高效的一轮物理复习策略漫谈

高效的一轮物理复习策略漫谈

姚敏

四川省成都东部新区三岔高级中学 邮编： 610000

摘要：高三一轮复习时间长，内容多，范围广。学生往往是复习后面知识忘记前面知识，有的甚至是老师讲过的知识，学生还是不会做。现我结合自己多年的物理教学，谈几点一轮物理复习中的策略与大家共同探讨交流。

关键词：高中物理 教学探究 一轮复习

第一，抓好预习。一提到预习，大家很自然的想到上新课的预习。复习课的预习，怎么预习呢？这就需要辛苦老师，老师需要把第二天讲的知识点、例题等先给学生，让学生在上课之前把内容过一遍，看看哪些是自己会的，哪些是自己模棱两可的，哪些是自己毫无头绪的，自己用红笔做一个记号，等到老师讲的时候，在课堂上针对性的听讲。

第二，抓好反馈。对于物理重点知识，单元测试，周测，月测。特别是小专题知识。一定要及时的反馈训练。对于多数学生错了的试题，一定要用另外的试题情景，同样的考点，定时让学生再做一遍，找出学生的问题所在,及时纠正错误知识以及解题思路。对于那少部分的学生的错误，我们可以面对面的处理，或者直接在练习册找出对应的试题让他们练习。

对于优生，错了一个比较典型的试题类型，让他在试卷上标上1，如果下次再错，让他标上2，以此来帮助他不犯3次以上的错误。这样及时他错第三次，他的印象也会很深的，不会犯4到5次。

第三，抓好重点试题的反复测试。对于高考的高频考点知识，对于同一个知识点，需要从不同的角度，不同的情景，反复让学生练习掌握。对于同一个知识点，尽可能多种方法讲给学生，一部分学生掌握这样的方法，一部分学生掌握另外的方法。让学生掌握自己感觉好掌握的方法。

第四，抓好知识的深度。高考毕竟是选拔性考试，不可能试题简单的仅仅靠刷题中档试题就可以的高分。我们的学生即使是考不上清华北大的，但是我们的学生也要知道高考要考到哪种程度。作为老师就要在一轮复习中让学生走进考试中心，高档试题我不会全对，但是我会一部分，或者我知道这类试题，考试的时候我心中有数，不慌张。该得的分数我得到。我不会因为看到陌生的试题而惊慌失措。

第五，抓好知识的全面覆盖。高考大纲都要取消了。我们的教学更需要全面。每年高考之后，老师以及同学都认为白学习了很多物理知识，早知道高考不考，我就不学习了。我学习某某知识点好辛苦哦。但是我们的高考考查的是知识与能力，学习知识的过程，也是能力的提高的过程。因为你有了这个能力，才能在高考中取胜。所以没有知识会是白学的。

第六，抓好知识的总结和转化。我们的学生大多数是把作业做了就好，不会的试题听懂就行。没有把知识总结和转化。常常是本来考的同一个知识点，但是学生就是不认识。好像同一个人，简单的换件衣服就不认识这个人了。或者说人家把平时是把头发披着的，今天把头发扎起，你就不认识这个人了。这样的学生还比较的多，这就需要我们老师时时在教学中提醒学生总结知识与转化知识。经过长期反复的训练，学生才会自觉的去总结与转化知识。

总之，高三一轮复习虽然大多数时间在做题，有的同学甚至认为高三除了做题就是做题，但是我认为更多的应该是反思总结，所有的试题万变不离其宗。我相信做好这几点，高考物理成绩不会很差。 这仅仅是个人的几点感悟，希望对大家有益。

参考文献:

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[2]刘祖鸿.从抽象到具体:例谈高中物理复习课教学设计——以“一动一静碰撞模型的研究”复习课为例[J].福建基础教育研究. 2018(08).

[3]赵书海,项菲菲.核心素养导向下的高中物理复习[J].物理教师.2018(03).

[4]顾锋,倪敏,胡敏,李佳伟.妙用雷达图 提高物理复习效率[J].中学课程资源.2018(02).