如何有效优化初中信息技术作业设计

如何有效优化初中信息技术作业设计

时伦英,刘华军,孟帅

山东省阳谷县李台中学  

摘要：教师根据新课改实施初中信息技术教学，就需要将发展学生信息技术学科核心素养，且促进学生全面发展设为教学目标。作业是教学的重要组成部分，教师可以通过设计初中信息技术作业，提升学生自主学习的能力和意识，培养学生信息技术学科核心素养，从而能提升作业设计的质量。本文从趣味性作业、生活性作业与层次性作业三种作业类型入手，阐述了通过设计初中信息技术作业，提升学生自主学习能力与意识的有效策略。

关键词：初中信息技术；自主学习能力；提升；作业

课堂作业是教学中非常重要的环节，教师提高课堂作业的设计质量，就可以提升学生学习和实践信息技术的兴趣，并帮助学生巩固信息技术的知识，同时锻炼学生学习和实践信息技术的能力。长此以往，就能提升学生学习的自信心，且促使学生形成自主学习和实践的意识，从而就能使学生养成自主学习的习惯，最终就能提升学生学习能力、信息技术水平与课堂教学质量。教师在教学时，可以先设计趣味性的作业，由此提高学生的课堂参与度，以及学生的学习兴趣。其次，教师可以设计生活性的作业，由此提升学生的应用意识与应用能力。之后，教师可以设计层次性的作业，这样提升学生自主学习的信心与能力，同时培养学生自主学习的习惯。

一、设计趣味性作业，增强学生学习兴趣

信息技术是实践性较强的学科，教师需要在讲解理论知识后，给予学生实践的空间，这才能保障学生真正的掌握信息技术操作知识，且促进学生操作信息技术能力的提升。但教师直接让学生进行实践，并对学生的实践提出诸多限制与要求，就会使学生抗拒实践，且失去学习兴趣。教师可以在课堂中设计趣味性的作业，这样提升学生完成作业的兴趣，并增强学生的学习兴趣【1】。

例如，教师在带领学生学习PPT超链接的时候，就可以鼓励学应用PPT设计“找不同”的游戏，如：在一张幻灯片中三个红色的苹果和一个绿色的苹果，点击绿色的苹果会弹出恭喜回答正确的提示图标和音效，而点击任意红色的苹果会弹出回答错误的提示图标和音响。教师可以让学生自由设计游戏的内容，并设置游戏的难度，同时要求学生在游戏的开头制作游戏的主页与玩法介绍，这就能使学生产生完成课堂作业的积极性，同时体验学习的乐趣。教师这样教学，可以使学生形成积极的学习态度。

二、设计生活性作业，培养学生应用意识

开展初中信息技术教学，需要让学生在掌握信息技术知识的同时，能够将所学的知识与技能应用于实际生活中，由此为学生的实际生活与学习提供助力。教师可以在初中信息技术课堂中设计生活性的作业，这样使学生认识到学习信息技术的作用，并培养学生应用信息技术的意识，同时增强学生学习信息技术的欲望【2】。

例如，教师在带领学生学习制作表格的时候，就可以结合生活设计作业，这样培养学生应用信息技术的意识和能力。教师可以让学生制作与实际生活相关的表格，如：根据全班学生的某科成绩制作表格、根据学生喜爱的音乐制作统计表格、根据学生喜爱的运动制作表格等，这都能使课堂作业与学生的生活产生联系。接着，教师可以根据信息技术教学知识对学生所制作的表格提出要求，如：表格的整洁性、表格的美观性等。学生为了有效完成作业就会自主进行巩固知识。教师以此在课堂上设计作业，就可以培养学生自主学习的兴趣。

三、设计层次性作业，提升学生自学能力

学生之间是存在差异的，这导致学生的学习效果会有所不同。教师需要了解学生之间的差异，并针对学生之间的差异设计层次性的作业，同时激励学生完成层次性作业，这就能锻炼学生的学习能力，并在增强学生学习信心的同时，帮助学生掌握教学知识。当然，教师可以根据学生的特性设计层次性作业，这就能使学生积极进行自主学习，且提升学生自主学习的能力。

例如，教师在带领学生学习图片编辑的时候，就可以分析实践信息技术知识的难度，并设计难度不一的实践作业，这就能降低学生完成作业的难度，且保障学生能够掌握教学知识，同时可以提升学生的学习质量。教师在设计层次性作业后，可以根据学生之间的差异引导学生组成学习小组，同时指导学生根据学生的闪光点进行分工合作。教师可以要求学生以小组合作的方式完成层次性作业，并鼓励学生在完成相应层次的作业后，挑战更高层次的作业。学生为了满足自身的表现欲与好胜心，就会积极地进行合作自主学习。教师这样设计作业，就可以培养学生合作意识，可以提升学生自主学习能力，可以培养学生信息技术学科核心素养。

教师根据上述策略在初中信息技术课堂中设计作业，就可以培养学生自主学习和应用信息技术的兴趣、意识和习惯，并提升学生自主学习和应用信息技术等能力，这就可以促进学生信息素养的发展，且提高初中信息技术课堂教学的质量。长期以此在初中信息技术课堂中设计作业，就能培养学生信息素养，且为学生的全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

【1】张萍,裴伟.基于智慧学习环境培养学生自主学习能力的探索[J].中小学电教,2021(06):62-63.

【2】由玮.提升学生自主学习能力的小智慧[J].班主任,2021(01):50-51.