高等院校内新疆籍少数民族学生教育管理方式的优化策略分析

高等院校内新疆籍少数民族学生教育管理方式的优化策略分析

加尼别克 ·阿布拉

山东理工大学数学与统计学院

255000

摘要：对新疆未来建设发展而言，高等院校新疆籍少数民族学生是重要的根基，如何做好新疆籍少数民族学生的有效管理对于社会经济发展及社会文明建设有重要的意义。本文基于高等院校新疆籍少数民族学生教育管理方式存在的缺陷，针对该类学生的教育管理提出相应的优化策略。

关键词：高等院校；新疆籍；少数民族；教育管理

近些年来，随着我国整体教育水平的提升及高校招生政策的变化，新疆籍学生数量在内地高校中的比重逐渐上升。但由于新疆籍少数民族学生自身成长环境、宗教信仰、生活风俗习惯等于内地高校学生有所不同，客观上存在的各种差异则导致了新疆籍少数民族学生成为电内地高等院校学生中的“特殊群体”。加上内地高校在管理新疆籍少数民族学生体系上并不十分完善，因而如何进一步优化该类学生的教育管理方式显得至关重要。

一、高等院校新疆籍少数民族学生教育管理方式存在的缺陷分析

（一）师资团队建设专业性有待提高

当前内地高校基本都开设了管理少数民族学生的专业部门和机构，各院系督导员及校领导均积极参与到教育管理过程中，但由于新疆籍民族自身的特殊性及后期的专业管理知识缺乏，造成现有的师资团队在对该类学生思想管理方面不够准确，在民族理论知识教育方面有失偏颇，从而难以应对新疆籍少数民族学生管理过程中出现的一系列问题^[1]。此外，由于新疆籍少数民族学生自身的民族意识本身较强，对于异族文化需要充分的时间去接受并消化，因而在这一阶段中对高校师资团队也带来了专业性的教育考验。

（二）教育支持系统作用不明显

当前，内地多数高等院校对新疆籍少数民族学生推行了相关扶持照顾的政策，部分学校还在学业标准上采取了差异化举措，虽然该类举措的根本出发点是为了帮扶新疆籍学生，但其发挥出来的根本价值与政策的初始愿景产生背离。这些政策的落实仅仅对部分新疆籍少数民族学生产生的作用，对一些学生而言，却无法引导其形成正确的学习观和价值观，甚至与该类学生本身的民族文化意识及民族自信心产生了冲突，对其在高校中的学习生活都产生了不良的影响。

（三）个性化教育管理措施落实不到位

新疆籍少数民族学生生活的环境和以往接受的教育与内地学生不同，尤其和汉族学生在思想观念、学习效率、沟通交流等层面均存在较大差异，甚至即使同为新疆地区的学生，其在不同的领域，也会存在语言规范、思维方式以及认知水平方面的差异，加上新疆籍学生在高校学生中的比重本身就很小，因而使其往往在多数集体活动中受到忽视。多数高校针对此现象虽然实行了个性化教育管理，但在实际落实的时候依然缺乏动力，并且个性化教育管理对院校及教师有严格的要求，最终造成了个性化教育管理取得的效果并不理想^[2]。

二、高等院校内新疆籍少数民族学生教育管理方式的优化策略

（一）注重师资队伍骨干建设，重点打造优质管理团队

学校可以依据新疆籍少数民族学生管理特点和工作内容，组织学生进行自我管理，发动学生的力量，在自我组织、自我发展中相互分享经验。同时，针对高等院校中骨干力量和团队进行重点培养，尤其对优秀的新疆籍少数民族学生和教师代表进行培养，由于其出生新疆，对新疆籍少数民族学生的心理状态、思想理念、生活方式等更为了解，使其成为引导新疆籍学生教育管理的主力军。可以通过开展讲座、论坛交流会、演讲等方式促进汉族师生与新疆籍少数民族师生之间的沟通交流，充分了解不同民族在地理环境、生活习俗、经济、文化等方面的差别，从根本上提高高等院校师资团队的教育管理水平。

（二）促进帮扶政策全局化，全方位解决学生困境

除了进一步落实常规的帮扶政策外，高等院校更应当注重新疆籍少数民族学生在课程学习、集体活动、日常生活方面的帮扶。在课堂学习方面，由于新疆籍学生基数并不大，可以通过设立独立学习组织进行针对性辅导，结合其实际学习情况指定相应的教学方案，尤其注重在英语课程上的教学指导^[3]；集体活动方面，高等院校教师应当积极鼓励新疆籍学生提高参与集体活动的积极性，结合新疆民族的特点开展符合少数民族文化发展的集体活动，鼓励少数民族学生充分发挥出可爱活泼、能歌善舞的优势，进一步扩大新疆籍学生在内地高校中的团体影响力。同时，可以依据少数民族节日或寒暑假的时间举办一些具有特色的运动项目、实践活动等，激发新疆籍学生的民族自豪感和文化认同感，促进与内地学生的交流合作，推动新疆籍学生和内地学生在思想理念、文化、生活等方面的和谐发展。

（三）持续强化民族团结教育，树立社会主义核心价值观

思想教育是树立新疆籍少数民族学生社会主义核心价值观的出发点，必须坚定不移开展思想教育，持续强化民族团结教育，构建少数民族学生和汉族学生一个中国梦的伟大目标，引导新疆少数民族学生深刻学习中国特色社会主义理论知识，增强其对中华民族的自信心和爱国情怀。同时，可以通过开展思政班级活动、观看集体电影以及班会讨论等形式深化思政法制教育，进一步促进民族团队，为高等院校新疆籍学生教育管理工作质量的提高奠定坚实的思想基础。

结语：

教育是民族发展之根基，是民族团结共进的重要保障。对于高等院校新疆籍少数民族学生管理而言，不仅要注重其本身的特殊性，还要考虑到民族教育发展的主要特点，借鉴可优化改进的教育管理措施，从根本上贯彻落实高等院校新疆籍少数民族教育管理的措施，为促进不同民族文化、思维观念以及生活习俗在高等校园的和谐发展提供最有力的保障。

参考文献：

[1]张新宇,艾尼玩尔·居买,木合塔·米吉提.高校新疆少数民族学生教育管理的路径初探[J].科学大众(科学教育),2019(02):146-147.

[2]王本成.浅析内地高校新疆少数民族学生教育管理[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版),2018,38(03):140-143.

[3]孙东,刘今杰,宋水正,提拉.浅析内地高校新疆籍少数民族学生的特点及教育管理[J].中国校外教育,2018(13):181+183.