高校设计基础课程思政重要性探究

高校设计基础课程思政重要性探究

曹中琴

四川工商学院

摘要：在新时期教育改革下，国家教育部门越来越关注学生的综合素质。未来高校学生作为社会主义接班人，肩负着历史使命，加强对高校学生的课程思政教育非常重要。有利于学生主动学习，树立健全的人格素养，激发学生的爱国热情，提升自己的社会责任感，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，有利于高校应用型人才发展，从而为社会培养更优秀的现代化人才。

关键词：高校设计基础课程；课程思政；策略

随着高校思政教育的普及，各课课程不断融入思政的元素，以往教学设置主要以教学为主，忽视了学生的德育教育，导致学生的身心发展不平衡，很多学生很难认识到自己将肩负着家庭、社会的责任。因此课程思政的融入有利于高校的发展。就高校设计基础课程来说，其内容知识覆盖面广，符合思想教育原则，在课程实施中，可以充分发挥思政元素，让学生润物细无声地受到政治思想、爱国情怀、法律道德意识等方面不同程度的教育。

以往的大学教育主要以书本知识教育为主，比较侧重于文化知识的培养、技能的训练。高校设计基础课也是如此，注重专业基础知识，培养学生的动手能力特别强，但在思想教育上没有过多的重视，很多老师进入了一个误区，作为专业老师，只管好自己的设计专业课，在思想教育这块只是辅导员做的事，在这样的一个前提背景下，高校思政教育的普及很难发展，因此需要教师转变观念，专业老师不仅要上好课，而且要做好学生的思想教学工作，促进学生全方位的发展。当然在课程思政初期也会遇到困难，什么是课程思政？作为高校教师一定要清楚，课程思政不是简单的照搬马列主义、毛、概、三，也不是大喊口号，在课程思政初期容易使得融入的方式过于僵硬、生搬硬套，应考虑到学生的主体地位和学生主动参与的积极性， 让思政教学不再只是一句空口号。

作为高校教师我们应如何学习课程思政，首先要贯彻党的指导方针，坚持学校领导，定期学习学校开展的系列思政教育活动，如何将思政元素融入课程，听取优秀思政课堂讲座，吸取宝贵的经验，用鲜活的例子让学生们增强课程的兴趣。高校学生作为年轻一代，普便在18-22岁左右，思想身心发展都不够成熟，价值观、人生观、金钱观都不成熟，随着网络自媒体不断普及，高校不少学生攀比心理较强，网贷、高利贷盛行，很多学生经不起诱惑，误入歧途，导致学业无法完成，对自己、对家人形成伤害。还有部分追星足，网络视频打赏、传销、学生过于早熟谈恋爱为感情自杀等等，学生对社会的认识不够，三观不正，导致自己身心及身体有不好的影响。为避免类似情况的发生，作为高校专业教师，课程思政的教育尤为重要，他不仅仅是通过辅导员老师的教育还要通过课堂专业教师课堂的思政教育。专业老师在授课中辅导学生的学习，同时也要关系学生的心理状态，及时与辅导员沟通交流，达到全方位育人的目的。

高校设计基础课程与思政结合必须融合广泛的群众基础，设计基础课作为高校的必修课，也是低年级跨入高年级的重要课程，是基础，是学习后面课程的重要支柱，可见其重要性。然而低年级的学生思想更不成熟，更需要从基础做起，树立正确的方向。在课程教学中，如何将课程思政融入到课堂，将人文价值、道德观念传递到学生的学习中，使得学生能接受设计知识的同时，又能让学生对不同文化的进行欣赏、进行讨论、进行鉴别的能力。首先教师要明确目标，结合学生身心的发展制定详细的工作计划，认真做好教案工作，有计划、有针对性的融入思政教育，以便学生更好地适应学习氛围，适应新角色。大学时代的年轻人正处于青春叛逆期，对于调皮捣蛋的学生，不应以惩罚批评教育为主，应多学生多沟通，详细了解学生的心理状况，主动关爱学生，多为学生着想，根据不同心理状态进行德育教育，做到因材施教。有利于缓解师生矛盾，促进师生之间的友谊。另外多组织校园文化设计竞赛活动，有利于学生展现自我，发展自己的爱好，增强团队的凝聚力。良好的竞争氛围，有利于同学们更好地认清自己的不足，做到及时的反思，取长补短，发扬虚心学习、团结互助的精神，有利于形成正确的道德观、职业观、价值观。还要树立好班风建设，良好的班风学习有利于促进整个班集体的进步，充分利于网络设备进行线上、线下讨论，提升学生的学习效率，充分运用网络最新资源，做到与时俱进。通过教师的引导，帮助学生建立正确的方向。在加强学生教育的同时要提升教师自身的能力，时代在不断的发展，我们的教师也需要不断的进步，不定期对教师队伍进行培训，从教育教学理念到教育教学的实践，对于课程思政的认知与优化，做到以身作则，用身体量行的方式引导我们每一个学生，为我国培养社会主义接班人，为社会提供有理想、有价值、有信念、有担当四有化人才。

总而言之，高校思政教育教学是一项非常重要的教学内容，在高校设计基础课程开展德育教育，不仅可以提高课堂的效率，而且还能提高学生的思想道德水平，有利于促进学生素质全面发展，为祖国培养更多优质人才。

参考文献：

[1]彭波.论中国梦融入大学生思想政治教育的理路[J].山东农业工程学院学报，2016，（2）：10-11.

[2]贾新文.道德与法治课程生活化教学的实施探索[J].成才之路，2020，（16）：21-22.