浅谈柔性管理在高职院校的探索

陈瑶瑶

上海民航职业技术学院 200232

摘要:柔性制度是一种在管理上与刚性制度不同的一种管理制度，在柔性管理中，更加注重人的感情，而不是简单的只是注重管理的刚性化与规则化，而且由于管理的是人，人都是有情感的，所以柔性管理在管理中可以发挥出刚性管理所不能发挥出的作用与能力，所以本文基于柔性管理的特点以及柔性管理在管理中所能发挥出的主要作用来进行研究，找到柔性管理能够在高职院校教育中发挥出的特别意义与作用，并提出一定的建议，使得柔性管理能够在高职院校教育中发挥出更大的促进作用与实际意义。

关键词:柔性管理、特点、问题、建议、调节作用

一，前言

现在，高职院校教育成了一项重要的事业，但在高职院校教育事业的管理中还是存在着许多短板，所以本文通过相关研究，找到柔性制度在高职院校教育中的特别意义，并根据柔性制度在管理中所能发挥的作用与特点提出一定的改进方法，让柔性制度能够更进一步的在学前教育中得到更好的应用，对学前教育事业产生更大的促进作用，使得我国的高职院校事业能够得到更好的实际发展与建设。

二、柔性管理内涵特征

（一）柔性制度管理特点

所谓的柔性管理,就是指在管理过程中秉承"以人为中心"的思想,按照管理中出现的共有的价值观、精神氛围、文化理念,对人员进行人格化管理,它具有四个显著特征,即快速适应性、激励有效性、影响持久性与内在驱动型^[1]。所以可以得出柔性管理比之刚性管理，其更加突出的特点就是人性化以及人情化。

（二)在高职院校教育中柔性管理所能发挥出的作用

1,调节作用

由于柔性管理在管理上所能发挥的更具人性化、人情化的作用，所以在高职院校管理中采取柔性管理往往能够发挥出更大的调节作用，而且这样的一份调节作用不是如同刚性管理的那种强硬的管理作用，这样的一份调节作用是从内至外的一调节作用，使得能够更好的调节各个教育因素间的矛盾与冲突。并且能够很好的避免如同刚性管理调节后的反弹现象。

2.发展作用

柔性管理应用在高职院校管理的另一好处就是发展作用，由于其人性化的特点，所以在管理中它并不限制人的发展，所以其能够更好的兼顾人的人格发展与全面发展。而高职院校学生由于年龄与知识程度都已经达到了一个很高的地步，所以其自主思考的能力也有所提高，在这样的情况下，刚性管理很显然会使得人员的自主思考能力被压抑，所以提倡柔性管理，促进学生的自主思考能力，使得学生在高职院校阶段获得更加良好的进步。

3. 高职院校教育管理中所存在的问题

1，政府职责定位不明确

由于政府职责定位不明确，造成了很严重的高职院校教育管理和服务职能缺失的严重后果。从上个世纪开始，我国逐渐从传统的计划经济转向为市场经济，在这一转型过程中，政府的经济职能和政治职能开始脱离，所以很多方面都出现了所谓的职责定位混乱的现象。而高职院校教育管理体制的有效性是促进高职院校教育持续、健康发展的保障^[2]。在高职院校的发展中，由于政府的相关职能在定位上存在着一定的不明确，所以在实际发展中，可能会造成老师的教学不是很良好的开展。

2. 教师群体参差不齐

因为在高职院校中，老师群体的整体质量是参差不齐的，有的老教授由于其在实际发展中并不是很好的掌握到了互联网技术，也不能很好的了解到当代学生的具体需求，所以在进行实际教学中，其在上课形式上以及上课内容上不能很好的顺应现在时代的要求，所以在进行实际监管与对其教学质量进行审查时，我们需要考量到这样一群老师的特殊性，对其采取合理的建议与发展指导。而不是一味的刚性规章考核。

四，高职院校柔性管理新探索

1. 柔性网络化教学

现在是一个网络化时代，互联网深入人们的日常生活中，由于这样的时代背景，所以在很大程度上人们的思想得以解放，而且这是一个相关的便利，利用网络辅助教学可以提高教学资料获取的广泛性与快速性，不再像传统教学那样，老师只能凭借教材以及一些简单的辅导资料与相关条件进行教学的开展，在互联网的帮助下，一些对于教学开展十分有利的资料与相关信息的获取变得快速且方便。由于计算机能够利用好一些音频视频来进行相关教学的开展，所以在兴趣上能够较好的提高学习者的学习兴趣，并且在促进学习者对于学习内容的相关理解上也有着重要的提升力，因为网络技术能够更好的帮助人们构建出相关的学习情境，所以能够更好的帮助学习者对于学习内容进行相关理解，并且使得学习的时间限制能够被打破，使得学习者在进行相关学习的地点以及相关的时间上能够变得更加广泛、更加方便。但在其发展上也存在着相关弊病，那就是在进行学习上由于网络信息的多元性以及相关迷惑性，而学生对于信息的相关判断力较低，所以在进行网络信息筛选时出现了严重的问题，在网络不良信息的影响下对于学生的成长以及其他方面都出现了较为严重的不良影响，比如厌学情况越来越严重、青少年犯罪率逐渐提高等等。并且由于计算机技术的应用程度逐渐升高，在教育中所出现的另一个严重问题就是对于学生的视力影响也十分严重，使得青少年视力情况大幅度降低。

在进行了相关网络教学的视频观看后，笔者了解到了网络教学的相关优劣之处，并且基于其相关特点进行了相关分析对于这样的一份新时代相关教育模式的评价，我们应该以辩证的思想去对于这样一份相关模式进行分析，网络教学既有着其独到的相关优势，也有着其对于学生的相关负面影响。

正面影响：由于网络教学在信息获取方面有着很强大的便捷性，所以其在进行教学开展中对于效率的提升是十分强大的；第二就是网络教学打破了传统教学中对于空间以及时间的相关约束力，使得学习可以成为一件在任何时间、任何地点都可以进行的一项事情，对于学习者的学习程度的提升有着重要的促进意义。

负面影响:因为相关信息的多元性，导致了青少年在进行自身的发展上受到不良好信息的相关影响较为严重，所以出现了思想上偏离正道思想的相关现象，其次由于青少年自律程度较低，所也出现了厌学、不规律进行学习的相关问题。

由于柔性制度管理在高职院校教育管理中所能发挥出更大的作用与意义，所以我们应该加大柔性管理在高职院校教育管理中的应用程度，以便其能够在高职院校教育管理中发挥出更大的调节作用与发展作用，并对于我国的高职院校教育管理产生更大的促进作用。在进行发展上，通过学习后的相关理解与反思，在利用时代性工具互联网之时，也应该将互联网的监督提升，现在是网络化时代，所以对于互联网的利用被大幅度提升了，所以在进行发展时，需要对于互联网这样一个第三平台进行合适的监控，使得老师的教学能够得到更加顺利的开展。

2. 数字化高职院校管理体系建立

在新时代，互联网技术取得了十分良好的一些成就，那么在这样的时代背景下，我们自然需要对于在高职院校中的管理体系与互联网进行直接挂钩，使得在互联网时代，高职院校的管理能够更加具有人情味，也使得我们在工作中能够更好的服务老师与学生群体。

1、在高职院校的发展中，我们需要形成以老师和学生为主的服务体系，提高老师授课质量。提升学生学习兴趣，使得高职院校的教育能够在新时代获得更好的实际发展与建设。

2、对内，就需要提高高职院校的运转效率，使得一切工作的开展能够更加高效，更加顺利。这样才能够更加顺应时代的相关要求，确保高职院校的数字化发展。那么，在对内的时候如何更好的提高高职院校运转效率呢？首先，人员分布需要合理，人员的相关管理必须在大家都认可的规则下进行，这就需要构建出一个合理的奖惩制度，使得奖惩能够顺利的进行。其次，人员的工作分配需要合理，只有高职院校内部员工的相关工作分配合理，工作人员才会最大限度的发挥好自己的能力，并且不会出现相关的心理反感。在这样的要求下，高职院校才会获得良好的发展，再次，就是利用好新时代的科技力量，用科技来进行相关的管理，建立一个相关的员工管理应用，利用大数据处理一些常见问题，使得人员能够得到较好的解放，并且还能够提高高职院校的运转效率与运转力。这样，一方面保证了高职院校的运转效率，另一方面也使得人员得到较好的解放。人得到了解放，不再像以往的那种高强度工作压力下进行工作，一切才能获得更好的发展。

3、对于老师，作为政府管理人员，我们需要去体谅老师的上课主体性，尊重老师的教育方式，而不是一味的以自身的规章来制定相关教学的要求，并且在对于老师进行教育监管中，不应以刚性的规章要求去约束老师，而是只要在大体形式以及主题上符合要求之后，可以更好的尊重老师开展教育的主体性，多给老师教学开展一点发展空间，使得老师的相关教育能够得到更好的开展，在对于学生的管理中，尊重学生的学习主体性，不过多对于学生的生活进行约束，只要其在进行学习与生活中愿意遵守校纪校规、愿意遵纪守法，就可以适当的给予学生一定的发展空间。

4、绩效考核：在绩效考核方面，我们应该多理解老师，进行柔性监管，而不是一味的按照规章制度进行考核，这样才有助于帮助营造一个良好的高职院校大环境，使得高职院校的教育能够更高效的进行开展。

五，结束语

高职院校教育管理在我国教育中所发挥着重要的作用，高职院校教育是基础教育的重要组成部分,也是终身发展的必要阶段，但在我国的高职院校教育管理中，始终还是存在着一些短板，所以，本文通过对于柔性管理的特点以及其能在高职院校教育管理中所发挥的作用与意义，提出了加大柔性管理在高职院校教育管理中的应用程度，使得在高职院校教育管理中能够发挥出更好的调节作用与发展作用，促进我国高职院校教育管理体系发展。在对于老师与学生的管理中，我们应该充分尊重到老师与学生的主体性，尊重老师的教育主体性，学生的学习主体性，在平时的高职院校审查与管理中，不只是按照刚性的规章制度来进行审查与考核，而是结合到老师与学生作为人的主体性来对其进行实际考核，使得高职院校的发展能够得到更好的保障，促进高职院校的柔性全面发展。

参考文献

[1] 王涛.《企业人力资源管理特点及实施策略研究》.北方经贸.2016.12

[2] 杨龙祥.《高职院校教育管理体制存在的问题与改革方向》.长春教育学院学报

[3] 林耿芬.《谈谈高职院校教育管理存在的问题及对策》.文理导航（下旬).2014.06

[4] 甘鹏.《县域高职院校教育管理机制研究》.广西大学.硕士论文.2011