基于优秀传统文化的小学德育实施路径

基于优秀传统文化的小学德育实施路径

张智慧

广东省惠州市博罗县罗阳第四小学 ，广东省惠州， 516100

摘要：小学德育是培育学生良好行为习惯和道德品质的得力途经，其对于学生后期的发展有着至关重要的影响。优秀的民族传统文化，蕴含着丰富的德育素材，在实践教学中，注重德育教育与优秀传统文化的有机整合，有助于实现德育教育水平的不断提升。基于此，本文就针对基于优秀传统文化的小学德育实施策略进行了探究。

关键词：小学德育；传统文化；整合；道德品质

引言

随着当代素质教育工作的日渐推进，注重德育教育也成为了现代教育的一大主题被提上日程上来，引发社会各界高度关注，德育工作的高效化实施直接影响着学生良好品德的塑造以及人生的成长进步。在悠久的历史长河中，优秀传统文化是历经上下五千年发展的沉淀和积累，其所彰显的也是我国作为世界文明古国所具备的深厚文化底蕴。在中国优秀传统文化中，品德与礼仪作为其主旋律，蕴含着诸多的德育内容，特别是在当前素质教育理念普及的今天，加强优秀传统文化向小学德育教育中的渗透和实施，必定会使得小学德育教育发挥更大时效。因此，作为新时期一名小学教育工作者，要积极革新教育理念，坚持以学生为中心，强化德育与优秀传统文化的相互融合，从而更好的培养学生良好品质，为学生健康发展保驾护航。

1. 注重教材中传统文化资源融入，丰富德育内容

对于小学德育教育而言，其所开展的主要依据就是教材，因此，在德育教育实践中，教师要注重紧密贴合小学生的身心发展特点，坚持以教材为基础，适当的融入优秀传统文化资源，以此达成良好的渗透效果。在日常的德育教育中注重优秀传统文化的渗透讲解，不仅可以促使德育内容更为丰富，而且还能有效的活跃课堂氛围，迎合学生的年龄发展与心理发展需求，激发起参与学习的主观能动性。小学生主要以形象思维发展为主，偏好一些比较形象和趣味的内容，对此教师就可以迎合学生这一特点进行教学设计。

比如在进行“礼仪”相关内容的学习时，教师就可以充分利用起多媒体进行辅助教学，课堂上向学生播放一些与我国优秀传统文化如谦虚礼让、尊老爱幼等相关的视频或图画，同时还可以导入一些趣味性的历史名人小故事，如孔融让梨、曾子避席等，通过直观形象的视觉刺激来吸引学生，并引导学生从中接受德育教育，明白文明礼仪对个人发展的重要性，从而养成文明知礼的好习惯，实现良好的德育教育效果。

因此，在日常德育教育中，教师要在立足教材的基础上，有计划、有目的的融入一些传统文化元素，同时迎合小学生发展特点进行形象化展现，从而促进学生接纳和认可，达成良好教育效果。

2. 营造良好的校园传统文化氛围，坚持以景促教

对于小学生而言，一天的时间基本上都是在学校度过，良好的校园环境对于学生的成长与发展也是至关重要的。所以，从这一维度来看，良好的德育教育，离不开充满浓厚传统文化氛围的校园环境，其不仅是学生更好接受德育的必备条件，同时也是实现传统文化向德育潜移默化渗透的必要措施。因此，在德育教育实践中，要进一步加强校园文化建设，紧抓各类传统节日的契机普及德育教育和宣传，营造良好的德育氛围，实现“以景促教”。

比如在每年国庆节到来之际，可组织学生们一同给教室进行装饰，张贴条幅、小红旗，绘制庆祝祖国生日的精美板报，开展以“热爱祖国”为主题的校园演讲活动，条件允许的话还可以在周末闲暇时间组织学生一同去参观历史博物馆，以此加强爱国主义教育和历史文化教育。此外，学校层面还可以利用每年的校庆机会开展大型的庆祝活动，向学生们展示校园风采，增进学生热爱校园的情愫，同时在日常教学中，定期的开展与传统文化相关的竞技类活动，如文艺表演、知识竞赛等，通过一系列的校园文化活动，促进优秀文化的渗透，为学生打造出一个浓厚的传统文化德育氛围，以此实现对学生潜移默化的德育教育，自觉接受传统文化洗礼，逐步提升其良好的道德素养。

良好的校园氛围是促进学生成长与发展的重要基础，因此，教师要注重校园文化建设，抓住一切可利用的契机推进优秀文化的渗透，构建起一套良好的校园学习氛围，通过“以景促教”，实现润物细无声。

3. 结合学生生活实际实施德育，强化德育效果

无论是优秀的传统文化，还是德育教育内容，都是来自于我们的生活实践，是我国人民历经长期的历史积累和沉淀和形成的珍贵精神财富，而要想学生更好的接受这些，重点就需要结合学生生活实际，实现其生活化渗透，通过生活化教学，增进学生学习体验，从而实现德育效果的有效增强。

比如在借助《朱子家训》对学生进行行为规范和思想品德的教育时，教师就可以结合学生的已有生活经验设置如下问题供学生思考：“朋友如何相交和相处？”“如何去孝敬长辈？”在进行“一粥一饭当来之不易”等相关的生活道理教育时，可以提出“在物资丰足的今天，我们该如何去践行珍惜和节约的良好行为品质？”在学生思考和讨论的整个过程中教师要积极参与指导，充分发挥自身的教学引导者作用，不断规范学生行为，并帮助学生能够将所掌握知识成功运用于生活实践，强化德育效果。

学习的最终目的是运用，德育教育亦是如此，在教学中要注重紧密联系学生生活实际，开展生活化教学，以此增强学生的生活体验，提升其实践运用能力，深化德育效果。

4. 结语

小学是学生成长和发展的重要基础阶段，加强小学德育教育意义不言而喻。优秀传统文化，是我国历经长期发展而逐渐沉淀形成的智慧结晶，注重优秀传统文化的德育渗透，是现代德育教育的发展必然，也是提升德育教学效果的有利途径。在教学中，教师要提升重视，坚持以学生为本，积极推进传统文化的全麦男渗透，从而更好的促进德育教育的实施，实现德育教育目标达成，同时也实现优秀传统文化的传承和发展。

参考文献

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作者简介：张智慧 1981.10出生，女，汉族，广东博罗人，本科，小学语文一级教师，研究方向：小学语文教学