幼儿园足球游戏活动有效性的策略研究

幼儿园足球游戏活动有效性的策略研究

杜小艳

青川县尚品幼儿园 628100

摘要：幼儿园足球游戏活动是以幼儿主动学习和自主发展为主要教学目标，将足球教育自然地融入幼儿的游戏活动中，充分体现出足球游戏化特点。足球游戏活动体现了现代幼儿教学活动积极进取、生动活泼、重视兴趣与能力的特色，可以帮助幼儿从游戏中吸收足球知识和积累经验，在保证幼儿快乐游戏的同时辅以积极透宜的引导教育，充分发展孩子的自主性、创造性和解决问题的能力。
关键词；幼儿园 足球游戏活动 有效性

足球游戏活动就是以足球为载体，通过生动有趣且形式多样的游戏为手段，不仅可以推动幼儿体能发展，还能全面促进幼儿多种能力和良好情感品质的培养。

一、幼儿园足球游戏活动的必要性

在目前国内幼儿教育体系中，推动幼儿园足球游戏活动无论是对幼儿的发展还是对我国学前教育机制的完善，都有很强的必要性。
1.推进素质教育的重要前提。幼儿素质教育主要是结合幼儿自身特点及社会发展需求，依据教育规律及外在影响因素，制定符合幼儿特色的教育活动，通过素养教育可以推动幼儿的健康和谐发展。要想借助足球教学推进幼儿素质教育，就需要幼儿教师全面深入地了解幼儿自身特点及发展规律，并能观察到幼儿的不同足球学习需求，及时响应和满足其需求。通过幼儿园足球游活动可以全面实现这类目标，不但能全面满足幼儿发展过程中的体育需求，还能进-一步开发其多种潜力，进而促进素质教育的推进。

2.《幼儿教有指导纲要(试行)》对幼儿游戏的基本要求。开展幼儿园各类课程活动都离不开游戏，只有把幼儿喜欢的游戏融入足球教学活动中，才能真正达到幼儿教育及培养目的。游戏本身具有较强的多样性和趣味性，可以长时间吸引幼儿的注意力，并在不知不觉中使幼儿沉浸其中，潜移默化中就完 成了游戏内涵盖的各类课程知识。

3.完善幼儿一日生活的关键需求。幼儿的生活必然离不开游戏。从现实中也可以看出，幼儿的多数时间都花在参与各类游戏上，游戏可以给他们带来无穷乐趣，并且有益的游戏还可以在无形中提升其认知水平、情感发展水平及人际交往水平。既然幼儿离不开游戏，幼儿足球游戏活动就具有很大现实价值，把足球游戏活动可以提高足球的好玩程度，进而让幼儿爱上足球，逐渐促进其身心成长。
二、幼儿园足球游戏活动的设计要点
在设计幼儿园足球游戏活动时，必须注意三个要点，一是需要确保所设计足球游戏活动的形象性和趣味性，符合幼儿当前的身心发展特点及认知特征，可在最大程度上吸引幼儿的注意力，保证幼儿会积极主动地参加此类足球游戏活动，并在此过程中踊跃表现自我。这样有助于帮助教师更清晰地看出学生的薄弱之处以及各个幼儿的学习效果。二是所设计出的各个环节都要充分考虑到幼儿，确保可以真正体现游戏的特点，并能让幼儿对此产生极大兴趣，在参与过程中还能提升其自主探究能力。三是设计主题需要明确突出，贴近生活实际，各游戏环节之间的跨度合理且衔接性强，这样才能让幼儿在循序渐进的游戏中一步步掌握足球技能，进而实现幼儿足球游戏活动目标。
三、幼儿园足球游戏活动有效性的策略
1.确保游戏新奇巧妙，对幼儿有足够吸引力。在真正开始足球游戏活动之前，必须先带领幼儿完成充分的热身运动，看起来热身运动并不重要，其实对整个游戏活动过程能否成功发挥着决定性作用。如果能选择新奇巧妙的热身游戏，在短时间内吸引幼儿的目光，就不仅可以使其对热身游戏产生强烈参与热情，还能使其对接下来的教学过程充满期待。

2.不断丰富游戏手段，突出幼儿的主体地位。在幼儿园足球游戏活动过程中，幼儿占据主体地位，因此在所设置的游戏环节中也需要时刻突出其主体性，让幼儿在真正体验中感受“在玩中学”和“在学中玩”的无穷魅力，进而从根本上掌握相应足球技能。在幼儿园足球游戏活动中可采用小组比赛法、个人展示法、情境创设法等游戏手段，依据不同教学目标设计相应游戏方式。
3.灵活调整游戏细节，发挥教师的引导作用。在幼儿园足球游戏活动中，老师可以结合幼儿在足球游戏活动过程中的具体表现实时调整实践方案，努力确保游戏活动中的每一个细节都能真正落实教学目标。尽量让每一个幼儿都能真正享受到这一游戏化教学的乐趣。这样既能提升其积极性，又能让其体会到团队合作及优胜劣汰等道理。
在幼儿园足球游戏活动中，并不是单纯地让幼儿以玩的心态对待足球学习，而是将提升幼儿全面素养为基本目标，结合幼儿的身心发展特点及学习规律制定以游戏为载体的课程体系，紧密结合幼儿生活，并以此为基础引导其将红绿灯与足球动作联系起来，全面激发幼儿的探索兴趣，真正使幼儿足球游戏活动从理念层面上升为实践层面。

参考文献

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要(试行) 解读[M].南京: 江苏教育出版社,2015.

[2]程吉霞.略谈足球游戏教学的特点和作用[J].中国教育 技术装备，2016(09)