探究小学英语活动教学创新模式的应用

探究小学英语活动教学创新模式的应用

黄 利

四川省广元市利州区 大石小学 620818

摘 要：随着教育的不断改革，陈旧的英语教学方法慢慢的被淘汰掉，这时需要教师能够与时俱进，革新新的教学方法从而适应时代的潮流，这就需要教师把教学内容和英语活动教学创新模式进行融合，以此来提升教师的课堂效率，这样有利于提升小学生的英语水平，本文首先解析了小学英语活动教学创新需要遵守的基本规则，其次重点探讨了其具体的措施，仅供参考。

关键词：小学英语；活动教学；创新模式

随着时代不断的发展，在小学阶段，英语被给与高度的重视，和语文、数学同等重要，在授课的过程中，活动教学方法被加入到英语的课堂之中，这样能够大大激发学生学习英语的兴趣，从而提升其综合素养。伴随着新课改的实施，这就需要教师不断的对活动教学方式进行不断的创新，以此来满足英语课堂的需要。

一、小学英语活动教学在创新的过程中应该遵守的基本准则

在进行活动教学模式创新时，教师应该遵守以下准则。首先，要认清课堂的主体者到底是谁，教师需要将学生的喜好和课堂的内容相结合，从而制定出符合学生口味的教学模式，这样才能够吸引学生的目光，充分调动学生学习英语的积极性，其次，课堂活动需要具有实践特点，教师设计活动教学方式的目的就是让所有学生都能够积极主动的加入到活动中来，让学生在欢快的氛围中学习英语，学生学习英语的目的就是提升其英语水平和实际运用能力，所以活动教学的创新需要有一定的实践特征。最后，活动教学方式要有较强的趣味特点，有意思的活动，才能够第一时间把学生的目光引入到活动中，并在活动中进行英语的学习和运用，从而让学生在愉快的教学氛围中，提升其英语的综合能力^[1]。

二、小学英语中应用活动教学创新模式的具体措施

（一）营造较好的活动气氛。

活跃的活动氛围有利于提高学生对英语课堂的专注力，也是打造高效的英语课堂的前提，所以教师需要打造一个和谐、轻松的活动气氛，让学生可以放松自我，积极的投入到活动中来，体会到游戏的趣味性，然后敢于主动开口尝试说英语，这样可以充分调动学生学习英语的主动性。教师可以根据课本的内容或者西方的文化，制定不同类型的活动，利用西方的文化特点，把教室用合适的装饰布置出节日的氛围感，在这样的环境中，自然而然的将学生代入到专题活动中来，在活动中，教师可以设定各种有趣的互动、才艺展示的环节，以此来调动学生的积极性，让活动的目的得以实现。比如，大家熟知的圣诞节，以西方的过节方式为参考，教师在圣诞节来临之际，把教室进行精心打扮，然后开展主题活动，让学生带着圣诞节礼物来和大家一起分享，然后在活动中可以播放Merry Christmas，让大家进行合唱，让活动的气氛可以提高到最高点，其次，还可以让学生准备英语节目，让学生在轻松的氛围下，既体验了西方文化，又学习到了相关的英语知识，从而提升学生口语表达能力，进一步提升其英语的综合素养^[2]。

(二)运用必要的常规活动。

在教学活动中，经常被使用的活动就是常规的活动。常规的活动既能吸引学生的注意力，还能够提升学生学习英语的兴致，小学阶段的学生心智还在发展阶段，所以教师需要让学生对学习有兴趣，这就需要教师结合学生的心理需求制定出一些常规且有吸引力的教学活动，这样可以大大提升学生学习英语的能力。比如在授课之前，可以进行英文儿歌的播放，让学生以轻松的心态加入到课程的学习中来，在讲人教版五年级上册“ What would You Like?”时，可以在讲课开始时，播放歌曲“What would you like to eat today?”，让学生可以在享受歌曲的同时对今天的课堂内容有一个简单的了解，然后教师可以重点讲解“What would you like to eat?”，“I’d like...”这两个句型，然后让每桌的两个学生用这2个句型进行相互问答，这样既能够凸显学生的主体地位，还能够让其轻松的学习英语知识点，歌曲的优美旋律可以把学生学习的积极性调动起来，一方面可以增加学生英语歌曲的乐感，另外一方面还能够加深学生对本节知识点的记忆。此外，多媒体技术现在也被广泛的应用于课堂，教师在课堂上，可以利用多媒体设备播放和课程内容相关的图片素材、视频素材，这样让课堂的活动教学可以更加生动化，提升学生对英语的喜爱度，从而提高其学习英语的专注力^[3]。

(三)活动中设计合理的互动。

在小学英语的教学过程中，合理的互动也是活动教学的一部分，目前互动的方式具有多样化，比如小组合作、你问我答等方式，教师在讲解小学英语六年级“Unit 2 Ways to go to school”一课时，教师可以把学生划分为六个小组，让学生组内用英语探讨去学校的方式，是坐小汽车啊，还是做公交车等，这样可以让学生在互动中，加强对英语的学习，也可以增进学生之间的关系，这样有利于提高课堂的整体效率，从而提升英语课堂教学的高效性。

结束语：

在小学阶段，教师利用活动教学模式可以激发学生学习英语的兴趣，让学生在活动中，就可以提升其英语的水平和口语的表达能力，因此小学英语活动教学模式需要根据时代的不断变化而进行相应的创新，这样才能够满足学生的需求，从而提升其对英语课堂的喜爱度，进一步提升学生的综合素养。

参考文献：

[1]谢忠. 小学英语活动教学创新模式的应用探讨[J]. 速读（中旬）,2019(5):153.

[2]施东波. 探析小学英语活动教学创新模式的应用[J]. 新课程·小学,2019(8):145.

[3]陆亚男. 小学英语活动教学创新模式的应用研究[J]. 新课程·小学,2019(4):141.