激活小学英语教学氛围，构建小学英语教学课堂

激活小学英语教学氛围，构建小学英语教学课堂

卢振兰

河池市宜州区龙头乡龙田小学 546316

摘要:目前小学阶段的学生，年龄尚小，对于英语了解的可能是日常最常见的几个单词，而基本的知识还是相对陌生，在学习英语的过程中，因为生活中没有一定的外语环境，会导致学习英语出现一定的困难，然而如果英语课堂过程中没有学习氛围，也会导致学生们在学习英语的过程中降低积极性，从而使学生们对于学习英语的过程中产生的兴趣不断降低，对于英语的认知能力也会发生误判，不利于小学阶段英语知识的学习。所以，要让小学阶段学习英语的积极性和让学生们更好地学习英语的自主性得到更好提升，想要营造出一个良好的学习英语的氛围，就得在课堂教学中进行英语教学方式改革，这样才能为学生们创造一个良好的学习英语的氛围，让学生们对英语有更多的兴趣，能更加积极主动地参与到学习英语过程中。

关键词:小学英语；教学氛围；互动；教学课堂

引言:对于处于小学阶段学习的学生来说，学习的前提需要学生们对于学习有一个兴趣，除此之外还得去背比较基础的学习以及获取知识的能力，掌握知识的基本逻辑以及相关认知。因为学生们没有身处在绝对的英语环境条件下，要想让学生能够学习到好的英语课程，提高英语能力，就必须要在平时学习交流的环境下，有意识地针对提高学生们的英语，创造出一定的学习英语的氛围。本篇文章主要就是探究如何激活小学英语教学的氛围，以及怎样构建小学英语教学的课堂，才能帮助学生们对于英语这门学科提高积极主动性，提升学习效果进行相关探讨。

一、了解到学习氛围对教学的重要性

要想取得良好的教学成效，就必须要在课堂的教学活动过程中，就要在教学方式上做出改变，让教学方式适应目前的教学 ，为学生们创造更好的学习氛围，从而还能让授课老师取得更好的教学成果，提升学生的学习能力。对于小学阶段的学生来说，要想在英语学习中取得良好的学习成果，主要还是需要给学生们提供一个良好的学习氛围，让学生们在进行英语学习方面，能够更加积极主动地参与，对于英语学习的过程能够提高兴趣^[1]。打造一个良好学习英语的氛围环境，可以不断地提高学生们在学习英语过程中的积极主动性，还能提高学生们的学习能力增加学生们的兴趣，能够让学生更好的运用英语进行语言表达，提升学生们的英语能力，更加充分发挥出学生们学习的潜力。比如在学习一些物品单词时，可以通过比喻的方法，或者给学生们充足的思考时间，给学生们一些小提示，因为物品类单词在生活中也比较多见，学生们对于这些物品肯定会有较多的了解，所以学生们在学习这些单词的时候才会感到自己与单词是相联系的，并不会觉得学习到的单词和自身没有任何关系，这样才能让学生们更好的参与到学习过程中，让学生们在学习过程中可以有愉快的心情，有兴趣的去学习，提高自主的学习能力。

二、正确认识到教学互动在课堂的作用

在小学英语教学的过程中，通过互动能更好地发挥教学的优势。通过互动学习英语，可以让学生们在学习英语的过程中发挥出自主性。主动投入到英语学习中，从而学习到英语的相关知识。互动学习英语对学生们学习的主动性能起到更好的提升作用。通过互动方法进行英语教学，一方面可以让教师在对学生传授英语知识的过程中，能正确的引导学生们学习英语，另一方面可以让学生自主的参与到学习英语的过程中。这两方面进行结合，可以通过互动学习的方法来加强学生与老师之间的交流沟通，促进老师与学生相互的进步。小学英语教学活动中通过互动教学的方法，可以针对英语的学习内容进行交流探讨，共同提升，这也是互动教学的最终目的，互动教学的方法有助于训练学生自主思考能力和学习能力，也可以是英语的教学质量得到提升。

三、营造出良好的教学环境

（一）寻找好的互动方法

从学生的角度来思考，学生们在学习英语的过程中，往往都缺乏自主的学习能力。如果一个课堂没有良好的课堂氛围，那么学生们参与到课堂学习英语的积极性也会随之降低，老师单方面的进行英语教学以及传授知识，学生们往往都处于一个被动接受的状态，对于英语知识缺乏兴趣。在学生们对于英语知识兴趣减少的情况下，老师一味地进行知识传输，往往会适得其反，从而导致学生们对于英语学习能力下降，无法体现出一个良好的教学效果。所以英语教师也要适当的转变教学的思路以及观念，保持与学生们平等的态度，通过互动的学习，与学生进行英语知识的探讨，这样才能使学生们更好地发挥出学习的积极性，教师也要在学生们学习的过程中不断对学生进行鼓励，对于学生们学习的疑惑也要耐心解答，这样才能让学生们能主的参与到学习过程中。

（二）激发学生学习英语的兴趣

英语教学的核心是提高学生们的英语学习能力，改善英语的教学氛围，通过在教学中的不断互动，才能达到理想的教学目标。教师在英语学习过程重要合理地设置英语学习情境，通过与学生们的有效互动，才能更加完美地发挥出老师与学生共同参与到英语学习过程中，激发出学生们对于英语学习的兴趣。另外，在学习过程中，教师除了引导学生们对于英语就是内容的消化之外，还要不断鼓励学生自主思考，对于疑惑要及时的发问，主动表达出自己的理解与看法，这样一来可以发挥出学生们学习英语的自主性，还可以锻炼学生们自主思考的能力。最后，教师还要不断丰富学生们的课外英语学习，和学生们一起累积学习英语的经验。国立学生们在课后自主学习英语，让学生们介绍自己学习英语的方法与方式，激发出学生们对英语产生的兴趣。

四、打造高效率的学习课堂

（一）增加课堂的趣味性

小学阶段的英语单词基本都是以物品为主，所以在学习相关的物品单词时，老师可以事先准备好物品单词的对应物，通过图片或者实物展示的方法，可以使学生更好地融入到这个课堂学习中，使学生们通过看或者触摸的方式，从而进行英语表达，这样才能使学生们好的参与到这个学习过程中，同时还能是学生们的注意力不被分散，更加集中到学习。在学习过程中老师还可以适当的提升一下学习氛围，通过对学生的提问，让学生来回答的方式，通过这样的教学方式，不但可以使学生们的学习效率得到提升，还能活跃课堂气氛。

（二 ）结合现代科技，打造更好的教学课堂

随着当前科学技术的不断提升，在进行英语学习的过程中，老师运用到的多媒体功能也越来越多，多媒体技术具有很大的优势，在学习过程中做媒体也是一个很好的辅助学习工具。与传统教学模式相比，运用多媒体技术教学他的优势往往远大于传统教学模式，运用多媒体教学的过程中，通过多媒体技术向学生们展示图像，视频以及远程教学，除此之外还可以有声音，动画等多种表现形式，这样可以使学生们在学习英语的过程中更好地融入进去，充分调动学生们学习的积极性，可以使学生们更好地学习英语。另外，对于处于小学阶段的学生来说，定力不足，注意力很容易被新鲜的事物吸引过去，所以教师要在教学中获得更好的教学效果，可以在针对性地开展教学活动中运用多媒体技术，更好地把学生联系起来，播放学生们感兴趣的画面，从而开展英语教学^[2]。

五、结语

要想激活小学英语教学的氛围，主要还是得提高小学英语教学中的互动性，这样才能提升学生学习的积极性，老师通过与学生一起不断交流对话这样的方式来提高学生们的英语水平是一个非常不错的方法，这也是老师与学生一起沟通学习英语的一个重要途径。教师在进行英语方法的教学时，应该更加注重教学过程中的互动性，在互动实践的过程中，对于一些不好的教学方法要及时改正，不断完善教学方法，这样才会有一个更高效率的学习课堂，提升学生们的学习能力，通过在学习英语的课堂上对于授课老师进行更好的互动指导，这样才能不断提升学生们对于英语的互动能力以及学习英语的水平，还能提升英语课堂的趣味，可以营造富有乐趣的学习氛围，提升课堂的教学成效。

参考文献

1. 田娜, 王林. 思维导图在小学英语教学中的应用研究[J]. 中文科技期刊数据库(文摘版)教育, 2022(4).

2. 李海燕. 小学英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 校园英语, 2020(17):1.