初中语文阅读教学中互动教学方式

初中语文阅读教学中互动教学方式

王玲

新疆乌鲁木齐市第十二中学 830000

摘 要：随着人们生活水平的提高和新课程的不断深入，中学老师在进行阅读互动时，要以开发学生对阅读的兴趣为主要目标，要和学生站在平等的层面共同思考看待问题，开展合理健康的师生互动，不断寻找适合学生的新的学习模式，为新型师生关系打下基础。在提高学生的阅读的兴趣的同时为学生以后的语文学习打下坚实基础，本文是结合我对语文教学的经验，对初中语文阅读教学中互动教学方式做的深入解析。

关键词：初中语文；阅读教学；互动方式；

一、让学生的兴趣在阅读上产生，平等的互动中成就新型师生关系。

培养学生对阅读的兴趣爱好可以使语文教学的过程更加有趣，一名优秀的老师要学会教导学生发现阅读魅力，培养学生多读书的兴趣，用时也引导学生进行自主阅读。教师在教导知识的过程中属于知识的传播者而不是知识的独裁者。每个学生都有对于老师都有恐惧，这种恐惧对于教学是非常不利的，老师要学会走进学生的生活，和学生开展一段健康积极平等的共处方式，与学生开展积极有趣的课堂互动可是个不可多得的好点子。这种方式在促进学生对于课堂理解的同时也大大增加了课堂的趣味性。当然，老师也要加深对于教材的理解性，以便在和学生讨论问题的时候对问题的难易程度进行精确把握，从而使学生能够更清楚明白自己所学的是什么。增加学生对于课堂的理解性。

老师也可以把教室做一番装饰。使其更加温馨。比如设置一个图书角，让同学阅读自己想阅读的书目。当然老师也可以在课堂上留出一定的阅读时间。让学生自主阅读。也可以开展读书会，把自己最近看过的书目与学生分享。结合学生的兴趣爱好，为他所阅读过的书目进行批注。改变传统教学方式，发展新型教学方式。创造出一套独属于学生的教育方式。

二、合理健康的师生关系。

在语文阅读中应开展积极的互动模式。老师在课堂上提出问题，学生发动脑筋思考并回答，老师提出的问题应引发学生的思考和探究，学生不仅要回答老师提出的问题，也应该有自己的思想，不仅能解决问题，也能提出问题。学生应不断思考积极互动，跟着老师讲课的节奏积极思考提出自己不明白的问题。但是传统的教学方式中却只局限于老师按部就班提出问题，学生查阅资料来回答。这种教学方式局限了学生的思维，不利于学生的头脑发展，而新型的教学方式则是双向的。这种教学方式更能突出学生的主体地位，而不是老师一个人在台上唱独角戏，这是时代的大势所趋，也是每个家长心中期望的未来。综上所述，学生在课堂上自主提出问题，不仅对于老师的教学过程丰富有趣帮助良多，而且对于学生的学习能力以成绩进步也是非常有帮助的。老师应积极引导学生发表他的意见。开拓他们的眼界，丰富他们的精神世界。例如。老师应让学生知道，在教学过程中老师与学生的关系应该是互相监督，共同进步，而不是一人独占一头互不相让，针锋相对。而是在课堂上老师教学，学生学习，两者关系十分紧密，应当融洽相处。这样的相处方式形成了新型师生关系。学生学习的目的是不断进步，促进自身的发展，阅读书籍恰巧能够帮助学生实现这一目的，而老师则是学生冲击这种目的的推行者。新的教学方式的主要方面是鼓励学生进行自主思考。老师少讲课，学生多提问。老师帮助学生去发现问题，而学生通过老师发现的问题自主去解决问题。加强他们自己对语言的思考能力。同时老师也应鼓励学生进行自主思考。进行高效率的阅读。这种新型的师生关系，不仅促进了学生对于学习的理解能力，也帮助老师更好的关注学生的需求。一举两得。

三、积极开展师生之间的互动模式。

学生在课下进行互动和阅读交流。同时学生之间也可以进行良性竞争。相互促进发展，共同追求更美好的未来。新的教学模式刚好提倡这种行为。因此合作学习成为了语文学习模式中的重中之重。老师可以以集体授课作为竞争目标。合作阅读为辅导教学。以此重视学生的个性发展，促进学生之间的良好竞争，共同努力，共同进步。例如。学生在《谁是最可爱的人》的学习中，老师引导学生进行小组互动，自主阅读对文章进行深入分析，并找出自己喜爱的句子进行批注。从这篇文章中感悟生活，体会作者想表达的内容，感受中国人民志愿军不顾自身疼痛以被汽油弹燃烧着的身体扑向敌人与敌人同归于尽，这篇文章揭示了一个主题那就是崇高的爱国主义，这种精神值得我们每个人学习，而以这种崇高的精神来激发学生对于阅读的兴趣爱好，让学生在语言文字的句段中感受文章中志愿军的无私伟大，这才是开设这篇课堂的最终目的。语文阅读过程中应不断提高学生的阅读兴趣，激发学生的自主学习能力，通过提高学生的阅读兴趣来实现提高学生的学生成绩这一目标。当然，教师在课堂中也应重视与学生和平的相处建立平等健康的课堂，建立平等和谐的新型师生关系，让学生在这种过程中不断的学习升华，使阅读课成为激励学生的友好平台，让语文的文字魅力不断绽放出新的生命。

四、总结

总之，初中语文老师在教授阅读课时，既要不断加强学生语文素养，又要培养学生的自主学习能力，不仅要丰富学生们的生活，也要拓展学生们的精神领域，以这种方法为媒介使学生的语文成绩更上一层楼。

参考文献：

1.  钱前. 初中语文对话式阅读有效性教学初探[J].教育教学论坛，2017(8).
   [2] 陈永忠.构建初中语文阅读有效教学课堂[J].中小学教学研究，2016(6).

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