幼儿家长育儿需求调查研究

幼儿家长 育儿需求调查研究

周玲

金华职业技术学院    浙江金华   321000

摘要：采用问卷调查法，对金华市xx高校附属幼教集团下辖三所幼儿园开展家长育儿需求的抽样调查，调查发现，幼儿家教迫切需要专业指导，家长注重育儿指导内容的可行性和全面性，希望开展形式多样的育儿指导活动，并重视培训人员的专业性。

关键词：幼儿家长 育儿需求 调查研究

一、对象与方法

本研究对金华市xx高校幼教集团下辖三所幼儿园的幼儿家长开展有关家长育儿需求的现状调查，共发放问卷624份，在问卷星收回问卷463份，有效问卷为463份，回收率为74.2%，有效率为100%。

2. 结果与分析

1. 家庭基本情况

从回收的463份有效问卷出发，发现孩子母亲参与积极性更高，约占

79.48%（368人），孩子父亲参与只占20.52%（95人），“女主内、男主外”的传统家庭亲子观念仍然没有很大改观；而家长年龄多集中在26-35岁（261人）、36-45岁（182人）之间，他们分别占比56.37%、39.31%左右，而低于25岁与大于45岁的分别只有1人，由此说明家庭的生育年龄持续偏低，而国家的二胎、三胎政策（主要是二胎）一定程度上也促进了生育率的提升（年龄在36-45岁之间的一般可以视为二胎父母）；与此形成鲜明对照的是，父母的受教育程度持续提升，高中及以下学历只有34人，仅占7.34%，差不多一半学生都受过大学本科教育（227人，约占49.03%），硕士、博士这种高学历父母也有一定比重（硕士106人，约占22.89%；博士6人，约占1.3%）。

从父母的职业分布来说，家长主要有公务员或事业单位、企业单位、商业服务人员、自由职业者、家庭主妇（夫）、农林牧渔生产者及其他。其中公务员或事业单位工作人员176人，占比38.01%,企业单位工作人员110人,占比23.76%,自由职业者74人,占比15.98%,其余职业类别10%占比均在10%以下；从家庭月收入来说，月收入在15000元以下和15000元以上的家庭各占一半。 家庭月收入在5000-10000元的为117户，占比25.27%，家庭月收入10000-15000元为111户，占比23.97%，月收入在15000-20000元的为82户，占比17.71%，月收入在20000元以上的为153户，占比33.05%。

最后，从家庭主要代养人来看，妈妈为孩子主要带养人的有396例，占比85.53%，爸爸为孩子主要带养人的有226例，占比48.81%，祖辈隔代教养的有218例，占比47.08%，这说明妈妈作为孩子主要代养人仍然占有主流，而爸爸和祖辈积极参与孩子教养，一定程度上反应了家庭共育育人生态的渐进形成（很多表格填了妈妈和爸爸或者祖辈共同作为抚养人，这其实是一种积极的变化）。

（二）家长育儿需求

1.家长关注孩子发展的方面

调查发现，家长对孩子的发展关注度排序依次是身体健康与运动技能（93.3%）、人际关系及良好情绪（89.85%）、语言理解与表达能力（84.23%）、生活自理能力（81.64%）、动手操作能力（68.9%）、艺术表现与创造能力（58.53%）、早期智力开发（58.1%）。这说明相对来说，家长最关注身体健康与运动技能和人际关系及积极情绪，其次是语言理解与表达能力、生活自理能力，接着是动手操作能力，对艺术表现与创造能力、早期智力发展关注最低。

2.家长了解育儿知识的渠道

调查发现，家长了解育儿知识的渠道排序依次是阅读育儿方面的图书、杂志等（74.3%）、学习在线育儿课程（70.19%）、与同龄孩子的家长交流困惑与经验（69.76%）、咨询同事、朋友、亲戚、长辈等（47.73%）、参加幼儿园组织的家庭教育相关活动（45.57%）、观看育儿方面的电视节目（40.17%）、参加社会机构开设的家庭教育培训（12.96%）、参与社区组织的家庭教育指导活动7.34%。参与社会机构、社区组织的家庭教育指导活动比例很低，这与社会机构、社区组织的家庭教育指导活动少有关系。

3.家长希望得到育儿指导的内容

调查发现，家长希望得到育儿指导的内容排序依次为针对家长育儿遇到的不同问题给予可行建议（80.35%）、家庭育儿方面实用技巧（73.43%）、家庭育儿观念（59.61%）、家庭育儿方面基本知识（52.27%）、推送经典家教书籍（43.84%）、讲解成功家教案例（39.74%），说明家长最希望得到的育儿指导是针对家长遇到的不同育儿问题给予针对性指导，其次是家庭育儿技巧。

调查发现，家长最希望获得的育儿知识排序依次为培养幼儿的社会适应性、培养幼儿良好的人际交往能力（79.05%）、培养幼儿良好的生活习惯（77.75%）、幼儿身心发展的规律与特点（74.73%）、培养幼儿初步探究和解决问题的能力（68.03%）、加强幼儿的语言表达与沟通能力（67.6%）、加强幼儿营养保健和体育锻炼（60.91%）、培养数学运算能力（49.68%）、培养幼儿的美感和艺术素养（48.38%）。说明家长最需要培养幼儿良好的人际交往能力、培养幼儿良好的生活习惯和幼儿身心发展的规律与特点的育儿知识。

调查还发现，家长最希望了解的育儿方法排序依次为如何与孩子良好沟通（75.38%）、如何处理亲子冲突和矛盾（73.22%）、如何帮助与指导孩子学习（64.58%）、如何与孩子平等相处（52.92%）、如何为孩子选择兴趣班（52.7%）、如何与孩子共同游戏（43.63%）。说明家长最希望了解的育儿方法是如何与孩子良好沟通和如何处理亲子冲突和矛盾，其次是如何帮助与指导孩子学习，接着是如何与孩子平等相处和如何为孩子选择兴趣班，最后是如何与孩子共同游戏。

4.家长喜欢的育儿指导方式

调查发现，家长希望采取的团体方式育儿指导活动排序依次为现场聆听演讲、讲座（72.35%）、参加座谈会、家长会（59.83%）、参加系统的亲职教育培训课程（49.46%）、参加父母读书会（42.12%）、成立家长团体，定期研讨（35.21% ）。说明家长最喜欢的团体指导方式为现场聆听演讲、讲座，座谈会等其他方式比例也比较高，可以开展形式多样的团体指导方式。家长希望采取的个别方式育儿指导活动排序依次为面对面的个别咨询（73.43%）、利用网络提供的信息学习（公众号、QQ群或微信群）（58.75%）、入户指导、家访（39.52%）、亲职咨询电话专线（25.05%）。说明家长最希望采取的个别方式为面对面的个别咨询，利用网络信息学习等方式选择比例也较高，建议采取形式多样的个别指导方式。

5.家长希望的培训人员

调查发现，家长最希望育儿指导的培训人员为教育专家（87.47%），排名第二为优秀教师（76.03%），最后为经验丰富的家长（52.48%）。说明家长更倾向教育领域的专家和专业人员来实施育儿指导。

6.家长喜欢的指导频率和时长

调查发现，家长认为合适的育儿指导频率排序依次为每月一次（43.41%）、每两周一次（18.14%）、每两月一次（15.77%）、每周一次（12.1%）、每学期一次（10.58%）。说明家长最认可每月开展一次育儿指导。家长认为一次育儿指导合适的时长，有252名家长选择1-2小时的，占比54.43%，占比最高，有192名家长选择1小时以内，占比41.47%，只有19名家长选择2-3小时，占比4.1%，没有1个家长选择3小时以上。说明绝大多数家长认为一次育儿指导在2小时以内比较合适。

8.家长认为育儿指导应注意的方面

调查发现，家长认为开展家庭育儿指导主要注意的方面排序依次为教育内容的针对性、实用性（83.59%）、教育形式的多样化、互动性（71.92%）、考虑不同家长的教育需求（66.31%）、考虑家长的时间和兴趣（41.47%）。说明家长最优先考虑教育内容的针对性、实用性，其次是教育形式的多样化、互动性，随后是考虑不同家长的教育需求。影响家长参加育儿指导活动的主要因素排序依次为课程内容不符合家长当前的需求、对实际帮助不大（52.27%）、工作忙碌、没有精力参加（50.76%）、课程活动的因素（如老师的专业素质和活动形式令人不满意）（34.13%）、要交费或费用过高（33.69%）、不知道哪里举办家庭教育指导活动（29.81%）、地点不合适（28.29%）、自己可以看书、上网了解，不用参加（9.5%）。说明有半数家长选择主要影响因素为课程内容不符合家长当前的需求工作忙碌、没有精力参加。

9.家长在养育孩子时遇到的最大困难

在开放题“家长在养育孩子时遇到最大的困难”中，463个接受调查的家长中，只有54个家长反馈暂时没有问题，另外409个家长均反馈了育儿困难，困难涉及面广：有孩子的吃饭问题、睡眠问题、情绪问题、看电子产品的问题、打人的问题、幼小衔接的问题、二胎的平衡问题、如何培养孩子的专注力、时间观念、性格、自信心、规则意识、自理能力、社交能力、解决问题的能力、怎么选择兴趣班、怎么培养学习内驱力、如何与孩子沟通、如何了解孩子的心理、如何把握宠爱和严格的程度、如何协调工作和育儿的关系以及家长情绪问题、隔代教养问题、父亲参与的问题、家人育儿观念不一致的问题等。

2. 结论与建议

1.幼儿家长迫切需要专业指导

调查发现，88.33%的家长都反映存在育儿困难，困难涉及方方面面。孩子在家不自己吃饭怎么办？孩子喜欢打人，家长怎么引导？身边的同伴都在报名培训班，我要不要报名呢？马上孩子就要上小学了，要不要提前去外面读衔接班呢？孩子爱发脾气怎么办？如何和孩子有效地沟通？如何建立良好的亲子关系？如何把握爱和规矩的尺度？家长迫切需要专业的指导。家长学院应本着强烈的责任感和使命感，为家长提供专业育儿指导，帮助他们做一个好家长，科学地教养孩子。

2.育儿指导内容注重可行性和全面性

调查发现，家长最希望得到的育儿指导是针对家长遇到的不同育儿问题给予可行指导（80.35%），其次是家庭育儿技巧（73.43%），接着是家庭育儿观念（59.61%），最后是推送经典家教书籍（43.84%）和讲解成功家教案例（39.74%）。关于开展育儿指导应主要注意的方面的调查也显示，家长注重指导内容的针对性、实用性（83.59%）、考虑不同家长的教育需求（66.31%）。

家长最希望了解的育儿方法是如何与孩子良好沟通（75.38%）和如何处理亲子冲突和矛盾（73.22%），其次是如何帮助与指导孩子学习（64.58%），接着是如何与孩子平等相处（52.92%）和如何为孩子选择兴趣班（52.7%），最后是如何与孩子共同游戏（43.63%）。

家长最希望获得的育儿知识排序依次为培养幼儿的社会适应性、培养幼儿良好的人际交往能力（79.05%）、培养幼儿良好的生活习惯（77.75%）、幼儿身心发展的规律与特点（74.73%）、培养幼儿初步探究和解决问题的能力（68.03%）、加强幼儿的语言表达与沟通能力（67.6%）、加强幼儿营养保健和体育锻炼（60.91%）、培养数学运算能力（49.68%）、培养幼儿的美感和艺术素养（48.38%）。

综上所述，对家长开展育儿指导要注重内容的可行性和全面性。首先，育儿指导要针对家长遇到的不同育儿问题给予针对性指导，介绍育儿技巧，更新育儿观念，推送经典家教书籍和讲解成功家教案例；其次内容要全面，涉及培养幼儿的社会性发展、生活习惯、身心发展规律特点、探究解决问题的能力、语言表达沟通能力、营养保健和体育锻炼、数学运算能力和艺术素养各方面知识，介绍与孩子沟通、处理亲子冲突、指导孩子学习、与孩子平等相处、为孩子选择兴趣班、与孩子游戏等多方面的育儿方法。

3.开展形式多样的育儿指导活动

调查发现，家长最希望采取的团体方式育儿指导活动为现场聆听演讲、讲座 （72.35%），最希望采取的个别方式育儿指导活动为面对面的个别咨询 （73.43%）。团体指导方式中座谈会、家长会（59.83%）、系统的亲职教育培训课程（49.46%）、父母读书会（42.12%）占比也较高，个别指导方式中网络提供的信息学习（公众号、QQ群或微信群）（58.75%）、入户指导、家访（39.52%）占比也较高。

结合家长喜欢的指导频率和时长的调查结果，家长倾向于1个月开展一次指导活动，每次时长在2小时以内。因此，育儿指导活动首选讲座加个别咨询的方式，同时开展多种形式的育儿指导活动。讲座加个别咨询的形式，指先开展1小时左右的讲座，讲座结束后再进行半小时左右的个别咨询，这样的活动兼顾团体指导和个别指导，会很受家长欢迎。同时可以组织座谈会畅谈育儿问题，组织系统的亲职教育培训课程，一月组织一次培训，每次学习一个主题，组织父母读书会，一起阅读经典家教书籍，利用金职院附属幼儿园公众号定期发送科学育儿信息，在家长自愿前提下进行入户指导、家访。

4.重视培训人员的专业性

调查发现，家长最希望育儿指导的培训人员为教育专家（87.47%），其次为优秀教师（76.03%），说明家长更倾向教育领域的专家和专业人员来实施育儿指导。家长学院应成立育儿指导专家教师团队，首先发挥金华市某高校各学科专家教师的力量：卫生学、心理学、教育学、文学、数学、科学、艺术等学科，其次借用金华市家庭教育研究会、金华市家庭教育讲师团专家教师的力量，另外聘请省内外教育专家教师，来给家长做育儿专题指导，给家长专业的优质的育儿指导。

总之，无论是家长还是教师，我们都应该共同行动，把教育视为一种“爱和召唤”的使命。每个父母之所以成为父母，并不是因为有了子女就自然而然地成为父母的，成为父母意味着必须像父母那样去生活。父母一定要充分利用国家出台有关《家庭教育促进法》的相关法律法规与各种教育契机，与孩子共同成长。

参考文献：

[1]胡迎节.3-6岁幼儿家长育儿需求现状调查研究[D].南京：南京师范大学，2019.

[2]张媛媛.昆明市幼儿家长亲职教育的需求研究[D].昆明：云南大学，2017.

[3]马青原.3-6岁幼儿家庭的亲职教育需求研究——以南京市为例[D].南京：南京师范大学，2015.

[4]李长吉,贾志国.教学价值的历史流变与当代选择[M].杭州:浙江大学出版社,2019.