关于《外贸单证实务》课程教学改革思考

关于《外贸单证实务》课程教学改革思考

梁佩蓉

广西工商技师学院 广西壮族自治区 梧州市 543100

摘要：在我国的国际贸易领域快速发展的今天，外贸单证的相关人才缺口大，据调查，近几年广州的对外贸、航运业务正迅猛发展，然而报关、单证、涉外商务等人才的不足制约了行业迅速发展，目前广州持有报关员证书的人少之又少。有关部门预测， 今后3年内单证员缺口在15万左右，报关员的需求在10万人左右。据我们在人才市场了解到，今年各类商业外贸供需严重失衡。业内人士认为，我国外贸人才的缺口单凭高校教育体系是不够的，还应加大对中职学生的培养。因此中职学校的课程中也要对《外贸单证实务》课程内容进行特别设计，这才能够更好地实现教学质量的提升，让学生不但能够对相关理论知识具有更多地了解，同时还能够有效提升学生的实践能力，让学生根据有效的教学模式来进行一定的操作和思考，促进教学质量的提升。毕业生可在物流企业、港口、海关、货运公司、商贸企业等就业前景较好。本文首先针对《外贸单证实务》课程的主要特点进行简要分析，然后分析现阶段的中职学校《外贸单证实务》教学情况，最后提出相应的教学改革策略，分别从教学内容设计、教学过程设计以及教学方法设计三个方面来进行教学的改革工作。旨在能够更好地进行有效教学模式的建立，促进《外贸单证实务》课程教学质量的提升。

关键词：《外贸单证实务》；课程教学改革；教学模式

引言：在中职学校进行《外贸单证实务》课程的学习，学校更加看重学生的实践操作能力，只有通过理论与实践结合才能够更好地实现学生专业技能的提升。但是现阶段的课程教学中存在很多问题，比如学校的教师缺乏实践经验，在课程内容中缺乏有效的教学模式，学生缺乏实践操作的机会等，从而对学生的专业技能成长具有非常多的阻碍。那么应该怎样进行《外贸单证实务》课程的教学改革工作呢？下面让我们共同来进行分析和探究。

一、中职院校《外贸单证实务》课程特点

《外贸单证实务》课程是中职现代物流专业中的基础课程内容之一，该课程的教学内容十分复杂，不但对外贸相关的进出口合同的履行内容进行一定的分析，而且还要做到非常多的专业工作；比如跟随企业进行相关合同内容的审核与签订，还需要进行订单的下达，进行报关、报检等工作，同时还应该与银行部门、保险公司等进行一定的交流，都需要通过正确的外贸单流程。这就造成了此课程内容的复杂性，而且涉及到的知识面很广，需要学生能够对非常多的专业知识进行全面学习，也要求学生具有一定的实践经验，这样才能够帮助外贸公司来进行相关问题的处理。通过该课程的学习能够帮助学生对外贸工作的认识，还能够在学习中，提高外贸单证工作的相关职业技能水平；这样能够在日后的工作中有效为外贸公司进行相关工作。本课程对学生的职业道德水平也具有一定的要求，不仅要去学生具有较高的职业技能水平，还要求学生具有认真、细心、谨慎的态度。这样才能够把具体详细的工作做好。此课程具有一定的实践操作规范，在进行单证处理工作时，不同的单证种类需要不同的格式来进行处理，需要按照专业的规范来进行操作，这就对学生的实践训练具有非常高的要求^[1]。

二、中职学校《外贸单证实务》教学情况分析

在中职学校《外贸单证实务》课程教学中来看，其教学情况与社会需求之间存在着不协调的供求关系，很多学生在毕业之后不能通过已学习学校的教材内容找到对应的工作，说明中职学校教学中存在着一定的问题。在进行教学内容的选择方面，《外贸单证实务》课程一般都是通过传统教材以及传统的教学方式方法来进行章节的讲解，学生学习的知识以及所做的作业都是根据教师的要求来进行完成。但是没有根据现实中的岗位要求来进行具体区分，对学生专业技能的提升具有一定的限制，不能够实现学生专业技能与工作岗位的完美匹配。在教学过程方面来讲，此课程一般都是对教材的内容进行讲解，很多学生都是进行被动的知识接受，不能够有效地将理论和实践进行关联。而且课程的教学方法比较单一，缺乏相应的经典案例来进行讲解，对学生专业能力的提升具有一定的困难。而且学生缺乏实践的机会，导致学生专业技能无法实现提升，在毕业时无法满足用人单位的要求，对学生的未来发展具有很大的阻碍。

三、中职学校《外贸单证实务》课程教学改革策略

（一）教学内容设计

为了能够更好地促进中职学校《外贸单证实务》课程教学质量的提升，需要针对课程教学所存在的缺点进行思考和改革，有效帮助学生进行专业技能的提升，让学生可以满足社会用人单位的岗位要求。首先应该针对教学内容部分进行设计，为了更好地保证学生在校所学习的技能可以与社会单位实践进行接轨，学校应该针对相关岗位的工作要求来进行教学目标的设计，具有针对性地进行教学内容的设计。比如在单证学习的过程中会针对出口单证和进口单证两种类型进行学习，那么就需要将教学内容进行分类，从而具有针对性地提升学生的专业能力，让学生对不同单证类型的格式规范进行了解，有效帮助学生提升理论方面的知识。除此之外，教师还应该根据学生的岗位需要来进行一定的课程内容设计，并且对于岗位流程进行系统性地教学以及实践，包括审证、制单、审单、交单等所有相关流程进行统一教学工作，有效促进学生职业素养的快速提升。还应该针对学生的知识目标、社会能力目标、方法能力目标进行一定的教学设计，让整个教学过程变得更加具有针对性，对提升学生专业技能具有非常重要的作用。还可以针对于每一堂课进行具体的教学任务细致划分，有效帮助学生实现职业能力的提升。然后教师再针对单证办理过程中所需要的流程进行实践，这样才能够更加有效地提升教学质量

^[2]。

（二）教学过程设计

教学过程的设计主要就是针对课堂的教学目标进行教学细致划分，这样就能够将单证工作中的所有细节进行教学分析，让学生更好地达到教学目标。教师应该针对提前设置的教学目标来进行教学环节的设计，从而通过一个个教学环节来实现最终的教学目的。比如教师可以将教学过程设计为先理论后实践的流程，让学生先做到对理论知识的了解，然后再进行具体实践操作，在实践中进行理论的应用，实现进一步的深化。也可以直接进行实践操作，然后再进行理论方面的渗透，让学生能够做到知行合一，对提高课堂教学质量具有非常大的帮助。

（三）教学方法设计

为了让学生不断提升自身的专业能力，可以采用不同的方法来进行课堂的教学实施。教师可以运用任务驱动法来进行课程教学，这种方法就是在课堂中为学生提供单证工作相关的任务，让学生在实践的过程中进行独立学习，然后教师会根据学生的工作成果来进行评价，对于学生的错误地方进行指出，然后再统一进行教学工作。这样的教学方法有助于提高学生的学习能力，让学生对课程知识具有更加深入地了解。还可以进行校企合作、顶岗实习等工作，让学生在理论学习之余有机会到工作岗位去进行实践，这样对学生专业能力提升的速度会有一个质的飞跃^[3]。

结束语：综上所述，为了更好地提高《外贸单证实务》课程的教学质量，让学生在学校将自身的专业技能得到训练的提升，就必须要进行一定的教学改革。在进行教学改革思考的过程中，首先应该针对课程的特点进行详细的分析，并且根据当前的教学情况进行重点思考，分析学生的职业需要，这样才能更好地实现课程教学改革。而且教学改革工作应该全面，不但要对教学内容以及教学过程设计来进行思考，还需要在教学方法上进行改革，从而运用适合学生专业素养提升的教学模式来实现教育质量的提升，促进学生职业素养的培养。

参考文献：

[1]卢素梅.基于OBE的外贸单证实务课程教学改革与实践[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(04):43-44+244.

[2]田丽.《外贸单证实务》课程教学改革思考[J].孩子天地,2016, 000(033):P.299.

[3]万英.关于高职《外贸单证实务》教学改革的思考[J].现代经济信息,2013, 000(020):296-296.

1作者简介：梁佩蓉

出生年月：1991年12月 性别：女 民族：汉族

籍贯(省市)：广西 藤县 学历：大学本科

职称/职务：助理讲师/

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