疫情防控热点在经济生活教学中的应用分析

疫情防控热点在经济生活教学中的应用分析

薛婧婧

新疆生产建设兵团第五师高级中学 新疆博州 833408

内容摘要：新冠疫情的影响绝不只是停留在医疗卫生领域，而是形成了全方位的深远影响。本文侧重从经济生活角度分析和理解涉及疫情防控相关题目的提醒分析、考向分析并提出解决思路，以提升学生解题能力和理论联系实际的应用能力。

关键词：疫情防控；经济生活；应用分析

新冠肺炎疫情是近年来在全世界范围内发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发性公共卫生事件，对中国和整个世界都是一次危机和挑战，更是一次大考。疫情在考验全社会公共危机应对能力的同时，也在政治学科教学中考察学生理论联系实际、灵活运用知识的能力。

对于新升入高中的高一新生而言，经济生活知识体系和题型突破具有一定的难度。以生活抗疫实践为依托、以疫情防控热点为背景，提升学生解决经济生活类考题能力，是突破教学中重难点的有效切入点。

一、题型分析

依托疫情防控背景的经济生活试题，既可以以选择题的形式考察，又可以以主观题的形式出现，着重突出疫情防控中各种各样的经济现象中包含的必修一的考点内容。

理解和解题方面突破关键点在透过现象看本质，无论以何种形式热点作为依托，其终极目的都在于考查学生识记、理解、迁移、运用知识情况。

二、考向分析

小到口罩价格飞涨现象剖析影响价格的因素；通过口罩市场乱象治理理解市场经济必须辅之以国家科学的强有力的宏观调控的必要性；结合疫情期间超市推出的网上订单和派送上门服务感受“互联网+”和供给侧结构性改革在实体经济发展中的影响……大到通过“稳企业、保就业”夯实发展底盘、维护经济健康发展；结合874万毕业生就业困局和农民工无岗可返的现状分析劳动者就业的意义、解决措施和劳动者权益的保护……以上种种，大都具有从学生熟悉的生活实际出发，与相关知识点联系密切的特征特点，都可以作为测试点进行考察。在知识整合和热点剖析中，要尤其注意把学生关注的疫情防控中小点中的知识挖出来、点清楚、连起来，在生活细节和点线面中构建知识脉络。

【例1】结合口罩市场情况分析商品价格与供求关系变动有关知识。

2020年之前，没有人会想到，有一天口罩会成为硬通货，有口罩儿就能卖出钱，不愁没有销路。但有钱却不一定能买到口罩。卖电器的格力开始生产口罩了，卖汽车的比亚迪也开始生产口罩了……有人调侃“那不是生产口罩，那是印钞机！”下列选项中，疫情对口罩影响描述图文一致的是（图中P表示价格，Q表示数量，S和D分别表示供给和需求曲线）

①疫情增加市民担忧，导致口罩市场价格整体走低

②某些企业转产生产口罩，引起口罩价格进一步下降

③个别国家对口罩实施限制出口，口罩价格出现上涨

④疫情得到遏制后，需求减少，供过于求，口罩价格回落

A.① B．② C．③ D．④

题目落脚点放在了“疫情对口罩影响”，大篇幅的题目文字强调的疫情背景下口罩市场“供不应求-价格上涨-扩大生产”的局面。实际考察图表中供给曲线、需求曲线和均衡价格变动情况分析，着重理解价格变动与商品供给、需求的变动关系。形成现象对应图表、现实预测未来的能力。

【例2】结合全球大米禁运趋势，分析这对中国农产品市场价格和农场品生产走向影响，以及全球化背景下两个市场、两种资源的有效利用措施。

3月25日，越南出台了大米出口禁令；4月4日印度宣布大米暂停出口，随即全球多个国家出台了限制农产品出口的政策，从而导致了国际米价一路看涨的趋势。

首先，要从材料数据出发，引导学生通过分析得出基本认识，即题中涉及到的直观知识点——商品供求关系与价格的双向影响问题。

一方面，供求关系影响价格，全球大米禁运导致了米市的供不应求，价格上升。此种情况下，中国大米在国际市场的价格可以随行就市地略有提升，带来高于收益预期的利润。另一方面，价格变动影响供求关系。第一，商品价格与需求量呈反向变动趋势。国际米价上涨，我国从国际市场上进口大米的数量应当有所减少。第二，价格上涨的状态会吸引生产者扩大生产。国际米价上涨会引导我国粮食经销商拓展海外市场，向国际米市投放量会适当增加。

其次，要进行拓展分析，国际米市本质上是在经济全球化背景下的经济贸易行为，要将国际米市价格变动与经济全球化、更高层次的开放型经济相结合，为我国经济发展提供建设性措施指导。

我国是产米大国，受粮食收储和粮食补贴等政策影响，稻谷收储量大，形成了储量压力；国内外米价长期倒挂，国内米价长期高于国际米价。我国大米投放到国际米市，直观理解属于经济全球化中的贸易全球化。一方面可以以较高的价格将大米出售到国际市场，实现利益最大化；另一方面，可以将过量库存通过国际市场减少，实现资源配置最优化。此外，我国在国际市场上增加大米售量，一定程度上可以缓解米市告急情况，平衡国际市场供求关系。

还应值得注意的是对外贸易过程中，始终要强调的独立自主、自力更生这一基本立场。我们可以利用国际米市价格上涨扭转价格倒挂、平衡库存过量的局面，但不能完全依赖国际市场。高质量的大米生产必须建立在自主研发、科学培植的基础上，保障好国内粮食安全。健康持续的大米贸易必须依托国内市场，增加农民收入的同时满足消费需求。

三、分析结论

思政课教学始终和时事政治热点紧密联结，没有时政热点的思政课教学和测试是不成熟也不完整的。疫情作为当前最大的时政，与政治课程知识教学、学科家国情怀培养都有着密切的联系。疫情热点再热、再新，都只是知识理解的依托教学和训练中，要始终注意引导学生透过现象看本质的能力，把准方向、精准认识，提高分析和解决问题的能力。

比知识掌握更重要的是情怀濡养，如何有效引导学生关注抗击新型冠状病毒引起的肺炎疫情新闻、时政、典型事迹，坚定战疫信心、坚定对中国共产党的领导、中国特色社会主义道路、中国人民团结一心、共同奋进的认同感和责任感，是时下思政课教学中更加重要的课题。

参考文献：

1.《内部参阅》第17期（总第1510期）人民日报内参部主办，2020年5月11日。

2.《内部参阅》第5期（总第1498期）人民日报内参部主办，2020年2月10日。

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