小学体育教学中家国情怀培养策略探究

小学体育教学中家国情怀培养策略探究

黎志新

珠海市香洲区拱北小学 519000

摘要：我是一位一线小学体育老师，我觉得让学生培养家国情怀应从现在做起。那么怎样把爱国主义教育纳入小学体育教学？我认为，在小学体育教学中，可以通过情景教学来培养学生的爱国情怀。

关键词：体育课程 家国情怀 教育研究

体育教学由于其自身的特殊性，在培养小学生的意志素质、爱国情感等方面具有重要意义，拥有无可比拟的优越性。因此，在小学体育教学中，教师要充分认识到，体育训练对于学生的意志素质的塑造、爱国情感的培养具有十分重要的意义。在体育活动中，通过体育活动、体育游戏等活动，使他们了解到自己在为国家的发展而锻炼自己的身体，并在体育活动中灌输爱国情怀。

一、结合小学生的性格，培养学生的坚强意志和爱国情怀

小学生积极进取，学习能力、模仿能力强，崇拜偶像。然而，他们的判断力不够，在社会上也很容易受到不良的影响。教师要用老一辈的革命者、英雄等榜样来教育和影响学生。他们在十几岁的时候，就非常注重运动，认为自己的身体是革命的资本，为了革命，他们一直坚持到老年。教师可以通过先辈的行为来激励他们进行长期的身体锻炼，使他们能吃苦耐劳，并能使他们的意志更加坚定。

二、加强学生日常运动锻炼的思想品德和爱国情怀

"为国而战"的理念，应在人们心中根深蒂固。今天，我们要把它传承下去，把它发扬光大。从一些经验来看，到本世纪末，我们的学生将成为我国社会主义建设的中流砥柱，我们要提高学生的体质，建设我们的国家、保卫祖国，使我们的"为祖国而奋斗"的思想更深入他们的心中。同时，在平时的体育教学中，要重视对学生的意志素质的培养。举例来说：在"耐力跑"课上，老师可以运用半程跑和转弯跑技术训练学生的勤奋品质、坚韧的意志品质，并透过身体的改变与情感的经验，引导学生训练并克服不良情绪对意志品质的影响，特别是在耐力跑的训练中，当学生出现生理状态时，要学会克服困难。

三、在小学体育多媒体课堂中培养学生的爱国情怀

新一轮的教学目标要求强调小学文化知识、基本技能和意志素质的培养，而小学生要全面发展，不仅要有一定的智力，还要有以意志素质为代表的非智力要素。因此，在小学体育教学中，除了要进行必要的户外运动之外，还要在小学体育课的多媒体教学过程中进行意志素质的培养，从而使他们的自觉性、自律性、勇气等素质得到提高。比如：在小学体育课时，老师可以安排学生观看奥运会、全运会等高水准的比赛录像，让学生体会到投掷运动的竞技快感，还可以通过播放专业运动员训练的视频，让学生了解到每一分的努力和汗水。最后，在和大家的交流中，大家都清楚地意识到了自己的不足，意识到了自己应有的决心和主动性，教师还在课堂上对学生进行了广泛的思想动员。

四、创设情景，在爱国主义教育中渗透

小学阶段的孩子，正是智力发展的关键时期，这个时期充满了"追奇逐猎"的心理，使得他们的形象思维达到了顶点，同时他们的抽象思想也逐渐成熟，充满了活力。根据学生的年龄特点和心理发展的特点，我在课堂上也力求创造情景，使学生进入生动的画面。在四年级的"障碍跑"课堂上，我做了一个"送情报"的实验，设了四个关卡："送情报"时，要"游"(跨过)"小河"(1.5米)；越过"小土墙"(弹匣)；从"铁丝网"(桌子)上钻过去；他们要避开"敌据点"(插在地面上的长矛)，要他们像抗日战争中的游击队一样，有勇气，有决心，坚决地战胜一切困难，把"送情报"这个艰巨的任务做得很好。在讲课的时候，我做了一个简短的介绍："日本人要对周围的村子进行一次秘密的清扫，但是村民们并没有收到任何的消息，因为这关系到我们村子的生命和财产的安全。如果我们是这样的话，那我们怎么办?"学生说："我们要马上通知村子，让他们尽快转移。"跳过障碍的同学们身手矫健，等待的学生们焦急万分。有些组的学生很有默契，眼看着就要赢了，大家都是笑容满面，欢呼雀跃，而落后的一组，则是不停地跺脚，抓耳挠腮。在跨栏的过程中，有一个孩子因为太过用力而跌倒，但是他不顾身上的疼痛，赶紧站起身来，拼命地往前跑。通过模拟情景的设定和老师的描述，让学生身临其境，了解抗日英雄的机智勇敢、为国为民、舍己为人的好思想、好品质，从而实现"炼体育人"的目标。

五、设计图片，唤起民族情感

在二年级的"沙包投远"课堂中，我事先在硬纸板上绘制了几幅坦克和飞机的彩色图片，还画了几个"军功章"出来。然后，将飞机的图片以一定的间距挂在空中。将坦克图用木桩固定在靶子上。在操场上排列成两行。上课的时候，我指着飞机、坦克图告诉学生，敌人的飞机、坦克正在攻击我们，我们该怎么做?"其中一名学生大声地说："把敌人干掉！"然后，我指了指我手里的棒球，"这是怎么回事?"一个孩子说。我说："我们不会在敌人的飞机和坦克面前，

只会用自己的武器。我们要用手中的武器，摧毁敌军的坦克和飞机，来保护我们的国家。"如此一来，可以让他们觉得体育课新奇，以后对上体育课会产生浓厚的兴趣。我又对他们说道：据说，在"反侵略战争"中立下汗马功劳的"战士"，都会被封为"战斗英雄"。他们更加兴奋了。跃跃欲试。他们站在那里，就像是在战斗，就像是手中握着一把武器一样。一声令下，所有人都不顾一切地冲了上去。"命中！打到了！"学生们欢呼着。没多久，一个孩子说："我打掉了两个敌军的坦克。""我打得最多，打掉了三辆坦克。"他的嘴角勾起了一丝胜利的笑容，这一刻，所有人都陷入了一场反攻的战争之中。通过对学生进行图片环境的设计，将爱国主义教育融入到体育教学中，使其能够更好地实现这门课程的教学与教育，从而起到培养学生家国情怀的作用。

六、编造情景故事，激发民族情感

在"正面接力赛"中，老师们以"优秀的传统代代相传"为主题，进行了"接力赛"。可以用一段简单的历史：一名解放军士兵，为了抢占有利地形，消灭敌人，与敌人进行了一次时间的争夺，只有在一定的时间内，才能到达敌人的身前，占据有利的地形，才能取得战争的胜利。相反，这场战争便将以失败告终。因为解放军士兵平日里苦练搏杀技巧，练就了"腿法"，最终占据了制高点，消灭了敌军。我们的学生要把人民解放军的光荣传统传承下去，把脚上的功夫学好，等长大了再为国家效力。"继续！"比赛一开始，孩子们就像是在和对手赛跑一样，兴奋又激烈。一堂课下来，同学们都是兴致勃勃、意犹未尽。通过这个课程的情景故事，使同学们能够继承和发扬我们的光荣传统，在他们的腿脚上练习"功夫"，培养他们长大后为国家效力的意识。

七、结束语

总之，在人短暂的一生中，意志品质起着举足轻重的作用，是每一个人获得成功的关键。所以，小学体育教师必须对新课改的教学精神进行深入的探讨，学会利用多种教学资源和手段服务于意志素质的培养，使学生从小养成坚强等品质，在运动中灌输爱国情感，使他们形成正确的人生观、世界观、价值观。