论速写在绘画中的重要性

论速写在绘画中的重要性

薛晓西,李凌

昆明文理学院  云南 昆明 650231

摘要：速写是高等院校绘画类相关专业基础训练的重要科目，本文就高校学生的认知水平和专业能力，结合速写课堂的教学体会，来探讨速写在绘画专业教学中的重要性及作用，以及如何引导学生掌握正确的学习方法。

【关键词】速写 造型能力 重要性

速写，顾名思义是一种快速的写生方法，以简单、快速、准确的手法对物象进行描述，进而对其形态结构及主要动态生长特征进行记录。速写是高等院校环艺、园林园艺、城规、建筑等专业的基础必修课程，同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式，对于培养和提高学生的观察能力、形象思维能力有很大的帮助。本论文就以分析目前绘画专业课堂教学实践中存在的问题，提出速写在教学课程中的重要性及作用，使学生明确速写的目的，提高对速写的认识来谈谈自己在教学中的体会。

一、存在的问题

1、高等院校学生的美术功底参差不齐,很多学生都是临时抱佛脚，在高考前一到两个月参加突击培训班，面对专业基础薄、文化素质普遍较低的学生,如何完成要求的学科基础教学任务,如何适应新时期艺术现状的要求,是我们在教学活动中首先遇到的问题。

2、其次，对于速写课程，人们通常的认识是“素描的重要组成部分,是培养造型能力的主要手段之一”，在当前的高校速写课程设置中又仅仅把速写作为素描的一个辅助，并没有安排专门的速写课，只作为课下练习,或者将速写课程穿插于素描课程之间，用于调节素描课程的气氛而已，因而对速写的重视程度不够。

3、再次，由于学生绘画基础薄弱，大部分的学生对画面的掌控能力感到力不从心。一方面，在看到一幅速写图的时候，往往是看到哪里画到哪里，这样画着画着就发现比例、构图等都不在整个画面的掌控之中。另一方面，学生刚接触速写，还不具备深入刻画的能力，在遇到所要描绘的物体时，不是画面处理太过简单，就是眉毛胡子一把抓，所有细节面面俱到，没有主体突出。

二、明确速写作用，提高对速写的认识

在“素描是一切造型艺术的基础”“速写是素描的一个分支”观念的影响下，我们对速写的认识就始终停留在了“工具”的层面。从思想到行动将速写的艺术地位一再弱化，速写的价值及其在美术教育教学中的重要作用就得不到真正的发挥，而真正的重视及单独的开设速写课程即显得尤为重要，因此，在教学中，我们将速写课程真正纳入美术教育的课程中来，不断调整速写课程的教学模式，充分利用速写与其他专业学科相通相融的特点，通过对速写课程的改革，促进速写与其他各学科的和谐发展。

从广义上讲，速写属于素描范畴，而速写最大的特点就是“速”，由于速写要在短时间内完成，就要求学生具备敏锐的观察力及快速的反应能力。常画速写的人在素描习作中也会运用速写的方法果断而迅速地起形打轮廓，能够快速地抓住物象的大体动势和形体关系，因此，速写对于提高素描的表现力有着不可替代的作用。在教学中，也应该把速写和素描结合起来训练，使二者互为补充、互相促进，以便更有效地提升学生的专业技能。
三、单独开设速写课程的重要性

由于高考入学时有相当一部分学生的绘画基础相对薄弱，再加上学校对速写课程的不够重视，速写仅仅作为课下作业完成，很多同学草草应付完事，加之老师课下辅导时间有限等原因，导致学生的基础造型能力和创造能力得不到提升，尤其到了大学二年级开设马克笔表现技法时，由于表现技法课程与速写结合非常紧密，底稿完全体现速写的功底，速写的好坏直接影响到最终的效果，这时候，速写能力的强弱就体现的尤为突出，学生常常会因为速写能力的不足，在面对相关专业课时，感到力不从心，严重影响了个人综合专业素质的拓展。实践证明，速写画得好的学生，绘画能力和综合应用能力明显强于其他学生。因此，为了提高学生的绘画水平，也为日后的专业进一步发展奠定必要的造型基础，我们一定要有意识的提高学生对速写的认识，同时学校也应予以重视，单独开设速写课程，从学校到教师，从硬件到思想，真正明确它的重要性！

四、掌握正确的学习方法
1.引导学生整体观察

学生在写生时，首先要学会观察。速写是手眼心合一的过程，只有眼睛看的准，心感受到，手才能画得像。正确的观察方法应该是对所表现物体的整体观看，掌握对象的形体、比例，不能脱离了整体只看局部，要将各部分之间的关系不断地加以比较联系，并在头脑中进行整体构思，从而形成深刻的整体印象和整体感受，这是画好速写的前提条件。
2.掌握整体的绘画方法

学生在观察表现时，要抓住第一眼的感觉，从整体出发，简练概括地用长直线迅速捕捉物体大的结构关系及透视关系，在初步确定好基本形体之后，可将画面拿到离自己视线较远的地方，眼睛眯起来观察是否需要做进一步的调整，从整体上检查构图、比例、结构、透视等是否合适，然后在此基础上再进行具体刻画。作画时一定要本着从整体到局部再到整体的原则，不管画到何种程度，画面始终是完整的。

3、引导学生又浅到深、由简到繁的作画原则

学生在刚开始接触速写时，一定要循序渐进，从简单的单体开始再到复杂形体的组合，在不断的练习和反复的推敲过程中逐渐掌握速写的方法与造型规律，这样才能在量积累足够多的情况下，得心应手的表现各种复杂事物。
四、具体教学实施途径

1.教师的示范与引导

在课堂教学中，教师应先给学生做示范，在做示范的同时讲解画面构图、结构、比例、透视等知识点，让学生明确速写的全过程。同时也要因势利导，根据每位学生的实际情况“教学相长”，分层次地提出教学目标，激发培养学生的绘画兴趣，并发现他们身上的闪光点，及时鼓励，从而创设出积极活跃的学习氛围。

2.多媒体教学

在速写教学中穿插多媒体辅助教学，让学生更加直观感受大师的习作，在观看的同时老师进行相关知识的讲解，可以穿插如美学、历史、人文等以扩大学生的知识面，只要我们不断地优化多媒体与专业教学的组合互通，充分发挥其作用并符合教材体系，解决教学重点，不仅可以提升学生的审美能力，开扩了视野，激发了兴趣，更重要的是促进了学生素质的全面发展。

3、学生的思考与练习

在速写练习中学生要善于思考，每完成一张作品，都要对作品进行分析并总结出需要改进的地方，从中不断体会感悟，找到自己学习中存在的问题和差距，在下次作业中能够有效避免和提升，带着问题有针对性地去学、去练、去思考，从而取得事半功倍的效果。任何技能都是由生到熟、从量变到质变的过程，速写也不例外。只有长期坚持大量的练习，才能在实践中提高速写的表现能力。

4、教师的点评与学生的互促

教师应在每次完成作品后对作品进行点评，对存在的问题加以引导改进，对有进步的同学提出鼓励，在经过一阶段的训练之后，学生的速写能力也会出现参差不齐，教师要组织学生开展互学互助的活动，因为处在同一层面的认识、体会而比较容易得到认可和接受，相互学习、优势互补是课堂上应倡导的学风，这在课堂学习中有着积极的作用。通过以上具体又行之有效的训练手段，不仅提高了学生的速写能力，更主要的是提高了学生的艺术表现力和艺术素养，为今后的学习发展奠定扎实的专业基础。

结语

综上所述，速写是高等院校绘画专业基础训练的重要科目之一，是作为艺术创作的基础性能力存在的，在对高校艺术类专业进行教学的过程中，只有对速写的重要性及作用进行充分的认识，将速写课程在基础课程中进行相通相融并长期坚持下去，才能促进速写训练在教学过程中能够与其他各学科和谐发展，进而为高等院校绘画设计专业教学的有效性做好基础。

参考文献：

[1] 韩勃正，速写艺术浅谈，〔J〕. 美术大观，2008

[3] 当代美谷中著，速写教学研究〔M〕天津人民美术出版社，2000

作者：薛晓西、李凌 ，昆明文理学院  650221

第一作者：
薛晓西，女(1984.3—），汉族，内蒙古乌兰察布人，硕士研究生，昆明文理学院副教授，从事艺术教育

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