健康教育在急性心肌梗死护理中的应用

健康教育在急性心肌梗死护理中的应用

张丽

新疆医科大学第一附属医院 新疆 乌鲁木齐 835000

【摘要】目的：探讨分析健康教育在急性心肌梗死护理中的应用有效性。方法：通过回顾和分析我院2021年1月-2022年1月所接受的急性心肌梗死患者共60例，对照组（30例）患者采用常规护理，观察组（30例）患者在常规护理基础上运用健康教育，了解患者的满意程度以及治疗有效性。结果：实施健康教育患者的护理满意度以及治疗有效性数据均优于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：和使用常规护护理相比较，实施健康教育工作，会提高患者对护理的满意度以及治疗有效性，具有极大的临床价值。

【关键词】急性心肌梗死护理；健康教育；有效性分析

急性心肌梗死是心脏的血管发生动脉粥样硬化，导致血管被堵塞从而造成心脏需要供血的部位，不能及时的得到供血，从而造成心肌缺血，发生坏死。本文的主要目的是探讨分析急性心肌梗死患者护理中应用健康教育的有效性，现将研究内容报告如下：

1.一般资料与方法

1.1一般资料

选取我院于2021年1月-2022年1月收治的心梗病患者60例作为研究对象，将其随机分为观察组和对照组。其中，观察组共30例患者，年龄41~85岁，平均(40.24±3.11)岁；对照组共30例患者，年龄49～83岁，平均 (42.12±3.21)岁。对两组患者一般资料分析后显示，其差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

对照组患者采用常规护理方式，而观察组患者在对照组基础上给予健康教育护理，其具体内容详细说明如下：（1）健康饮食教育。为了保证患者的身体健康，还应该注重对患者身体的调养，而对身体进行调养自然离不开患者日常的饮食。医护人员要具体分析患者中的身体状况，根据患者身体状况制定相应的食谱，叮嘱患者日常饮食要少油少盐，保持口味清淡，要多吃水果、蔬菜等食品，切忌抽烟酗酒。（2）健康心理教育。在患者接受治疗时，护理人员可给患者细致耐心的讲解一些急性心肌梗死的相关知识，并对患者困惑的地方进行及时的回应，向患者传达疾病好转的信息，还可让患者对自己倾诉出自己长久以来的各种压力，让患者能放松身心，减轻焦虑以及抑郁等心理，树立积极的治疗心态，促进身体状态的好转。（3）健康教育宣讲。医院可以举办以治疗心梗病为主题的健康教育讲座，邀请治疗心肌梗死的著名专家以及成功治愈患者，进行健康教育宣讲，向患者普及患病原因、治疗措施等基本知识。将相关知识制成宣传单或者画册，参与研究患者为发放对象，期间，医师与护士在查房观察期间加强沟通，出院后使用电话指导、微信群聊线上解答、开办公众号等方式进行宣教。

1.3指标判定

观察两组患者的治疗有效性和治疗满意度情况。治疗有效性从有效、显效、无效死亡三个方面进行比较。满意度从满意、一般以及不满意三个指标来进行比较。

1.4统计学方法

采用SPSS17.0数据统计软件，计量资料（ ±S）采用两种独立样本t检验，计数资料采用卡方检验；计数资料用百分比表示，采用X²检验。当P＜0.05时，差异具有统计学意义。

2.结果

2.1两组患者治疗有效率

观察组30例中，有效25例，显效2例，无效死亡3例，总有效率90.00%；观察组30例中，完全有效13例，显效9例，无效死亡8例，总有效率73.34%；观察组明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。X²＝6.114，p＝0.004；X²＝5.564，p＝0.002；

2.2两组的满意度效果对比

其中观察组30例，满意29例，满意率率为96.67%；对照组30例，满意27例。观察组的治疗满意度比较高，为96.67%；对照组的满意率比较低，为90.00%，两组治疗效果对比结果差异比较显著（p<0.05）。X²＝5.341，p＝0.002；X²＝3.594，p＝0.005。

3.讨论

急性心肌梗死是心脏的血管发生动脉粥样硬化，导致血管被堵塞从而造成心脏需要供血的部位，不能及时的得到供血，从而造成心肌缺血，发生坏死。急性心梗的临床症状为胸闷以及胸痛，常常伴有大汗，恶心、呕吐和四肢无力等症状，一般持续的时间在20分钟左右。治疗不及时可能会导致患者丧失生命，还有可能会在疾病的后期发生心脏破裂和心脏衰竭等并发症^[1]。

急性心肌梗死患者在患病时因为病情的突发性容易受到心理冲击，健康教育护理以其全面优质的护理服务受到越来越多患者和家属的青睐、认可，其在临床上的使用率也在不断升高。在健康教育护理之下，护理人员会真正做到以患者为中心，及时回应患者的各种需求，让患者尽情的享受到各种贴心周到的服务^[2]。本研究也表明，相比于传统的护理模式，将健康教育运用到心肌梗死的护理中，能够有效提高患者的护理满意程度，促进治疗的有效性。

总之，使用常规护护理相比较，实施健康教育工作，会提高患者对护理的满意度以及治疗有效性，具有极大的临床价值。

参考文献：

[1] 廖爱平. 健康教育在急性心肌梗死护理干预中的应用价值[J]. 2022，1(4)：11

[2] 刘琼, 马艳萍. 健康教育在急性心肌梗塞患者护理中的应用效果分析2[J]. 2022，1(20)：4