让 教 育 充 满 诗 意

让 教 育 充 满 诗 意

胡欢

（ 武汉市光谷第八小学 湖北武汉， 430074 ）

一直以来我很欣赏这样一句话：“教育是一种诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”充满诗意的生活是灿烂的，充满诗意的教育是和谐的。

在面对这群稚气未脱的孩子时,我哭过、笑过、怒过、骂过、感动过。我追求完美，因而我崇尚爱的教育。孔子云：爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？夏丐尊说：没有爱就没有教育；罗素宣扬“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”；苏霍姆林斯基则“把整个心灵献给孩子”......古今中外的教育家们教育思想尽管有所不同，教育风格虽各有千秋，但有一点却是共同的，那就是“爱的教育”。我自信“一分耕耘，一分收获”，我更多的把师爱看作是一份责任，一份坚持。我努力尝试用自己的行为引领学生的行为，我希望通过自己勤勉的督促、频繁的教诲和不懈的指导能指引学生远离懒惰，走向勤奋，改正错误，执着理想。用但太在意就未必能够得到，太用力也许闻不到花香。

教师用温暖之心走进孩子内心，“敌意”可化为友谊，矛盾可转化为和谐。我班小熊同学天生聪慧但是由于家庭教育的缺失使他滋生出太多的惰性和叛逆。瞧！课堂听讲，他歪坐桌前，百无聊赖的神游四方；下课铃声一响，他就犹如脱缰野马，精神亢奋，呼朋引伴，谈笑风生，满教室追逐疯闹，不时上演“班级大战”，制造流血事件；对于他的重重恶习，班班劣迹，我也曾晓之以情，动之以礼，真心劝导，耐心督促。可缺乏自控力的他依旧我行我素，似是有意为之。面对屡教不改并且经常顶撞老师的他，我不由怒从心生，于是不再有和风细雨般的劝导，取而代之的是河东狮吼般的斥责和严厉惩罚。对于我抑制不住的暴怒，他依旧是满脸的不屑和怨气。清晰记得,一天早晨,我看到学习班长递给我的作业未完成记录上科科写有他的名字,又一次怒气冲冲地把他叫到了办公室接受教育。可是他却一反往日挨批时的沉默，反倒理直气壮的为自己辩护。他很激动，颇有些无理狡三分的味道。无奈之中，我想使出“请家长”这一杀手锏，但我深知，处理犯了错误的学生，请家长只是老师最无能的表现。我冷静了一下对他说，今天你放学回家吃完饭请你妈妈给我打个电话好吗？他明显露出迟疑的表情，我知道他在担心什么，于是我淡淡的说我只是想和你妈妈聊聊，不会提今天的事，你放心吧！他的戒心立刻放了下来，脸上也露出轻松的表情。晚上我如约接到了他妈妈的电话，出乎意料的是，这位一向“护短”的妈妈一开口就说：在她打电话之前，她的孩子对他提出了两个要求，说是能做到才能给老师打电话，一是说话要轻言细语，不能太大声，二是老师说任何话不要辩解，虚心接受。说实话我当时很受触动，要知道这两个要求是我对我班孩子说话时的要求，我一直以为他们把我的话当成耳旁风，没想到他们竟然也清清楚楚的记在心里。这次我感到和家长的交流比以前轻松了很多，但真正刻在我心里的是那个看似没心没肺的孩子对母亲的两个“温馨提示”。从那天以后，我发觉他每天上课比以前认真了。他的作业也比以前更清楚认真了，和我说话的态度也不再顶撞，虽然也常有管不住自己犯错的时候，但他能立刻意识到问题并且勇于承担自己的责任。是啊，也许人的改变真的只是从某一瞬间开始。只要我们常怀爱心，耐心，就一定能听到花开的声音！

在和家长接触的过程中我也常常感受到温暖、宽容、理解和爱。每一次我都会觉得心里暖洋洋的，我感觉到只有更勤奋的工作、更用心的对待每个孩子才能不负家长的重托。

每天下午放学后我都有个习惯，我习惯独自坐在办公桌前跟我所任教班级的家长们通过班级QQ群聊上一会，一来布置作业，说清作业要求，二来也汇报一下孩子一天的表现，家长们很喜欢跟我在这个时间段进行交流。她们说得最多的一句话就是：老师辛苦了！累了一天，赶快回家休息吧！才接手一个月的班级，我好像真的感觉到孩子们在长大，在慢慢变得懂事，从来不肯发言的孩子开始举手了；没有学过英语的孩子因为不会写作业每天放学主动到办公室当面把作业做给我看；晚上主动在群上告诉我今天背了哪几个单词……虽然忙了一天的我疲惫不堪，但是每当这个时候我都觉得一阵阵暖流温暖着我，让我浑身充满了力量。

我班小姜同学成绩优秀，多才多艺，写得一手好字，画画也不错，主动承担起宣传委员的工作，她总是放学后默默的留下来和宣传小组的同学们一起办黑板报，她也从未跟我提过家住得远等困难。有一次一个同学对我说：胡老师，小姜同学的爷爷在学校门口等他，已经等了半天了，这下我可着急了，假如我是这孩子的家长等这么半天一定很着急吧!我赶紧让这孩子清书包准备走，谁知道她执意要把剩下的办完，因为明天就要检查了，我赶紧冲下楼，跟她爷爷解释了此事，还趁机聊了一下这孩子平时在校表现以及她各方面的优点，提了一个小希望：他比较内向，平时很少主动与大家交流。爷爷一听有些着急，他说这孩子的父母都是聋哑人，平时在家除了和爷爷说说话根本没有机会说话，所以她从下就不爱说话。听到爷爷讲起这些辛酸事，我的眼泪夺眶而出，原来这孩子生活在这样一个家庭里。我让爷爷放心我会主动多和她说说话，让他不要太担心。第二天我找来我班几个比较活泼的女生让她们主动和小姜同学做朋友，多向她学习，这孩子慢慢的变了，朋友多了，他变得爱笑爱说话了，在学校组织的“老师妈妈”主题活动中，我主动要求当小姜的妈妈，我还给她精心准备了礼物，孩子的心跟我走得更近了，不论是学习上还是生活上她都愿意向我敞开心扉，眼前这个阳光女孩更耀眼了！

一颗沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂。”孩子的内心世界是丰富多彩的。育人的艺术，在于以“水的载歌载舞使卵石臻于完美”。

作为一名教师，我很普通，三尺讲台便是我的全部，有时候我也会觉得自己很了不起，因为我拥有的是无数孩子未来的希望。二十一年一路走来，我曾拥有最绚丽的青春，我也拥有最激动的泪水，我也曾一次又一次的经受挫折和无奈。我没有优美的文采，也没有过人的语言艺术，可我庆幸我有一颗执着的心，我将继续用我的生命之旅温暖孩子们的世界，共享诗意的教育天地。

作者简介：胡欢 2000年参加工作，大学本科，武汉市优秀青年教师。任教21年，一直从事小学英语学科教育教学工作，先后十余年担任大队辅导员、班主任和中队辅导员工作。曾多次获得区“先进班集体”、“高效课堂标杆教师”、“优秀指导教师”等光荣称号。所带的班级获得区先进班集体。任教多年来受到了家长和孩子的一致好评，是家长和孩子们的贴心人。

地址：湖北省武汉市光谷一路5号武汉市光谷第八小学