“互联网+”背景下大学生日语自主学习模式研究

“互联网+”背景下大学生日语自主学习模式研究

徐慧婷

河北外国语学院日语学院 050091

摘要：互联网的发展改变了人们的生产生活方式，信息时代的来临成为不可逆转的时代洪流，在这个过程中，互联网海量资源也必然会与教育领域相结合。在“互联网+”背景下，具有自主学习的能力的大学生可以利用互联网资源，发掘自身学习潜力，探究如何利用互联网进行更加有效的自主学习，从而提高学习日语的意识和自身日语水平。

关键词：“互联网+”；日语；自主学习

引言：大学阶段属于高等教育阶段，一个人的学生生涯以高考作为临界点，大学阶段的学习和之前的基础教育阶段的学习有很大不同，大学阶段的学习更加注重学生的自选动作，而且着重培养学生的自学能力。因此学生在大学阶段的学习具有很强的自主性，在互联网背景下，学生获取知识的门槛被无限降低，大学生在“互联网+”的背景下应该如何更好的进行自主学习成为了当下重要的课题。

1自主学习概述

当学生进入到高等教育阶段，就已经具备了一定的知识储备，在高考及之前各类考试的应试过程中也形成了一套自己的学习方法，养成了一定的学习习惯，所以到了高等教育阶段就可以进行自主学习，这也符合素质教育学生主体的理论。自主学习并不是说教师就完全不管学生，而是主要对学生进行引导，发挥指导的作用，而不是具体给学生讲解每个知识点，给学生很多的限制和要求。自主学习其实到目前为止并没有一个统一的概念来界定，但是这个理念已经由来已久，早在古希腊时期苏格拉底提出的“产婆术”中就有让教师引导学生的观念存在。随着社会的发展，信息时代来临，信息化体现在了人们生活的方方面面，改变了人们的生产生活方式，对教育领域也产生了巨大影响。其中最显著的就在于信息化推动了知识的共享，让每个人获取知识的成本都大大降低，这也是非常有利于学生自主学习的。

2大学生学习日语的重要性

对于专业学日语的学生来说，养成自主学习的习惯可以在生活中不断提高专业水平，更有利于自身发展，毕竟语言的学习更重要的是在生活中的应用，而不能仅限于在课堂上的时间。事实上在课堂上学生的收获是很有限的，仅限于一些基础知识以及学习方法，真正的还是要靠自主学习。非日语专业的学生也可以扩展日语作为自己的第三语言，毕竟如今经济全球化的发展趋势，国际上的合作和交流日益增多，学生多掌握一门外语就可以给自己创造更多的机会，并且，学习一门语言对于自身的学习能力有很大的提升，这种益处并不仅仅在于学习的内容本身。

3如何在“互联网+”背景下进行日语自主学习

3.1充分利用音频共享资源，形成语言环境

中国人在学习外国的语言时存在一个误区，就是认为要学好一门语言，首先需要背大量的单词，这种认知不全对，换句话说，背单词的方法对于应试也许是有帮助的，但是对于真正的去学一门语言最重要的还是语言环境。人们普遍认为在国内是无法找到国外的语言环境的，但是人人习惯于看着中文学外文自然不会有外文的语言环境。虽然客观环境无法改变，但是想学日语的同学可以人为的给自己创造日语的语言环境。随着互联网发展，兴起了很多音频共享的平台，比如喜马拉雅听书软件、荔枝FM等，这些平台上有海量的资源，而且把软件下载到手机里，可以不受时间空间的限制，随时随地的听日语音频，这样会让人在不知不觉中对日语更加熟悉，而我们的母语也是利用这种方式学习的。很多同学会有疑问认为直接听根本很多东西都听不懂，但是我们要知道的是，正是因为听不懂所以才要听，只要掌握了基础中的基础的内容，我们就可以采用大量的听的方式来学习日语，时间久了就会养成在走路、睡前等时间听日语的习惯，而我们的日语水平也会在不知不觉间提升。

3.2加入社交平台，将日语应用在生活中

社交应用也是互联网发展的一大产物，它的出现极大的方便了人们之间的交流，并且成为人们生活中不可或缺的一部分，比如微博，微信这样的平台，年轻人的大量时间都花在上面。如果要培养自主学习模式，除了大量的听之外还要运用，因为学语言最终目的还是要与人交流的。而加入社交平台的优势就在于可以找到志同道合的伙伴运用平台进行日语交流，同时还可以互相分享经验，如果有疑问也可以在上面进行交流，因为微信走进人们生活之后，很多的时间都在不知不觉间被微信平台占据，如果能够充分利用这个社交平台，将会创造大量用日语交流的机会。同时，一个人进行自主学习一切的节奏和方法都要靠自己决定，因此会缺乏反馈机制，反馈机制的缺乏会让人不知道自己学的如何，和不同的人进行交流可以帮助自身时刻反省自己的学习情况，更加有利于日语的自学。同时，微信平台上有大量的日语公众号，学习日语的同学可以在公众号上进行搜索，利用闲散时间做碎片化阅读，也可以无形中拓宽日语的学习资料，对日语自主学习也是非常有利的。

3.3寻求教师帮助，合理利用互联网资源

互联网的出现带来海量信息，海量信息涌入我们的生活不仅给我们带来了容易获取的便捷，还带来了选择上的困扰，因为凡事皆有利弊，海量信息会无限分散学习者的注意力，如果任由这种注意力消耗，是无法真正学到什么的，不仅浪费了时间，还会造成思维方面的问题。这时学生要主动寻求教师的帮助，毕竟专业教师在信息筛选方面的能力要远远高于初学者，利用教师筛选出的有效信息可以避免学生被无效信息所淹没。同时，利用互联网并不意味着要完全放弃传统的学习方式，学生还是要与教师保持交流，让教师给予专业的反馈，同时查阅词典，去图书馆借书等，这样可以让线上和线下的资源结合起来。之所以要进行这种结合是因为单纯的互联网信息会在无形中培养人的惰性，同时让人变得浮躁。

3.4扩展日语知识面，充分了解日本文化

学习一门语言其实并不枯燥，因为它不是人们传统意义上认为的死记硬背，而是可以将语言应用在生活中，并通过全面了解来提高对语言背后的文化的了解程度，这样才算是真正学了一门语言，而不是单纯掌握了应试技巧，所以在互联网背景下，日语学习也可以以娱乐的方式进行，比如看看日文的杂志书报，了解日本的饮食文化和日本人们的生活方式，同时也可以多看一些日剧。因为影视剧中的日语发音更接近人们生活，比考试中冰冷的机械音要更容易让人接受。充分了解日语背后的文化不仅明确了学习者学习日语不仅是为了应试，更是为了能够使用这一语言进行交流的目标外，同时也提高了日语学习的乐趣，让学习者后续有更加充足的动力坚持学习。但是在这里需要强调的是，这种学习日语的方式是在大量听说练习之外的辅助，而不是主体，没有人可以通过简单看几部日剧就能说好日语，如果一个人真的想要努力，最重要的还是要离开舒适区，以娱乐的方式学习日语如果运用得当可以有效辅助日语的学习。

结束语：综合来说，互联网的出现给大学生的学习提供了很大的便利，大学生具有自主学习的能力，如果能够充分且合理的利用互联网资源，那么就可以有效的进行日语的自学，不仅可以提高日语的水平，还可以让学习变得更加轻松。当然，自主学习本身并不是一件简单的事，学生要进行不断的探索，遇到问题要及时进行解决，让自己的自主学习始终在良性的状态中进行，这样才能真正的在“互联网+”背景下学好日语。

参考文献：

[1]王连娣.“互联网+”浪潮下大学生日语自主学习新模式研究[J].北京印刷学院学报,2021,29(08):119-121+137.DOI:10.19461/j.cnki.1004-8626.2021.08.036.

[2]刘思麟,张莹.“互联网+”背景下的大学生第二外语自主学习平台构建——评《日语综合教程》[J].热带作物学报,2021,42(08):2450.