高中语文教学中学生语文思维的培养策略

高中语文教学中学生语文思维的培养策略

任保平

南宫市职业技术教育中心 河北 邢台

摘要：培养高中生语文思维是推进素质教育的重要途径，因此该项教育工作引起了广泛重视，本文内容则是在此背景下所提出。在具体的论述中，重点针对培养策略进行了分析探讨。

关键词：高中语文；语文思维；培养策略

引言

在高中语文课程中，对学生进行语文思维培养，是提升高中生语文学科素养的重要举措，也是体现素质教育的重要举措。在教学实践中，高中语文教师需要紧密结合课程内容，对学生进行思维指引，使学生思维活跃，不断加深对课程内容的理解，并在持续性的锻炼中逐步提升学生的思维能力。

1. 通过课文深度挖掘培养语文思维

在传统的语文课堂中，学生的思维往往被局限在课文之中，在新环境的教育活动中，语文教师要通过对课文内容的深度挖掘，促使学生的思维局限性被打破，并在指引学生学习思考的过程中对所学课文内容有一个更为深入的了解，还可以在这一过程中进行素质拓展。比如，在《鸿门宴》一课讲解中，传统课堂中很多学生的思维会局限在课文之中，仅仅根据鸿门宴的故事认为项羽的性格特点是刚愎自用，不值得后人学习。对此，语文教师可以对本课的内容进行深入挖掘，将《项羽本纪》的相关内容向学生分享，使学生在课文学习的基础上对项羽的形象有一个更为全面的了解，减少学生思想的片面性，使学生对项羽在鸿门宴中的行为表现有一个更为深刻的理解。通过课外内容的挖掘，使学生认识到，不能从单方面对历史人物进行分析，而且要从不同的角度去感知历史，并了解相关人物，从而对人物性格特征有一个更为全面的了解。

另外，语文教师还要通过课文内容的挖掘加强学生对我国传统文化的了解，引导学生进行更深层次的思考，这对于学生语文思维的培养具有积极影响。比如，在《劝学》《师说》的教学中，一方面教师要对教材中的课文内容进行常规性分析和讲解，另一方面，则需要由教材延伸至《论语》《孟子》内容的分享，进而使学生对教材课文中所体现的“尊师重道”思想有一个更为深刻的理解。又如，在《边城》一课学习中，教师可以带领学生通过对教材内容的深入挖掘，使学生对湘西地区的民俗文化有一个更为全面的了解。再如，在鲁迅文章的学习中，教师可以通过教材内容的深入挖掘，使学生对鲁迅文章所包含的乡土民情有一个更为全面的了解。

2. 通过知识拓展进行思维锻炼

以课程知识为基础，进行科学合理的课程拓展，可以将学生的思维引向更为广阔的方向，以此进行思维培养。比如，在《荷塘月色》教学完毕后，教师将学习过的《背影》《春》《匆匆》等进行对比，指引学生思考朱自清先生不同心境下所完成的作品有哪些区别，尤其要分析思想情感方面的差异性，教师还可以将当前文坛对朱自清先生的评价信息与学生分享，并引导学生进行思考，通过上述信息的传递，促使学生对文坛大家的写作风格及作品特点有一个更为全面的认识和了解，以此实现本课学习的拓展与升华，并使学生在这一过程中得到思维锻炼。

3. 通过教学方法的调整进行思维培养

在高中语文课程中，教师可以对相对固化的教学方式进行恰当的调整以此引导学生进行思维锻炼，比如，语文教师可以将小组合作教学策略恰当融入到课程之中，结合课文内容，选择特定的学习主题，要求学生自由结合成学习小组，然后围绕学习主题开展学习探究。在小组合作学习中，语文教师需要从旁指引，确保学生合作探究的方向保持正确，鼓励各个组员在合作探究中积极思考，并大胆表述自己的观点，在明确观点后还需要充分论述，如果出现意见上的分歧，各个组员之间会展开充分讨论，在这一过程中进行思维碰撞，使得探讨的问题逐步明晰，并使组员在此过程中产生新的认知。又如，语文教师可以结合课文内容进行巧妙的设问，然后引导学生进行思维锻炼，需要注意的是，教师所设定的问题要由浅入深，由课内到课外，然后指引学生借助相关问题对课文内容进行深入学习，并在问题的逐个解决中持续加深对课文内涵的了解。而随着拓展问题的思考和探索，促使学生对课程内容的学习得到升华，并在相关问题的思考中获得新的认知。另外，在课程教学中，教师还要将课程内容与生活实际进行联系，进而引导学生进行思维发散，使其在思想意识中构建语文知识与现实生活之间的联系，利用所学知识去感悟生活，结合生活现象进一步理解课文内容。通过这一层面的教育引导，实现课内与课外的有效互动，从而对学生进行思维锻炼，这对于学生思维培养有着非常积极的影响。

总结

综上所述，高中语文教学中学生语文思维的培养有着重要的意义，为此，高中语文教师要针对该项教育工作的实际价值有一个明确的认识，并结合课程内容及学生认知特点，从不同的层面对学生进行思维引导，从而对学生进行思维锻炼，以此不断提升培训效果。

参考文献：

[1]浅析如何在高中语文教学中培养学生的语文思维能力[J]. 周吉娟. 求知导刊. 2021(16)

[2]在高中语文教学中培养学生语文思维的方法[J]. 冯瑞香. 中学课程辅导(教师教育). 2021(09)

[3]浅析高中语文教学中学生语文思维能力培养策略[J]. 刘茂英. 高考. 2020(05)

[4]高中语文教学中学生语文思维能力的培养策略研究[J]. 祖玲玲,徐丽. 新课程(下). 2019(05)