又见一年级

又见一年级

王欢

江苏省 张家港市南沙小学

宜人夏日，我又回到了我的一1。一年级，从某种程度上来说，那是相当恐怖的，对教惯了中高年级的老师来说，到一年级上课，那简直就是要命的，可是对于我们这群一年级班主任来说，我们就是打不死的“小强”。 经过近一个月多月的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任不仅仅是班主任，同时还是一个“妈妈”。

还记得开学那一周，忙的连喝水上厕所的时间都没有，戴着小蜜蜂从早上一直说到晚上，嘴巴都没有停过。因为小学对他们来说，就是一个陌生的开始，所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何排队，如何上下楼梯，如何用餐，如何上厕所，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问……总之，所有的一切都重新开始。

第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。

时间一天天过去，渐渐地发现了孩子们的乐于表达,孩子们的聪明热情,孩子们的多才多艺,同时从他们身上发现了不少问题: 问题一:缺乏集体荣誉感。问题二:学生不能从心理做转变,对小学生的意义不清楚,还把自己当成是幼儿园的小宝宝。问题三:学生自理能力太差,班级的日常管理学生依赖老师完成。问题四:学生的纪律约束力太差,需要老师的反复提醒。问题五:上课注意力不集中,需要教师的不断调整,注意力保持时间过短。概括起来就是学生以自我为中心,不顾及老师和同伴的感受,不能在日常学习和生活中自我约束。

如小杰同学,上课时跟不上老师的节奏,总在做与上课无关的事,在老师反复提醒后，就睁着眼睛看着你，什么也不说，什么也不做。各科老师都反应他的这种情况，和家长联系过，交流过，但是妈妈在做月子，没有妈妈在身边，爸爸也不管，爷爷奶奶也管不住，开学几周，不知道穿球鞋，不知道带绳子，不知道作业，我只能耐心地等待他妈妈出月子。（什么时候孩子只是妈妈的责任了。）

我们班还有一位小朋友也特别有趣，她叫小溪，报名时，她爸爸就和我说，他们家孩子吃饭要注意下，不吃肉的，只要看见菜盒有肉，那顿饭就不吃了，怎么劝都没有用。到了开学后，去食堂吃饭，第一天，她打开饭盒后发现饭盒里有鸡腿，她就对我说，老师，我不想吃饭，我说，我把鸡腿帮你拿掉，她说，也不想吃，于是我怎么劝她，她就是不吃，饭后，我打电话给她爸爸说明了情况，并且告诉他，如果以后都这样的话，只能接回家吃了，因为首先老师不可能每天的饭菜都帮她挑好菜，第二，一直不吃饭，身体肯定不行。可是她爸爸要再观察几天，我也就答应了，他爸爸自己跑去食堂和阿姨说了情况，可是阿姨也就坚持了两天挑菜，后来又恢复了原样。接来下的几周，通过家长的努力，她能够做到看见了肉把它挑出来给别人，自己再吃，但是不要吃学校的菜，所以每天都带一包榨菜配饭，一直到现在，每天如此。

一年级，怎一个累字了得，那真是用生命在教一年级啊。末了，向每一个一年级老师致敬，向每一个一年级班主任致敬。我们都是最能干的“superman”。