幼儿园班级管理中幼儿自我意识的有效培育

幼儿园班级管理中幼儿自我意识的有效培育

刘婉婷

江苏省徐州市铜山区茅村镇任庄幼儿园 江苏 徐州 221000

摘要：众所周知，幼儿阶段的学生年龄段较低，自我意识和自我认知还没有形成。但相关教育表明，幼儿园这一时期可以为幼儿后期成长奠定基础。加强对幼儿的自我意识培养，能够对今后幼儿的心理健康、心智成长有着重要的帮助。在当今的社会大环境下，幼龄儿童的成长和学习也受到了人们的更多关注，而这一年龄段的幼儿大部分的生活时间是在幼儿园，所以如何加强幼儿园的管理模式，提高幼儿园管理水平，对幼儿自我意识的成长和养成有着重要的影响和积极的意义。在本文中，作者将结合实际经验，对于幼儿班级中自我意识的培养提出了相关建议，希望能够对幼儿教育从业者有所借鉴。

关键词：幼儿园；班级管理；自我意识；培育

随着我国对幼儿教育研究的重视，各界普遍认为幼儿自我意识的培养，对于自身的成长有着重要的帮助，对于幼儿自我意识的启蒙和教育以及日后其个人形成独立人格，身体健康的培养有着重要的帮助。所以，相关幼儿教育工作者要结合实际，针对幼儿阶段自我管理弱、自我意识弱、年龄小等特点，进行科学的课程调整和安排，进而科学有效的培养幼儿的自我意识。

一、幼儿自我意识的定义

自我意识这一概念是由心理研究学家弗洛伊德在其著作中提出的。他认为，自我意识是人出生之后，个体成长从本我中而分化出的自我内容，当自我要求和社会客观条件出现矛盾时，就产生了自我，而自我是内心最真实的自己，也是儿童成长过程中社会化成长的重要体现之一，对于个人的理解和评价、心理特征等都有着重要的影响。而自我意识的形成，可以对不同人的行为和思想产生一定的影响和调整，在此基础上养成独特的人格。幼儿的自我意识培养就是对幼儿工作习惯的培养有着重要的意义^[1]。具体分为以下几点：第一，自我意识的养成，能让幼儿更加客观真实的认识外界，对于整个自我认知的养成和提高有着重要的影响，只有幼儿对客观世界产生正确的认识，才能使自身的身心得到更好的发展。另一方面，自我意识的培养，有助于幼儿的理解能力和综合素质的提高，所以加强对幼儿自我意识的培养，能够引导和规范幼儿的行为和认知，对幼儿后续养成正确的价值观和人生观有着重要的帮助。

二、幼儿自我意识的出现规律

据相关资料统计显示，幼儿在三到四岁的年龄阶段就能够进行自我的辨别分析，产生探索和思考的意识。而这一阶段往往就被认为是幼儿自我意识形成的开端。在这一年龄段，幼儿的自我意识逐渐萌生，在幼儿出现自我意识之后，进行有针对性的教导，引导幼儿在生活中在学习中加强沟通与交流，明确我定位，引导孩子养成自信，找到自身的优点，并发现自身所存在的缺点。另一方面，在授课期间也要加强引导，发挥幼儿的主观能动性，例如让他们写出最喜欢的人、最想完成的事，如果想做的事不能完成，自己会有什么心情，想做的事遇到困难了该如何解决。通过这种循序善诱的教导方式，能够让幼儿了解自己的自己的想法，自己产生自我分析、自我选择和自我了解的能力，从而循序渐进的养成自我意识^[2]。

三、幼儿自我意识的培养建议

此外，自我意识也是人心理活动的重要载体，通过自我意识的培养，能够更好的让幼儿对于外界环境和自身进行了有效的认知，进而在日后的生活和学习中更好地融入。所以，如何通过具体的方式来培养幼儿的自我意识，成为了幼儿教育中的重要内容之一。

（一）创造培养幼儿自我意识的环境

首先，幼儿园要打造相关的环境来启蒙幼儿产生自我意识，让他们在舒适的环境和空间中进行成长。在这一过程中，也要注意一些细节上的优化和环境的指引。例如，在幼儿班级中培养学生的动手能力和自理能力，从小事上都让幼儿进行操作，教师进行鼓励，这样在管理时就能循序渐进，潜移默化的提高幼儿园学生的生活能力，通过积极正确的引导，让其正确的产生自我意识^[3]。

（二）科学引导幼儿正确认识自己

在意识到幼儿自我意识培养的重要性基础上，如何引导幼儿正确的了解自己、认识自己，也是培养幼儿自我意识的重中之重。所以，相关幼儿园教育者可以在日常生活中注意细节，例如：可以从幼儿的名字、发音、书写等讲起。让孩子通过自己的姓名养成自我意识的培养。另外，可以增加与幼儿的沟通交流，了解不同幼儿的娱乐、体育爱好等等。教师要通过统计等方式让幼儿正确的认识自己，同时让其与同伴进行交流，从而在这一过程中认识到幼儿在自己班级中的定位，此外也要积极的纠正幼儿不正确的思想，让幼儿真正的认识自我，为今后的生活和工作奠定坚实的基础。

（三）通过相关活动让幼儿展现自我意识

除了在日常生活中学习紧密的引导，幼师也可以结合相关活动的开展，利用社多元化的社会活动，让幼儿参与其中，发现自身的独特性和差异性，同时通过扬长避短的方式，让幼儿发现自己身上的特长，进而建立信心的这一过程中，教师要合理设计活动，在活动中发现自身的特长，使自己的自我意识充分的展示，通过这些指导的方式来让幼儿既学习到了他的知识，又养成了自我意识

^[4]。

（四）协助幼儿开展正确的自我评价

自我评价流程是幼儿自我意识养成的重要内容，通过自我评价，能够让幼儿更加客观正确的认识自己，了解自己的优缺点等等。这样一来，幼儿就可以在教师，家长的配合下，及时的辨别自身的言行是否得当，同时让自己了解到如何提高的方法。例如，可以在班级中定期通过夸赞，反思等活动，让幼儿逐渐认识到自身现状，意识到自身的优点和缺点所在，这样一来可以更好的挖掘自身的优点，改进自身的缺点。另外，也可以通过对其他幼儿的评价和夸赞，让自身养成主动发现别人身上优点的习惯。这样的过程下来，就能帮助幼儿全方位立体化的认识到自身的情况，正视到自己的不足，形成良好正确的自我意识。

结束语

综上所述，幼儿园在教育过程中要注重幼儿自身自我意识的培养，认识到自我意识培养对幼儿的身心发展重要性，同时结合科学的引导，让幼儿能够认识自我、发现自我、提高自我，通过自我意识的提升来使自己变得更加优秀，符合社会的发展要求。

参考文献

[1]张娅.幼儿园班级管理中幼儿自我意识的有效培养[J].文科爱好者(教育教学),2019(12)：158.

[2]袁珍波.浅谈幼儿园班级管理中幼儿自我意识的有效培养[J].科幻画报,2019(6)：139-140.

[3]赵雪.幼儿园班级管理中幼儿自我意识的有效培养策略探讨[J].读写算,2019(4)：125.

[4]杜佳恋.幼儿园班级管理中幼儿自我意识的有效培养[J].课程教育研究,2021(4)：28.