好老师是怎样“炼”成的

好老师是怎样“炼”成的

赵兰 林海涛 云南省红河州农业学校 云南省 661199

摘要：没有从天而降的好老师，只有潜心耕耘、默默坚守的凡人。好老师，是怎样在平凡的岗位上“炼”成的呢？结合多年的教育教学工作，笔者认为，好老师，是在日常的坚守中，以“一个中心”为引领，坚持“两个结合”，具体做到“三传三培”，用满满的爱和坚定的信念“炼”成的。

关键词：好老师；“炼”；立德树人

习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”好老师，承载着伟大的使命和担当。在这个崭新的时代，怎样才能成为一个好老师呢？笔者认为，好老师是经过“1233”（即“一个中心”、“两个结合”、“三传三培”）的“千锤百炼”，最终才被铸成的。

一、“一个中心”引领教育方向

“一个中心”，就是教师要始终围绕“立德树人”这个中心、这条主线开展教育教学工作，以“立德树人”为出发点和落脚点，立稳德基，方能树己树人，最终以高尚的师德引领教育教学工作。

1、师，无德而不立。

好老师，首先应该是个有德之人。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”无德无以为师，只有教师“德高望重”，学生才会“亲其师、信其道”，教师的教育教学工作才是有效有益的。一个缺失了师德，或者师德败坏者，绝对不是个好老师。因为一个缺失了师德的人，是无法教育出有灵魂的人的。

2、爱，师德之魂也。

爱，是教师的灵魂。好老师，必然是拥有爱并且会爱的人。教师的爱，表现在爱自己、爱学生、爱教育事业。教师首先要爱自己，然后才谈得上爱别人。一个不悦纳自己、不爱自己的人，是无法爱学生、爱自己的工作的。爱学生，是教师的天职，谁不爱学生，谁就不是好老师。学生，是教师工作和服务的对象，是富有个性的鲜活生命体，不只是学习的机器，特别是中职学校的学生们，他们绝大多数不爱学习、懒散、玩世不恭等，这就需要我们教师用无私的爱和宽广的胸襟包容他们、关心他们、呵护他们，用心守候，用爱感化，静待每一朵花慢慢开放。好老师，必然是爱教育教学工作的。爱，是教育的真谛，不爱教育，就干不好教育这份工作。爱教育，要有无私的奉献精神、恭敬严肃认真的态度，远离偏见、远离浮躁、远离世俗、远离倦怠，静心教书，潜心育人，在平凡中创造奇迹，在平淡中追求深刻。如果教师急功近利，追求功禄名利，那么教育在成为某一些人的天堂的同时，也必然会成为另一些人的地狱。

3、修为自身，达济天下。

师者，身正为范、为人师表。教师只有涵养修为、砥砺品德，才能率先垂范地做好表率，润物细无声地成为学生的榜样。与渊博的知识和精湛的技能相比，教师的真诚、善良、谦逊、宽容等高尚品格，更令学生折服。教师的魅力，源于其自身高尚的品格。因此，好老师，必然是修身律己，时时处处是典范的。好老师，还是涵养忠诚、立志报国的。国家的发展壮大，离不开每一个中华儿女的辛勤努力，而作为教师，更是责无旁贷。只有优秀的人，才能培养出更优秀的人。只要教师们不忘教育初心，牢记教育使命，奋力砥砺前行，一定能培育出一代又一代更优秀的人才，为中华民族的伟大复兴奉献力量。

十年树木，百年树人。教育之路任重道远，教师时时处处需用心、时时处处是楷模，教师吃得“苦”，才能坚守教育的琐碎与漫长；吃得“亏”，才能不负教育的崇高与神圣。

二、“两个结合”遵循教育原则

教师的“教”与学生的“学”，最终目的是为学生未来的幸福生活服务的，因此，教师一定要立足实际，坚持两个结合，培养“三观”正、有能力、会生活的学生。

1、学习与生活相结合。

学习与生活是相辅相成，而不是彼此孤立的。学习本身就是生活，是通过不断的听讲、思考、实践等途径获得知识和技能，并将习得的东西应用到生活中，指导生活、改善生活、提高生活质量。如果一个教师单纯地认为学习就是为了掌握知识、考个好分数，那么他就会“为教书而教书”、“只管自己教不管学生学”。凡是把学习与生活割离开、对立起来的老师，必然会走上形式主义的道路，其教与学的效果就不言而喻了。

生活就是不断学习、不断追求幸福的一个过程。教师每天以饱满的精神和乐观的态度积极面对生活，工作上勤奋钻研、孜孜不倦，得心应手；家庭中夫妻恩爱、子女孝顺，和和美美；闲暇之余，邀上亲朋好友琴棋书画、外出旅游等，把自己的日常生活安排得井然有序，充实而快乐。这既是教师生活的常态，又是至高境界，对学生而言，就是一种无形的教育。

2、价值塑造与能力培养相结合。

学校，既是学生学习知识、掌握技能的地方，更是引导学生走向真善美的圣地，因此，好老师，在教会学生知识和技能的同时，更要注重引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。青少年学生，正是“三观”形成和确立的重要时期，他们的价值观、价值取向非常重要，教师一定要帮他们扣好人生的“第一粒扣子”，帮助他们树立自信心，增强责任感，让他们认识到天生我材必有用，虽然成不了钢筋和脊梁，但做好一砖一石一沙，也能发挥自己的价值；虽然没有高学历和文凭，但学有一技之长，也能报效祖国。

在教育教学中，很多教师会不知不觉地犯下这样的错误：过分重知识、重能力，却忽视了素质修养、价值塑造。有的教师唯分数唯成绩评价学生，成绩好就样样好，成绩差就样样差，很容易迷失在分数和升学率上。一个人，无论他的学历有多高、能力有多强，如果他背叛了自己的亲人、人民和祖国，那么一切都是枉然。因此，我们不能培养有知识技能，却背信弃义、众叛亲离的没有人情人性的人，我们要培养的是既有知识技能，也有道德品质、有健全人格、有家国情怀的建设者和接班人。

三、“三传三培”彰显教师本色

（一）“三传”，体现教师职责

“三传”，即传授知识、传承技能、传播文明，这是教师的基本职责所在。

1、传授知识。

教师，必须要熟练掌握自己的专业知识及相关知识，只有教师有了“一桶水”，才能给予学生“一碗水”。一个不学无术、腹中空空无“墨水”的教师，是无法传道授业的。好老师，不仅精通自己的专业学科及相关知识，同时也熟知基本的生活常识，不仅教给学生书本上的理论知识，同时也教会学生基本的生活常识，既能够工作好，又能够生活好。

2、传承技能。

好老师，既是有渊博知识的学者，更是有精湛技能的工匠，不仅懂理论，也有很强的动手能力，而不是只会空讲理论、纸上谈兵的“教授”。在人工智能飞速发展的今天，也不能丢弃传统技艺，教师一定要在守正创新中，把技能一代代传下去。好老师，除了教会学生专业的技能，也要教会学生基本的生活技能，让学生拥有基本的生活自理能力，能够自立、自强。

3、传播文明。

好老师，是文明的传播者和践行者，一个老师，如果坐无坐相、站无站相，出口成脏、邋遢龌蹉，那么学生一定非常厌恶他。相反，如果老师言谈优雅、举止端庄，彬彬有礼、落落大方，学生必定喜爱有加，这样的老师，既释放文明风采，也带给人一种美的感受。

此外，好老师，热爱科学、尊重科学，传递科学思想，带头摒弃陈规陋习、铺张浪费、破坏生态、污染环境等行为，积极倡导破旧立新、移风易俗，勤俭节约、环保等健康的生活方式，引领时代发展的新风尚。

（二）“三培”，释放教师魅力

“三培”即培养良好习惯、培育健全人格、培植家国情怀。这是教师的人格魅力所在。

1、培养良好习惯。

叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。”好习惯成就人，坏习惯毁灭人。因此，好老师都会注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯。学习方面，帮助学生养成：课前认真预习、课中认真听讲、认真完成作业、课后及时总结、阅读等习惯。同时，也要帮助学生养成良好的生活习惯，如早睡早起、勤俭节约、适当运动、勤洗澡、勤换洗衣物、整理物品等。让学生既会学习，又会生活。

2、培育健全人格。

好老师，不仅关注学生的学习，更重视培育学生的健全人格。有哲人说:“人字的一撇是智能，一捺是人格，一个人只有把渊博的知识、高尚的品格、优秀的性格、健全的人格结合在一起，才能成为真正意义上的人才。”好老师都会帮助学生做好以下几方面：一是有正确的自我意识。能正确认识自己，能接受并喜欢不完美的自己，即能悦纳自己；二是有和谐的人际关系。能与他人友好相处，有好的“人缘”，不管去到哪里，都受到人们的欢迎；三是有良好的适应能力。不管身处什么境遇，都能积极融入社会，跟上时代发展的步伐；四是有乐观的生活态度。不管遇到什么情况，都能积极进取，乐观向上；五是有良好的情绪调控能力。不随意让情绪“喷”出来、不随便乱发火，能控制好自己的情绪，是自己情绪的主人；六是有顽强的抵抗挫折能力。面对烦恼、困惑和挫折，都能以永不服输、永不放弃的精神和毅力积极应对，痛并快乐着等。让学生，在学校里是个优秀的学生，在社会中也是一个优秀的人。

3、培植家国情怀。

“一心装满国，一手撑起家；家是最小国，国是千万家”。没有国与家，我们的灵魂就无处安放。“家国情怀”是使命，更是担当。家和万事兴。新时代最高级的炫富是：家庭和睦。好老师，必然是重视家教，家庭和睦的。家是最小的国，只要每个小家庭都能幸福安康，那么整个的国家才能繁荣昌盛。好老师，立家规、树家风、诫家训，整个家庭洋溢的是父慈母爱、夫妻恩爱、子女孝顺、同舟共济、和和美美的幸福氛围。空谈误国，实干兴邦。国富民强，不是高谈阔论、说一说、议一议就能实现的，而是脚踏实地、勤勤恳恳、实实在在干出来的。好老师，必然是吃得苦、又吃得亏的实干家。因此，不管是在工作中，还是平时的生活中，好老师都要在学生心里厚植“家国情怀”，跟学生们讲好中国故事、传播好中国声音，弘扬我国伟大的民族精神和时代精神，积极引导学生爱党爱国爱民爱家，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

好老师，不仅教知识和技能，更注重素质和能力的提升，将来能让学生胜任任何职业。好老师，不改变原有的生活环境，却能改变人的思维方式，能让学生健康快乐的生活，能为国家培养和输送“既专业又全面发展”的接班人和建设者。

综上，一个平凡的教师，在平凡的岗位上，不管时间怎样流逝、学生怎样变化，但教育初心永不变、教育使命永不忘、教育信念永不倒，历经无数的教育“循环”，经过漫长的“千锤百炼”，平凡的你一定会华丽转身为好老师，既成就了学生，也成就了自己。

参考文献：

1.《习近平总书记教育重要论述讲义》编写组. 习近平总书记教育重要论述讲义.北京：高等教育出版社，2020.3

2.李艳丽.一束光.红河教育，2020年第2期

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