思政课教师如何真学真懂理论真信真用理论

思政课教师如何真学真懂理论真信真用理论

咸友慧 李雪白 朱瑶瑶

江苏省徐州市空军勤务学院 江苏徐州 221000

摘要：习主席指出，思想政治教育的力量在一个“真”字，要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。习主席的这番话深刻揭示了思想政治教育的根本，只有不断做到这个“真”字，才能在润物细无声中抓人心、触灵魂、净思想，真正增强思想政治教育的时代性和感召力。

关键词：思政课教师 真学 真懂 真信 真用

思想政治理论课教师是思想政治教育工作的主力军，要想使思想政治理论课发挥真力量，思政课教师要在“真”字上下功夫，就是要做到真学真懂理论真信真用理论。思政课教师的中心工作就是传播党的声音，将马克思主义真理和党的创新理论传递给学生。在这个工作背后需要有扎实的理论功底做支撑，如果连党的理论是什么都不知道，那又怎能谈的上传播真理，铸魂育人呢？思政课教师必须在学懂、弄通、做实党的理论上下功夫，用匠人精神做好教育人、感染人、引导人的事业。

1. 真学理论

真学理论，首先从认识层面上看，就是要深刻认识学习的初衷，学习的意义。也就是要搞清楚为什么要学习理论，它有什么样的重要地位。只有切实提高思想认识，打牢思想根基，才能进而激发学习动力。其次从行动层面，“真学”就是要埋下头来学，下苦功夫学。思想认识是根基，但只有俯下身来认真学才能使根扎进泥土里，生根发芽，开花结果。所以付出行动认真学是真学理论的最终落脚点。在行动层面，真学理论首先要自己学。也就是首先要自己搞清楚“是什么？”的问题。要做到这一点首先就要学习理论原文。要读原著、学原文、悟原理，原原本本学习和研读经典著作，咀嚼原汁原味，领悟原义原理，把握真谛真义。^[1]其次，学理论不能浅尝辄止而应不厌其烦。古人云，“读书百遍，其义自见。”对于理论的学习同样如此。每读一遍都有一遍的收获，每读一遍都能从字里行间中体会党的理论的伟大深邃，厚植对党的理论的真挚感情。除了自己读原文以外，真学理论还离不开从他人的研究成果中汲取滋养。有时候理论原文是晦涩的，只靠自己理解是有难度的，此时就需要通过听宣讲、看解读来帮助自己消化吸收。但这个过程并不是照单全收，而要有所取舍，要在掌握理论原旨原义的基础上进行正确判断，避免走弯路，更要杜绝错误思想的侵蚀。真学理论要由表及里，要由浅入深，在系统学习中打牢理论根基，时刻做到理论上的清醒，政治上的坚定，练就思想政治理论课教师的基本功。

2. 真懂理论

懂是学的结果，更是学的收获。“真学”可能只掌握了理论的表面意思，而理论背后的深刻含义则要通过“真懂”来搞清楚、想明白。“懂”是“学”的吸收和内化，是将别人的东西转化为自己的东西，要实现这样的目标，仅仅靠“学”是不够的，更要“思”。所以“真懂”是一个将学与思结合起来，学而思，把学与悟结合起来，学思顿悟的过程。判断是不是真懂的标准就是看是否思得全面，悟得准确。所以，真懂理论不仅要知其然更要知其所以然。不仅要学理论本身，更需要旁征博引，触类旁通。因此思政课教师既要学习党的理论本身，还要了解它的理论背景、形成过程并结合历史、国情、国际环境等多方面因素深入体会其时代内涵和精神旨趣。懂不是死记硬背，不是一知半解，更不是以偏概全，真懂理论需要思政课教师要深刻领会、联系实际、融会贯通，切实掌握理论的思想真谛，真正把握理论的精神实质。^[2]

3. 真信理论

理论学习强调要入眼入耳更要入脑入心，真信理论就是入脑入心的过程。思政课教师讲理论首先要自己信理论，如果连自己都不信，更不可能用理论说服别人，让别人信。所以，思政课教师要想真正用真理说服学员、用真情感染学员、用真实打动学员，首先自己要将理论内化为心性，转变为信仰。要在真学、真懂的基础上，形成自己的思想收获，使理论中蕴含的伟大思想的力量转化为自我内心的力量，不断强化对党的理论的坚定信念。真信来源于对真理的不懈追求，“理论上不彻底，就难以服人。”所以要做到真信，离不开在“学”与“懂”的过程中不断增进思想认同、理论认同、情感认同，将学习成果转化为不可撼动的理想信念，做到内心是对真理的坚信，外在是知、信、行的统一。

4. 真用理论

真学真懂真信是对党的理论的输入，真用理论则是对党的理论的输出，这也正是思想政治理论课教师的最大价值所在。思政课教师做的是铸魂育人的工作，就是要将党的理论传递给学生，培养合格的社会主义建设者和接班人，所以做好“真用”工作对思政课教师至关重要。首先，思政课教师要与时俱进用理论。习主席指出：“探索构建新时代思想政治教育体系，提高教育针对性和实效性。”时代变了，对象变了，教育必须跟着变。^[3]思政课教师用理论必须适应时代发展，与时代要求、与学生思想同频共振。要扎实做好党的创新理论“三进入”工作，及时用党的最新理论成果武装学生头脑。其次，思政课教师要创新方法用理论。面对“90”“00”后的教学对象，传统的灌输式、填鸭式的教学方式已经无法满足现代思想政治教育的需要。针对教学对象的特点，思政课教师要积极创新教学方式，充分发挥学生的主体作用，并借助现代化信息手段，利用“慕课”“微课”等课程资源盘活创新教育方式，切实提高思想政治教育的感染力吸引力。最后，思政课教师要找准时机用理论。课堂是思想政治教育的主阵地，对此，思政课教师要站好每一班岗，种好自己的责任田。除了课堂以外，课后的答疑、讨论，师生间的交流互动，老师的以身作则同样是思想政治教育的好时机，利用好这些渠道，往往能达到事半功倍的效果。

党的理论是一个不断丰富，不断发展的科学体系，真学真懂理论真信真用理论是践行党的创新理论的辩证统一的过程。思想政治理论课教师担负着重大使命任务，在践行党的创新理论的过程中必须以身作则、率先垂范，把责任担在肩上。

1^[?] 广州市荔湾区民政局党组.人民在心党旗红为民服务新实效[J].中国民政，2018，（12）：22.

2^[?] 李剑平.理论教育必须在真学、真懂、真信上下功夫.中国社会科学网,2016.09.06

3^[?] 郑愉.精准施教方能提质增效.解放军报，2021.05.10