浅谈小学数学数学思想

浅谈小学数学数学思想

姓名 :杨芸

学校全称 :简阳市云龙小学

摘要：数学思想渗透到小学数学教学中可以起到良好的教育和启发作用，满足小学数学教学的需求，帮助小学生加深认知数学学习技能，并理解数学的统一性。在小学实际教学中，教师应扩大小学数学教学中数学思想的范围，鼓励学生通过自学掌握数学思想，改变数学教学考试的形式，帮助学生理解数学思想的本质。

关键词：小学数学；数学思想；渗透策略

自本世纪初，特别是上世纪以来，数学学科发生了巨大变化，教学方法也取得了重大突破。数学已经成为研究一般数学关系和形式的科学，并且数学的思想和方法显然变得越来越重要。

一、数学思想的本质

数学思想是创建和发展数学时必须基于的思想，也是数学家需要具备的思维特征。所谓学科思维是指对某个学科的某些方面和问题的概括，深入的理解，态度或见解；是人类思维活动的产物，例如基于感知主题知识的分析，概括，抽象，集成和辩证法；数学思想是人们对数学知识和所用方法的本质理解，也是从对数学内容和数学的特殊理解中得出的数学方法。数学思想可以在认知活动中重复使用，并具有普遍的指示价值；是人们学习数学并使用数学来解决问题的一种意识形态，并且是对数学定律的理性理解。数学思想不同于数学知识，但是数学思想与数学知识之间有着密切的联系。

一方面，学生数学思想的形成是学习数学知识必不可少的。没有一定的数学知识，数学思想的形成就像“没有源头的水，没有根的树”。另一方面，数学知识的获得并不意味着数学思想的形成。学到了多少数学知识和所形成的数学思想之间没有正相关关系。学生的数学思想是在学习数学知识的过程中形成的，而学习数学知识的过程是在形成数学思想的过程中。通过数学思考，数学知识具有认知价值。得益于数学思想，学习者可以通过使用数学知识符号来获得丰富的数学知识含义；通过进行数学思考，学习者可以自己获得数学知识。数学思想推动人类发展思想，精神和能力的力量。

二、在小学数学教学中渗透数学思想的重要性

首先，掌握数学思想有助于记忆。数学思想是数学的主要内容。掌握了小学数学思想方法后，使小学生对数学知识的记忆非常有用，可以把握问题的实质，解决问题的基本思想是理解事物之间或事物之间的逻辑关系。其次，掌握数学思想有助于提高学生数学技能。学生的数学技能主要是通过掌握数学概念和定理来形成和发展的。同时，是在同化过程中形成的。在教学中对学生进行教育的能力始终是教学目标的重要方面。掌握数学思维和灵活思维，对科目基本矛盾的充分理解，辩证和全面考虑问题的能力以及分析，抽象和概括的能力都是小学数学教学。在课程结束时，小学数学思想是一条连接小学数学的红线。掌握了小学数学思想的性格学生从实质到现象处理小学数学中的问题，从而顺利地解决了数学问题。

2小学数学教学中渗透数学思想的策略

2.1课前教师备课渗透数学思想

在进行数学教学前，教师的课前备课是非常重要的。在课前备课阶段，教师要对本堂课的教材进行充分的了解，将教材中的知识难点知识要点掌握并列出来，将其融入到教学内容当中，才能够更好的对学生进行教学工作。在了解数学教材时，将教材知识点中所存在的数学思想记录在备课本上，在实际进行教学中，着重的对只是典中所存在的数学思想进行讲解，使学生能够充分的了解其中解题思维，并能够达到举一反三的目的，从而更好的学习数学。

2.2教学过程中渗透数学思想

在教学方式丰富多彩的当前教育环境下。对学生进行数学思想与数学知识的培养方式可以通过创建情景化课堂来实现。利用情景化课堂的教学方式，将数学思想与数学知识串联起来，使学生通过情景化课堂，充分的参与到课堂学习当中，并能够自主思考，探索答案。这样不仅能够使学生对课堂所学的数学知识进行掌握，同时也让学生在课堂学习中强化数学思想，从而使学生，在今后数学学习中能够反应更快，学习能力更强。 而在课堂上，培养学生自主思考能力是最主要的，因此在课堂教育时，应利用课堂问题引导学生自行探索发现数学思想以及数学方法。通过对学生的引导，不仅能够提升学生的数学思维能力，还能够培养学生自主学习能力。使学生能够积极的加入到课堂学习当中，从而提高课堂教学的效率。

2.3课后教学任务中渗透数学思想

在对学生进行数学课堂教育后，对学生所学的数学思想以及知识内容进行总结归纳与巩固也是很有必要的。这不仅能够让老师了解学生掌握的数学思想以及学习的知识程度，还能够让学生对所学知识与数学思想的掌握更上一层楼，以便于以后数学教学知识的学习。同时在对学生课后作业的布置中也要渗透数学思想，利用多种风格相同形式的数学问题，使学生能够巩固消化当天所学的新知识与解决问题的方法，从而让学生能够更好的掌握数学思想。在找啊，也可以将数学知识与实际生活相结合，让学生能够交所学知识，运用到实际生活当中，同时，在生活当中体验数学思想对解决数学问题的帮助，当然数学思想是抽象的，但如果学生能够在实际生活当中运用所学数学知识解决多种多样的有关数学问题，也是掌握数学思想的一种体现。因此，除课堂外课后的教学任务中渗透数学思想，也是能够帮助学生，对所学知识与掌握数学思想起到巩固作用。

结论：

总而言之，每位小学数学教师都需要意识到在教学中渗透数学思想的重要性。小学数学思想在提高学生学习数学的成绩中起着重要作用。因此，小学教师应并充分利用教学方法在上课之前，期间和之后有意识地渗透数学思想，从而激发学生对学习数学的兴趣并提高教学质量。

参考文献：

[1]崔晓瑞. 数学思想在小学数学教学中的渗透研究[J]. 读写算,2020,(36):137-138.

[2]郑彩珍. 刍议小学数学教学中数学思想的渗透[J]. 读写算,2020,(33):81-82.