初中计算机教学应用的策略探讨

初中计算机教学应用的策略探讨

林彦汝

甘肃省庆阳市华池县乔河初中 745600

摘要：初中的计算机课程开设主要是为了让学生能够学习计算机的基本知识和操作，并能在一定条件下加以运用。计算机课程要想开设的好就需要结合新课改的要求，以学生作为学习的主体，以激发学生的学习热情来更好的促进学习。初中计算机不仅要掌握课程知识还需要培养学生使用计算机的信息素养以及在这一过程中提升自己的创新思维。同时完成两项任务对于任课教师来说是一个需要思考的问题，如果同时达到目的但是却没有满足要求，这些任务的完成要在学生的成长中体现出来。

关键词：初中计算机；教学；重要性及存在问题

信息时代的来临，计算机已经成为每个人的必需品，在我们的生活和生产中都占有重要的位置，所以学习计算机是很有必要的。对于初中生来说，从小学刚刚升上来，对于突然增多的所学课程和即将面临的中考需要有一个适应阶段。初中阶段，学生比小学的自由时间更少但是作业却更多，这些都是无形加在学生身上的压力，如果不及时疏解压力会对学生的心理造成一定的影响。参加一些课外活动就是一个很好的疏解压力的方式，学生参加计算机兴趣小组。在计算机上完成作业，不仅可以通过计算机了解实时动态，也可以更好的了解计算机的使用性能和方法，所以计算机对于中学生来说是很重要的。

1. 采取任务型教学手段

在计算机教学的过程中要尤其注意不同学生的计算机基础的差距，有的学生可能家里早已接触计算机，对于计算机的基础有一定的了解，有的学生还没有接触过计算机对于计算机的一切都还不熟悉。在教学的时候经常遇到漫无目的的使用计算机的学生，这时候教师需要给出明确的任务让学生去完成，这就是任务型教学。教师可以通过这种教学方式帮助学生更好的认清自己的目标，在上课的时候也会更有目的性。中考的时候只有文化课的考试，计算机考试并没有列入其中，这时候有的学生就会认为既然中考不考，那么也就没有必要好好学习计算机课程。这时候教师就需要让学生了解到计算机在生活中的重要性和学习计算机的便捷性。教师可以让学生使用excel表格来进行一些数据的处理，比如将某一次考试的成绩作为表格中的数据，在excel中将表格中的成绩从高到低排列且给算出每个人的总分以及班级的平均分。学生在操作的时候教师要在一旁指导，学生遇到不懂的问题可以及时进行解决，也提高了课堂的效率。学生在实际操作的时候可以提高自己的动手操作能力和实际应用的能力。让学生做这一个处理的目的也是为了让学生明白使用计算机处理数据比人工去算要节省更多的时间。

2. 提高学生的自主学习能力

学生自主学习的能力也是需要教师帮忙培养的，教师首先要做的就是教给学生自学的方法，学生学会方法之后才可以合理的自主学习。但是自主学习和自学是两个完全不同的概念，自主学习还是需要老师的辅导。在计算机课堂上，教师要先制定一个教学的目标，营造一个自然和谐的学习氛围，学生在课堂上可以学习讨论，找到适合自己的喜爱的计算机内容，根据自己的情况合理定制学习方案。老师在讲解计算机教程的时候，教师要循循善诱，引导学生找到适合自己的学习方式。例如在学习输入法这一内容的时候，教师可以给学生提供很多种的输入法，鼓励学生对每一种输入法都进行一个尝试，最后找到自己用的最顺手的。在学习word软件也是一样的道理，教师在上课之前先不给学生具体的要求，只给学生一段准备好的文字，学生根据上面的操作框先自己探索，在这一文字的基础上自由发挥，学生自己探索的知识有时候比教师讲解的更印象深刻。

三、采取“喻化”方式，丰富课堂趣味

计算机不同于其他的课程方式，计算机的语言也和其他课程所使用的不一样，计算机有自己的独特的语言，计算机还分为硬件和软件，计算机的硬件主要是存储器、控制器、输入和输出的设备，这几个硬件都是计算机不可缺少的硬件。存储器是将计算机所处的数据进行收集和整理并存储起来，而控制器是整个计算机的核心，控制着整个计算机系统的各个部件的工作。运算器是加工处理的核心，计算机所有的数据都是经过运算器的运算。输入输出设备就是将数据传输进电脑并将数据在屏幕上显示出来。这些知识都是很硬性的，学生在学习起来可能会没有那么大的热情，这时候就需要教师将这些知识整合成有趣味性的知识，让学生学习起来没有那么枯燥，可以使用比喻的手法，把这些硬件都比成生活学生能够了解到的一些事物，在学习和记忆起来就会更加简单和方便。这些就是将知识趣味化了，也能加深学生对知识的理解。

四、鼓励学生在计算机课程学习上形成合作关系

当前社会是一个充满竞争的社会。因此在竞争的过程中，更需要重视团队合作的重要性，这是通往成功的重要法宝。与小学相比，初中计算机知识的难度和深度有很大的不同。所以需要学生可以掌握一定的计算机常识，在初中计算机教学活动中，教师需要摒弃初中计算机的教学方法。在这个过程中，教师需要积极地引导学生进行计算机学习，提高学生的核心素养，提高学生对于学习计算机知识的好感度。在以后的计算机学习过程中，教师需要积极地引导学生养成团队合作的意识，从而可以更好的进行相关的学习。与此同时，教师还需要尽可能的给学生创造一个良好的学习环境，这样可以大大增强学生学习计算机知识的主动性。

在这个过程中，师生之间的合作不是没有限制的，满足不了所有学生的学习需求。因此教师需要积极地与学生进行交流，解决一些在学习过程中遇到的问题，从而可以使学生养成良好的心理和交际能力。

比如在教授《文本编辑》这一内容时，教师可以让学生分组进行学习，在这个过程中，需要注意下面三点：（1）需要合理的安排小组的人数，确保所有人都可以参与到讨论之中。（2）每个学生的学习情况都是不同的，教师需要考虑到这一点。在分组的时候，需要按学习情况将学生合理的安排在一起，并保证一定的男女比例，这样小组成员才可以更好的进行学习。（3）学习难度的安排，教师需要合理的安排学习的任务，确保所有学生都可以有充足的动力去学习。

5. 知识点形象深刻讲解

对于初中生来说，很多人都是第一次学习计算机课程，其对于很多东西都感到很不熟悉，对一些相关的理论知识也难以理解。因此在初中教学的过程中，教师需要积极地改变以往的教学方法，避免照本宣科，利用一些工具帮助学生更好的理解这些抽象的东西，达到深入浅出的地步，这样才可以使学生更轻松地掌握相关的知识。比如，在教学的过程中，教师可以用一些隐喻的方法去解释一些比较抽象的东西。比如，在学习网络中的域名和IP地址时，学生往往很难理解这些抽象的东西，在这个时候，教师可以将其和在日常生活中经常遇见的身份证进行对比，告诉学生域名和身份证的作用相类似，但是为了可以将其分清楚，才给其分别起了自己的名字，ＩＰ地址可以唯一的指定一台计算机，然而，IP地址往往由很多字母组合而成，将其记住难度比较大，因此在一般情况下，只使用域名来指定网络中的计算机。在初中计算机教学过程中，教师通过运用这种方法，不仅可以让学生更容易理解学习过程中遇到的问题，还可以帮助学生提高自己的计算机水平。

结语

综上所述，由于初中计算机教学的难度比较大，而且对学生也提出了一定的要求，所以在这个过程中，很容易会出现一些问题，教师应根据问题产生的原因，改进教学的方法，从而可以帮助学生更好的进行相关的学习，确保学生在情境认知过程中的个人成长。

参考文献

[1]任渭权.在初中计算机教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊,2018(12):61.

[2]王致华.论初中计算机教学中存在的问题及对策研究[J].新课程（中）,2019(11):11