简析在幼儿园中开展中国传统节日教育的策略

简析在幼儿园中开展中国传统节日教育的策略

韩菲

哈尔滨市香坊幼儿园 150036

摘要：中国的传统节日是以各种形式和丰富的内容为基础，是中华民族悠久的历史和文化的重要组成部分。但是，目前很多年轻人，包括中年在内，对"洋节日"更感兴趣，而对自己国家的传统节日并不了解。因此，我们非常希望自己的孩子能在中国大地上享受中国传统的节日文化，如此，中国的民族文化将会真正地传承下去。

关键词：幼儿园；传统节日；教育

在幼儿园进行传统节日教育，有利于促进幼儿全面发展。在我国早期教育领域日趋成熟的今天，整个学前教育呈现出开放式、多元化的特征。将传统的节日文化教育渗透到幼儿园教学中，有助于幼儿从小培养对传统文化的热爱。另外，在幼儿园进行传统文化教学，对提高幼儿的道德素质具有重要的作用。

一、传统节日教育对幼儿发展的益处

（一）帮助幼儿形成中国传统美德

传统节日的延续，就像一副动人的历史文化长卷，洋溢着诗情画意。它集中了中华的美德，包括春节、中秋节、重阳节，以及象征着孝敬先人、尊老敬贤的清明节、端午节。同时，节日习俗、礼仪是中国传统文化的重要组成部分，是中国人民道德观念、行为习惯的重要体现。时至今日，中国传统节日所蕴含的道德与审美意蕴仍然有着重大的社会与人生意义。此外，在幼儿园里，利用传统节日进行丰富多彩的教学活动，是中华文化传承的最佳途径^[1]。

（二）促进幼儿的社会性发展

热闹的春节气氛可以把幼儿的目光从狭隘的私人世界转移到宽广的社交场合。在这个举国欢庆的节日里，使独生子女更多地与外面的世界接触，更好地理解彼此的关系，加强社交能力的培养，从而有效的避免"自我为中心"现象的发生。

二、目前幼儿园教育的不足之处

（一）教师教育的不足

当前，尽管学前教育在观念、方法等方面都有所改进，但仍有一些缺陷。比如，很多老师在教学过程中没有充分考虑到幼儿的思维特点，只凭自己的主观判断来进行教育，不能很好地适应幼儿的发展需要。另外，在幼儿期，游戏式教学是主要的，但是许多老师的游戏式教学并不能充分地调动幼儿的参与意识，使幼儿在学习中产生厌倦感。例如，有些幼儿在参加各种活动时，表现得太粗心或不愿配合老师讲授，表现出强烈的依赖性。

（三）家庭教育的不足

在幼儿教育中，除了教师的培养，父母的教育也是一个很大的因素，可以说，父母的教育在某种意义上是决定一切的。由于年龄较低等因素，幼儿在心理和生活上高度依赖父母，父母的一言一行都会对孩子的成长造成很大的影响。在目前的家庭教育中，许多父母采取了"溺爱"的教育方式，造成了孩子缺乏正确的教育，造成了孩子冷漠、自私、暴力等不良的性格，从而影响了幼儿的未来发展，影响了幼儿的人际关系，造成了幼儿的拖沓、马虎等不良的学习习惯^[2]。

三、在幼儿园教育中开展中国传统节日文化教育的实践策略

（一）帮助幼儿更好地了解中国传统节日的特性

因为幼儿年龄小，所以，在传统的节日活动中，创设环境是一个很重要的环节。节日最显著的特点是气氛。要让中国传统的节日文化更好地融入到幼儿早期教育之中，就必须要创造出与之相适应的节日氛围。在进行传统节日文化教学时，要让幼儿考虑用何种物件装饰课堂，以反映节日的特色，并鼓励幼儿动手做，达到理论和实际相结合的目的。比如，在"元宵节"的教学中，老师要让孩子们感受到"元宵"的特殊魅力，让幼儿自己动手做，然后把它摆在教室里，增添节日的气氛。当孩子们完成了相关的手工艺后，老师要对幼儿进行重点的教育，例如:"元宵节有哪些特点?""你能说出它的起源吗?"等，让孩子们从各个角度去理解"元宵节"的意义。

（二）提高幼儿的参与度

要使孩子获得充分的经验，就必须在假期教学中加强幼儿的参与意识。由于幼儿的年龄和其他因素，其参与方式有一定的限制。为此，教师应在教学计划中不断拓展已有的教学模式，使其更快地融入到教学中。比如，老师们可以利用绘本、游戏、父母之间的亲子活动、幼儿间的社交活动，来提高传统的节日文化的多样性和有效性。如果老师选用了图画，那么一定要注意所选的图画要符合节日的主题，这样才能让孩子们真正地投入到体验中去。在中国传统节日"春节"的教学中，应该选用具有中国特色的童话等题材的图画，让孩子们在父母的协助下在书店或网络上寻找。在完成任务后，学生和父母会先看一遍，熟悉一下图画的内容，然后再做一个简短的总结，内容可以是文字，也可以是口头，这样才能更好的提高后续的学习效果^[3]。

总结

综上所述，在新世纪的幼儿园教育过程中，教师要充分认识到中国传统文化的教育对幼儿的教育作用。如今，中国传统节日在幼儿教育上越来越广泛的关注，很多幼儿园都将中国传统节日作为其常规的学习内容，并对其进行了全方位的教育和培训。所以，通过对幼儿进行节日教育，可以把幼儿与生活、家长、教师等紧密联系起来，丰富幼儿的教学内容，转变幼儿的教学方式。家长的主动介入能有效地提高幼儿的自我认知、综合情感和行为控制。

参考文献

[1] 冯会栋. 简析在幼儿园中开展中国传统节日教育的策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020(6):1072-1073.

[2] 朱丽云. 幼儿园中国传统节日文化教育活动的实践探索[J]. 考试周刊，2020(89):159-160.

[3] 刘敏. 将中国传统节日融入幼儿园活动的策略研究[J]. 文渊（高中版），2021(8):1609-1610.