“混”出精彩促多元发展———幼儿园户外混龄游戏活动初探

“混”出精彩促多元发展———幼儿园户外混龄游戏活动初探

密燕燕

章镇镇中心幼儿园

摘要：对于幼儿园的孩子来说，户外运动可以摆脱孩子对于现代的手机的痴迷，幼儿园户外混龄游戏活动就是最好的例子；户外活动的意义在于可以让孩子接触大自然，感受大自然的力量，体会大自然给我们人类带来的美好生活，游戏的意义在于可以让孩子们在课程之余去放松自己，去发展一下自己的无限潜能，去探索兴趣爱好，这个活动提高了幼儿园孩子的沟通能力、交际能力，也可以激发孩子们的兴趣爱好。

关键词：户外混龄游戏；创新措施；幼儿园

引言：幼儿园户外混龄游戏活动是一种特别的活动方式，它的特别之处在于“混龄”，所谓“混龄”，即是各个年龄段的孩子处于一个空间里，去玩游戏，去探索，混龄的好处就是不同年龄段的孩子对于户外游戏活动的理解和兴趣不同，他们在一块会摩擦出不一样的火花，这对于幼儿园的孩子来说是个极好的探索，因为处于幼儿园的孩子来说，他们在心智、情绪等方面发育不成熟，所以幼儿园户外混龄游戏活动可以探索孩子的各个方面的可能性，让孩子们更好的认识自己，发展自己的兴趣爱好，有利于未来的发展。

1. 幼儿园户外混龄游戏存在的问题

1. 幼儿园孩子们的设施、材料相对单一，缺乏多样化

对于幼儿园户外混龄游戏来说，我们的设施是基础，没有充足的设施如何去玩得开心、快乐？假设我们为幼儿园的孩子们准备很简单的材料与设施，这会让孩子缺乏兴趣，那么做这个幼儿园户外混龄游戏的意义何在？这就是我们要解决的问题之一。

2. 幼儿园的孩子们的安全无法得到保障

随着是道德发展，现在很多的企业等，为了自己的利益而忽略了对孩子们的安全，导致一些很严重的事情发生，这就非常令人痛心，这是最重要的一个问题，没有的安全健康，就什么都没有了。

3. 统治者的地位大多数是属于年龄相对较高的孩子

孩子越大，对一件事、玩游戏得统治、领导能力越强，他们想去支配每个孩子去怎么玩，从而达到自己想要的效果，这就对那些年龄相对较低的孩子还说是个不公平的现象，我们要给这些孩子一些机会，让他们去证明自己。

4. 幼儿园孩子无法快速融入幼儿园户外混龄游戏中

对于那些幼儿园相对较低年龄的孩子们来说，他们的心智、性格并不像年龄高的孩子们成熟，对于一些游戏会不熟悉，也会有害羞的现象存在，这就需要我们进一步去引导孩子们去进行幼儿园户外混龄游戏活动的探索，去发掘自己更多的可能性，为未来的发展奠定基础。

2. 如何让幼儿园户外混龄游戏发挥作用

1. 为幼儿园孩子们制定创造一个自由、舒适、适合的环境。

一个好的环境可以改变一个人的一生，假设我们读书在一个嘈杂的地方，这会使我们心神不宁，会让我们无法认真地阅读书本，但在一个安静、环境良好的地方去读书，这样会极大地提高阅读效率与能力，所以无疑要创造一个舒适的环境；例如在学校里，可以单独地利用一块地方去建议属于孩子们的活动区域，区域大小刚好，安静且舒适的地方让孩子们来进行户外混龄游戏活动。

2. 为幼儿园孩子们提供良好的物质基础

物质是一切事情的基础，物质是支撑，假设没有物质的支撑根本无法完整地建成一个好的幼儿园户外混龄游戏场地，没有物质就不能好好地生活，这里的物质包含着游戏用具、材料与资金，例如在建成一个幼儿园户外混龄游戏场地之前，就要提前想好准备什么材料、用具，需要多少预算等等，为完美的建成幼儿园户外混龄游戏场地打下良好的基础。

3. 为幼儿园孩子们的安全做好保障

对于处在幼儿园时期的孩子，每个家长对孩子的关注必不可少，我们不能因为孩子的户外活动而对身体造成伤害，例如在幼儿园户外混龄游戏探索中，我们的学校可以聘请专业的儿童安全医生来为孩子的安全做保障，还要制定一个安全手册，安全方略，以防特殊的情况出现的时候乱成一糟，让家长放心地把孩子交到我们手中。

4. 为幼儿园孩子们进行心理建设

其实对于幼儿园的孩子来说，他们对于幼儿园户外游戏一般是会感兴趣，但是在混龄这方面还是要和孩子们提前做好心理建设，很多有孩子，尤其女孩子，一般会比较害羞、腼腆，不太喜欢与不同龄的孩子打交道，这时候就要发挥家长或者教师的作用，告诉孩子会有不同年龄阶段的同伴们与他们一同去玩，也要告诉不同龄孩子在一块可以相互促进，相互帮助，共同成长，让孩子放下防备，从幼儿园户外混龄游戏中体会到快乐。

结束语：

通过这次幼儿园户外混龄游戏活动的探索，可以看出极大地提高了幼儿园孩子们的合作、互相帮助的意识，可以让他们更加珍惜在一块玩的时光，可以让他们收获温暖的友谊，可以让他们互相促进、共同进步，希望在未来的日子里，可以看到更多的创新探索的方式，为我们的幼儿园孩子们的未来奠定坚实的基础，为未来孩子们提供一个强健的身体，为幼儿园孩子们的心智发育提供动力，让我们一起努力，让幼儿园户外混龄活动发挥作用。

参考文献：

1. 秦萍.关于幼儿园户外混龄游戏活动的探索[J].启迪与智慧（中）,2021(02):16.

2. 周洁.观察视角下幼儿园户外混龄游戏活动的组织和指导[J].学苑教育，2020(22):67-68.

3. 李安芹. 幼儿园户外混龄游戏活动的思考[C]/新教育时代教育学术成果汇编.[出版者不详],2019:40.