推崇思维至上的数学教育

推崇思维至上的数学教育

李富库

广西贺州市钟山县公安镇马安完小 542612

摘要：数学教育的核心是培养思维：数学学习就是发现窍门、创造灵感和培养创新的学科；只有在学会自学的情境下你才能够发现数学的美，体验到数学学习的快乐。数学是思维的体操，数学是人类高级的智力游戏。

关键词：培养思维、独立思考、教育方向

数学教育的核心是培养思维

叶圣陶说：“教是为了不教！”苏格拉底说：“教育是点燃心中的火焰！而不是灌输。”教育的核心是要开启学生思维的钥匙！我们教育的方向错了，重知识而轻思维，重结果而轻过程。我们应该要把思维教育放在核心地位。教育的本质绝对不是把大脑灌输满，而是鼓励和激发他们的灵魂和心智。思考比知识更重要！就知识本身来讲，它是无生命的。若不被应用的话，知识是没有价值的。如果没有人的参与，知识就像荒废的土地一样，不起任何作用，产生不了任何价值。只有人类将其付诸应用，知识才能具有生命的力量，焕发出青春。知识不过是个工具，而有思想的人才是真正的主体。独立之思考自由之思想应该成为我们教育的方向。教育的方向应该是培养学生学会学习，学会独立思考，学会发现，学会探索，学生的思维才能得到提升。只有把学习的自主权交给学生，给学生创造海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的环境，他们才能放飞自我，他们的潜能才能发挥到极致，才能让他们体会到数学的美和学习数学的快乐！才能让科学创新之花遍地开！

我们的教育应该要推崇思维至上的数学教育，数学是思维的体操，数学是人类高级的智力游戏，学会思考数学你很有可能会爱它一辈子！我们的数学教育太过注重知识的积累而忽略思维的训练，数学家陈省身说，我们的教育太注重分数了，而忽略了思维的培养，陈省身说：“数学的核心是思考！我们应该留给学生更多的思考空间”，所谓的“更多”，就是尽可能多的独立思考的空间。大科学家爱因斯坦说，如果人生没有体验过数学思维的乐趣，那是他人生的一大憾事！在数学的教育过程中，学生通过独立完成学科任务，观看例题，模仿做题，总结归纳等活动来获得知识，这样的学习思维得到了发展，所学到的知识比较深刻，也较难忘记。数学的美在于静，在于思维，不是花里胡哨的数学活动，数学互动，满堂灌，满堂问，而是教师通过引导学生自学，通过检查、纠错学生的学习情况，陪伴他们学习成长。

数学学习就是发现窍门、创造灵感和培养创新的学科；只有在学会自学（学会独立思考）的情境下你才能够发现数学的美，体验到数学学习的快乐！你才能够真正的体会数学是思维的体操，数学是人类高级的智力游戏！只有学会独立学习才能够激发学生学习的无限潜能…数学教育应该要把学生独立思考能力的培养作为重点考核的一项，比掌握知识本身更为重要，我们的教育很少人去关注“学霸”这个小小群体，他们绝大部分善于独立思维思考，能举一反三，触类旁通，学习事半功倍，快速掌握学习的规律。数学的精髓就在于思维的锻炼，不管是奥数还是基础数学，要侧重锻炼学生的数学思维，而不是一味的强调知识的记忆。要关注学习的过程而不只单单看学习的结果。学生如果只有被迫的强制的学习，再简单的内容也成为学习的负担;如果老师和学生被机械的灌输和检查所束缚，大量机械性的事务占据了老师和学生们几乎全部的时间和精力。让这样的学习和工作相伴终生，是那么的枯燥乏味和无趣！那是人生的悲哀！

我的学习经历

我作为一位小学数学老师和数学“学霸”对数学思维的培养深有体会，在小学五年级的时候我就学会了自学数学的，当时没有老师引导，我就自己给自己拟定学习的目标，——半节课学习两节课内容，能举一反三，触类旁通，老师布置的作业我也时常“不完成”，时常只完成一半练习，并且要达到过练不忘的境界。那些过多的，过于简单的，过于重复的习题我通常不做，我对题海战术是比较抵触的。同时也抵触听数学课，明明几分钟就能看懂的数学题却要听老师讲练几十分钟，它不但限制了我的思维，失去了体验思维的乐趣还浪费了我宝贵的时间。学习效率不断地提高，激发自己无限的潜能。这样的学习形成了良性循环！我只有在自己难以解决或者是错误前提下才会认认真真地去听老师讲。最值得肯定的是这样的学习过程还很快乐的！正如爱因斯坦说的数学是思维的体操，数学是一种高级的智力游戏。好的教育应该要给学生创造一个良好的环境，鸟爱飞，天高任鸟飞；鱼恋水，水阔凭鱼跃。给学生一个自由发展的空间，让他们的学习潜能得到无限的发展。

我的教学经历

从教20多年来，我经常鼓励学生自学。让他们体验不一样的数学！让不同层次的学生获得不一样的成长，以激发他们最大的潜能，只要他们肯努力，他们每天都能进步，人的资质是有差别的，有些孩子的起步晚我们要给他们信心，他们或许是“大器晚成”，有些孩子资质聪慧，要帮他们挖掘更多的潜能。我教过不少善于自学的学生，甚至是一年级的小学生，也能够一个月学完一个学期，作为老师要鼓励他们自学，慢慢的引导他们自学，我教的一个三年级学生钟某某，基础比较扎实，思考能力也比较好，在学会整数乘法的同时，延伸到五年级小数乘法，他也能很快地学会。引导他学习奥数，慢慢地他能从数学思维中体会到了乐趣！同时也培养了

他较强的数学思维。作为老师首先要相信学生有自学的能力，有独立思考的能力。

方向错了奔跑又有什么用？“在中国的所有问题中，教育问题最为严峻”，在资中筠看来，中国现在的教育，从幼儿园开始，传授的就是完全扼杀人的创造性和想象力的极端功利主义。如果中国的教育再不改变，中国的人种都会退化，资中筠对记者说:“这个过程，就像退化土豆一样”。教育改革刻不容缓！要说难，错综复杂，千丝万缕。要说容易就是换个方向而已！如果错了不该变，即使奔跑也没有用！