以阅读为载体，有效促进初中英语写作水平

以阅读为载体，有效促进初中英语写作水平

李倩

四川省遂宁市大英县实验学校 629300

摘要：在初中教学中，英语的重要地位不可忽视，所以在目前的教学中要不断的提高教学效率，对于具体的英语教学，其中的写作环节十分重要，所以为了提高学生的写作水平，那么对应就要加强学生的阅读环节。本文就着重从初中英语教学中通过阅读为载体，如何有效提高学生的写作水平展开探究。

关键词：阅读；初中英语；写作水平

引言：英语作为一门语言学科，是带有一定的功能性质的，所以需要结合具体的情况去展开教学。而构成英语教学的板块也较多，阅读在其中也存在一定的教学难度，同时学生理解方面也存在一定的困难，所以要提高学生的写作水平就必须要提高学生的阅读能力。

1. 目前初中学生的英语阅读情况

针对初中英语的写作教学，对于学生的考察是较为广泛的，这是由于英语写作是一种综合目的较高的学习能力的体现，所以对学生的综合实力考察的较多，并且也是反映学生实际学习情况最为直接的方式，在写作板块中会要求学生的综合英语实力，比如词汇量、语法的使用、具体的文字表达组织能力等等。所以在目前的教学中，学生对写作方面还是存在诸多困难现象，这是上述的综合考察，对学生的要求较多，而学生之间又存在个体差异性，每一位学生的理解能力和学习能力都不尽相同，在具体的写作教学中，所得到的学习效果也就不同。结合实际情况分析，目前大多数学生的写作水平还比较低下，同时英语综合实力也较差，所以应该结合多方面的因素去具体提高学生的英语写作水平。

二、在实际教学中的具体可行性措施

（一）阅读经典作品，提高学生的理解能力

结合学生的实际情况，针对阅读方面很多学生不能进行大篇幅的阅读，所以在阅读方面教师首要应该提高学生的阅读基础，所以在这部分的教学中，就可以引用经典作品，这是由于经典作品有一定的传播基础，同时本身的文化素质也会较高，比较适合用来让学生进行阅读。所以教师在提高学生的阅读基础时就可以去引导学生进行经典文学作品的阅读，然后再将其中的经典例句进行着重分析，让学生去了解语法的使用，以及在写作方面应该注重的问题，这样才能不断促进学生的阅读理解，然后达到从段落到阅读全文的目的。要提高学生的写作水平。只有不断提高学生的阅读基础，才能去促进学生的写作，并且对学生以后的英语学习有一定的积累和推动作用，有利于促进学生的英语综合实力不断提升。比如在牛津译林版的英语教材中就包含很多较为经典的句型，教师就可以去对这些句型进行引用和综合分析，让学生去了解到具体的用法，并且在平时的英语教学中教师也要反复的训练学生这种句型的使用，通过长时间的潜移默化去不断加强学生对句型的理解，并且在这个过程中还需要让学生学会归纳总结，给学生营造一定的英语学习环境，才能让学生通过对英语素材的阅读达到不断积累，并转化成自己的知识体系，这样才能达到英语阅读的基础教学目的。而进行阅读的训练方式也是较为多样的，教师应该结合学生的实际情况去做出具体的教学判断和教学方案，然后综合展开关于学生阅读方面的训练。

（二）锻炼学生的口语能力，积累写作材料

在初中英语教学中口语也是极为重要的一部分，当学生的口语能力达到一定水平，就能形成英语模式的惯有思维，这样再去进行写作就会容易很多，同时在长期的口语训练下也能让学生的写作素材和资料达到积累，就有一定的空间去进行写作创作，更加顺应英语教学的发展要求。而且在传统教学中经过阅读就直接进行写作也是存在一定错误的，这是因为学生经过阅读直接进行写作，还没有对阅读后的知识进行有效的复习和一定转化，所以对于学生本身的写作质量来说其实并没有提升，所以必须要加强学生的口语环节。进行口语环节也可以更好的将学生在阅读中积累到的知识进行拆分，更好地为写作服务，所以在进行写作之前进行一定的口语训练不经有利于提高学生的口语表达能力，同时也能让学生将自己已有的知识进行更好的处理的转化，进一步促进自己的写作水平提高。

（三）通过小组合作模式，有效加强学生的写作

在提高学生的英语写作水平环节中，去展开小组合作学习的模式是十分有效的，这是因为每一个学生的积累量、学习方法、理解角度等等都不相同，所以进行小组合作，能够让学生达到综合交流、集思广益的目的，这样不断去吸收他人的长处，才能有效的提高学生的英语写作水平。并且关于写作，更加需要多方面进行意见交流，所以通过小组合作学生能得到更多的思路，同时积累写作素材，就能够将自己的写作打开新思路，取得一定的突破。

结束语：所以通过以上的相关探究，在初中英语教学中要提高学生的写作水平，对于学生的阅读也需要不断加强，才能潜移默化的去提高学生的写作水平，并且促进学生英语综合实力的不断提升。所以在具体教学中教师要提高学生的写作水平就需要结合学生的实际情况去设计学生的阅读环节，实现理想的教学目标。

参考文献：

[1]郑素梅.运用小组合作学习进行初中英语写作教学的方法探究[J].中小学外语教学,2018(09).

[2]尹谦.过程取向教学模式指导初中英语写作教学初探[J].当代教育理论与实践.2019(09).