音体美教学中如何渗透“蒙泽”特色文化

音体美教学中如何渗透“蒙泽”特色文化

宋丽冰

横县横州镇蒙村村委小学 530300

内容摘要：“蒙”指启蒙教育，利用传统蒙学进行德育教育；“泽”指泽被后世，润泽他人。“蒙泽文化”是根据学校优良传统提出的文化建设核心，是学校进行德育教育的思想核心，要求教师在教学中融合“蒙泽”文化思想，培养学生优秀品格。音体美教学形式丰富，富有趣味性，与“蒙泽文化”相融合，学生更容易接受，提高情感熏陶的效率。

关键字词： 音体美 蒙泽文化

在调查中发展，大多数教师缺乏把音体美的教学与德育教育相结合的意识，忽略了音体美在德育教育中的优势。音美体教学内容丰富，活动活泼多样，是学生比较感兴趣的科目。把“蒙泽”文化与音、体、美相融合，对学生进行启蒙教育，进行情感熏陶，学会做人的道理，自觉约束自己，改变不良行为，培养优秀品格，学会良好的文明礼仪，学会学习，树立理想，激励学生勤奋学习。

1. “蒙泽”文化与音乐课堂相融合

音乐是学生比较喜欢的一门课堂，热闹的气氛、美妙的旋律、鲜明的节奏、朗朗上口的歌词吸引学生的注意力。教师可以精心设计课堂，把音乐与“蒙泽”文化相结合，在音乐的海洋里进行情感熏陶，教育学生做人的道理，学习歌曲中坚持不懈、努力奋斗、追求理想、勇敢坚强、讲义气、讲礼貌、树新风等励志精神，汲取歌曲中的精神力量，培养优秀的人格品质。比如在母亲节，以“感恩”为主题，精心设计音乐课堂，教会学生演唱《感恩的心》，教会学生歌曲的手语，全班配合手语集体表演歌曲《感恩的心》，教师录像并发到班级群，表达对母亲的感恩之情。在音乐气氛中感悟情感，触动学生的内心，达到情感教育的目的。音乐课堂融合“蒙泽”文化的形式是多种多样的，利用音乐感染学生的情绪，触动学生内心，达到情感教育的目的。音乐教师通过精选教学内容，通过励志歌曲影响学生内心，提高综合素养。比如通过励志歌曲《超越梦想》帮助学生树立远大的理想，并为此而努力奋斗；通过励志歌曲《我相信》《逆战》《超越极限》《舞台》等培养学生乐观自信、勇于追求、拼搏奋斗的精神；通过歌曲《小学生文明礼仪歌》宣传规范的文明礼仪行为，加深学生对文明礼仪规范的印象，在生活中自觉规范自己的行为符合文明礼仪的标准。很多国学经典作品改编成了具有优美旋律歌曲，如《四字歌》《弟子规》等，通过这些国学经典歌曲影响学生的人格，提高综合素养。

二、“蒙泽”文化与体育课堂相融合

“蒙泽”文化是学校的德育教育核心内容，体育除了要达到强身健体的教学效果，还要加强德育教育意识，精心设计教学内容，把体育教学与“蒙泽”文化相融合，关注学生心理健康发展，在体育教学中培养学生品格。通过丰富多彩体育活动，利用比赛、活动、课堂教学等形式培养学生竞争意识，让学生学会团结合作，在活动中沟通交流，促进友谊，强调安全注意事项加强文明礼让意识。比如在趣味体育活动“万里长城永不倒”，要求学生依次坐在后面同学的腿上，形成一个完整的圆。活动中，学生为了完成任务在尝试的过程中不断进行沟通交流，团结一致，听从指挥完成任务，学生之间身体与心灵的接触更贴近，明白团队的沟通与协作，理解与配合，信任与付出的重要性。这既是一节体育课，也可以锻炼学生的团结、协作、信任、交流的技巧，培养学生优秀的品格，因此一节好的体育课既要让学生强身健体，也要得到情感教育的目的，对学生进行德育教育。

三、“蒙泽”文化与美术课堂相融合

小学生的思维天马行空，对世界充满了好奇心，在美术的课堂中他们可以随意放纵自己的想象力，大部分的学生都喜欢上美术课，但是教师在美术教学中，比较重视学生画画的技巧，忽略美术对学生内在修养的影响。在美术教学中，教师可以结合学校提出的“蒙泽”特色文化进行美术教学，以“蒙泽”文化为核心开展美术教学活动。第一，挑选著名的经典画作，引导学生进行鉴赏，对学生进行情感教育。比如在课堂中跟学生一起鉴赏名画罗中立的《父亲》，艾轩《父子》，丰子恺《兼母的父》等讲述画作的来源，让学生理解父爱的伟大，联系学生的实际激发学生对父爱的感激之情。第二，引导学生细心观察生活，以“蒙泽”文化为主题进行美术创作，学生在观察生活的过程中可以感悟生活，触动内心，得到情感的教育。比如以“美丽的家乡”为主题，开展画画比赛，引导学生仔细观察家乡，发现家乡的美，培养学生热爱家乡、热爱生活、健康向上的精神风貌，培养学生感恩家乡、回报家乡的意识。第三，与学生一起动手制作画画，自制贺卡。以节日为主题，联系学生实际，开展制作贺卡活动，引导学生自己制作贺卡，画上自己喜欢的图案，写上祝福，然后送出贺卡，培养亲情感、友情感。比如教师节，引导学生亲自动手制作教师节贺卡，画上精美的图案，写上温馨的感恩话语，培养感恩之情。围绕“蒙泽”文化，开展美术活动，培养学生优秀人格。

总之，音体美与德育教育之间存在紧密的联系，精心设计教学过程，在音乐、美术、体育教学中融入“蒙泽”文化，开展各种实践活动，利用学生喜欢的歌曲、画画、体育活动等，通过体育比赛、名画鉴赏、音乐表演等方式，进行“蒙泽”文化熏陶，在轻松愉悦的气氛中，培养学生积极健康向上的精神，健全学生人格。

参考文献：

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[3]丁利荣. 论体育教学中的德育教育[J]. 科技信息(学术研究),2008(23):208-209.

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