近年来，化学教学改革积累了不少成功的经验，但化学教学中重教轻学、学生被动学习、效率低、能力差的问题仍没有得到根本解决，教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象还比较严重．现代科学教育观认为：学习的主要目的不是记住老师和教材上所讲的内容，而是让学生参与到学习中来．因此，学生不应是被动的、消极的知识的接受者，
中学理科：综合
2008年5期
