微信群在手术室实习护士、进修护士和专科护士护理教学管理中的应用效果分析

微信群在手术室实习护士、进修护士和专科护士护理教学管理中的应用效果分析

陈幼琼

贵州省人民医院， 贵州贵阳， 550000

【摘要】目的：分析在护理教学手术室实习护士、进修护士和专科护士的管理中运用微信群的效果。方法：选择10名手术室实习护士、8名进修护士和10名专科护士参与实验，实验组采用传统教学+微信群护理教学，对照组实施传统教学，对比两组护士的教学效果。结果：对比对照组，实验组的实习护士操作成绩、理论成绩均明显更高，P＜0.05；对比两组实习护士的不良事件发生率，P＞0.05；对比对照组，实验组进修护士的操作成绩、理论成绩、不良事件发生率均明显改善，P＜0.05；对比对照组，实验组的专科护士操作成绩、理论成绩、不良事件发生率均明显改善，P＜0.05。结论：在护理教学手术室实习护士、进修护士和专科护士的管理中运用微信群，效果显著。

【关键词】微信群；手术室实习护士；进修护士；专科护士；护理教学管理；应用效果

飞速发展信息网络技术趋势下，护理教学管理过程中能够依赖现代网络通信技术，结合手术室护理教学、完善管理模式、一流的教学资源、新技术、新知识，借助网络满足护士学习需求，将物力以及人力减少^[1]，对教学资源、管理资源最大效度整合。利用微信，可以将手术室护理管理工作效率提升。本组实验选择28名手术室护士，分析在护理教学手术室实习护士、进修护士和专科护士的管理中运用微信群的效果。

1 资料和方法

1.1资料

从我院2020年1-12月随机抽取10名手术室实习护士、8名进修护士和10名专科护士，以教学方式不同来分组，实验组中，5名手术室实习护士中，1名男性以及4名女性，均值年龄（20.88±1.26）岁，4名进修护士中，2名男性以及2名女性，均值年龄（30.01±2.72）岁，5名专科护士中，1名男性以及4名女性，均值年龄（34.72±4.27）岁；对照组中，5名手术室实习护士中，1名男性以及4名女性，均值年龄（21.32±1.37）岁，4名进修护士中，2名男性以及2名女性，均值年龄（29.86±2.66）岁，5名专科护士中，1名男性以及4名女性，均值年龄（31.52±5.90）岁。基础资料对比得出：两组护士数据的统计学结果是P＞0.05。

1.2方法

对照组实施传统教学，总带教老师将手术室环境、制度介绍并引导手术室实习护士、进修护士和专科护士观看手术室护理操作视频，做好示范，跟随各自带教老师，进入临床，开展一对一工作，工作过程中，带教老师应对护理知识进行随机讲解，对护理操作进行指导。

实验组采用传统教学+微信群护理教学，在对照组教学基础上，以微信形式开展护理教学管理，内容包括手术室护理操作视频、手术室护理知识课件、安全管理教育、科室管理制度、最新研究文献等^[2]。

1.3统计学分析

使用SPSS25.0统计软件，计数资料实施χ²检验，计量资料实施t检验，以百分率(％)、[ ±s]表示，P＜0.05，有统计学意义。

2 结果

实验组的实习护士操作成绩、理论成绩均明显更高，对比对照组，P＜0.05；比较两组实习护士的不良事件发生率，P＞0.05；实验组进修护士的操作成绩、理论成绩、不良事件发生率均明显改善，对比对照组，P＜0.05；实验组的专科护士操作成绩、理论成绩、不良事件发生率均明显改善，对比对照组，P＜0.05。

表1 两组实习护士的操作成绩、理论成绩、不良事件发生率

表2 两组进修护士的操作成绩、理论成绩、不良事件发生率

表3 两组专科护士的操作成绩、理论成绩、不良事件发生率

3 讨论

在护理教学手术室实习护士、进修护士和专科护士的管理中运用微信群，构建微信平台，护士长需要将3个微信群建立，群主是护士长，管理员是教学老师，入群人员是全体实习护士、进修护士和专科护士^[3-5]，教学老师应对教学视频、PPT、文献等资料进行定期推送，全体成员可以将图片、学习心得、科研思路等内容分享，可以促进护士操作成绩、理论成绩均明显提高，减少不良事件发生率。

本组实验得出：实验组护士的操作成绩、理论成绩均明显更高，P＜0.05；对比两组实习护士的不良事件发生率，P＞0.05；对比对照组，实验组进修护士、专科护士的不良事件发生率均明显改善，P＜0.05。

总结得出，在护理教学手术室实习护士、进修护士和专科护士的管理中运用微信群的效果显著，可以明显提高护士操作成绩、理论成绩，促使进修护士、专科护士的不良事件发生率明显下降。

参考文献：

[1] 申海艳, 王惠平, 刘卫红,等. 多元化系统教学模式在手术室实习带教中的应用效果[J]. 当代护士（专科版）, 2020, 027(005):141-143.

[2] 刘红, 李慧敏, 邢春自. 微信平台联合PBL教学在手术室实习护生教学中的应用[J]. 中华医学教育探索杂志, 2021, 20(09):1038-1042.

[3] 李欣, 余瑞玲, 陈芝宏. 目标教学结合微信模式在手术室护理实习生带教中的应用[J]. 当代医学, 2021, 27(12):3.

[4] 纪云兆, 谢兰兰. 微信平台在手术室护理实习生带教中的应用[J]. 基层医学论坛, 2020, 24(24):3.

[5] 陈翠玲, 王滨. 微信群联合微信订阅号在手术室教学中的应用[J]. 临床医药文献电子杂志, 2020, 7(71):2.