小学阅读教学的实践与创新性研究

小学阅读教学的实践与创新性研究

冯艳

山西省太原市万柏林区公园路小学 030024

摘要：随着我国新课改的不断深化“全民阅读”正成为小学语文教育创新的目标与方向，提高了阅读教学在小学语文中的地位。基于此，详细探究小学语文阅读教学中的实践与创新性研究，以此提高小学语文的阅读教学效率。

关键词：小学语文；阅读教学；实践与创新

引言：对于小学语文来说阅读是基础，缺少阅读的知识积累以及阅读思维，无法充分发挥语文教学的作用。基于此，新课改对语文阅读给出了新的要求，强化学生的阅读教学，使小学生能够对阅读教学有一个新的认知。也表明了阅读所具有的重要性。语文教师需要在贯彻并落实新课本的要求，还要勇于在传统教学基础上创新，引入信息技术，和“学习共同体”相结合的科学内涵，完成语文阅读的有效教学，从而提升教学质量以及语文的能力。

（一）融入“学习共同体”的基本内涵，构建学习共同体

阅读和其他课程具有很大的不同，侧重积累和坚持。在这个环节中，由于小学生所具有的特点，需要老师与家长的联合监督下才能够完成阅读要求，基于此，在这个过程中老师可以和学生一同选择阅读的内容、目标，同时和家长进行沟通，之后再以学生作为主体，使其形成良好的阅读习惯。

（二）灵活运用多媒体教学

机灵、好动等都是小学生的共同点，因此，在开展教学活动时教师可以运用多媒体的优势，将其和小学阶段的阅读教学过程结合在一起，不但能够满足学生的好奇心，同时还能够强化课堂的授课效果，有助于老师优化课堂内容。例如，对名人自传等文章进行阅读时，教师可以寻找一些相关的影师作品，介绍作者的背景，使学生对作者产生更浓厚的兴趣，了解作者所处的时代背景。比如进行国学经典阅读，教师可以鼓励学生自己在网络上搜索相关资料，并且了解每一首诗歌、文言文等背后的历史故事；遇到对风景类的文章进行描述时，针对其中所使用的比喻方式，为了使学生了解修辞方式，可以寻找相关的动画，让学生观察动画的内容，例如，描写柳树茂盛犹如少女的长发，随风飘逸”，老师可以寻找类似的动画，让学生从中观察柳树在微风中吹拂下像什么，并让他们发表自己的看法，不仅能够活跃课堂气氛，更提高了学生对阅读的兴趣，还能够让学生在不知不觉中学会修辞手法的使用。

（三）合理地使用小组合作学习

小组合作学习是教师在阅读教学环节中较为常用的一种教学方式，不过教师在使用小组合作学习的环节中，需要注意的是小组合作学习的目的不仅是为了让学生以组作为单位讨论阅读知识，而是需要让学生以小组作为单位切实去掌握并且理解阅读教学内容。基于此，在教学的过程中为了使小组合作学习不能流于表面，教师需要优化并且创新小组合作学习方式。例如，在进行日常教学过程中为了保障小组合作学习的效率，教师在阅读时可以为小组布置对应的阅读学习任务，同时使用抽查的方式保障每个小组成员都能够在小组合作学习中提高阅读效率，

（四）注重学生的朗读训练

所谓读书百遍，其意自现，说明了朗读的重要性。开展小学语文阅读教学的环节中，为了使学生能够更好的理解阅读教学内容，教师在教学环节中需要对学生进行朗读训练。学生可以通过朗读将文章中的重点信息筛选出来，使小学生可以更好地体会与感悟阅读的重要知识点。虽然在进行小学语文阅读教学环节中，教师领导学生阅读文章时，都会要求学生进行相应的跟读，不过传统的朗读不过是让学生动嘴并没有达到调动学生阅读思维的目标。因此教师在教学环节中就需要对朗读方式进行创新。开展日常教学环节中，教师可以按照小学生的心理发展规律以及阅读内容所具有的特点，使用一些较为新鲜的阅读方式，例如邀请男生女生对读、按照角色进行朗读、接力朗读、挑错朗读等多种阅读方式。通过这些趣味性的朗读模式，可以从分调动学生参与朗读活动中，使学生用最佳的状态，投入朗读训练中，从而保证学生的朗读效率。

（五）建立阅读效果评价机制，进行多元化评价

将阅读目标进行确定后，需要制定个性化、多元化的评价方式，评价学生的阅读效果。这里的评价不仅鼓励学生，同时也是约束阅读行为。制定评价机制的环节中，充分使用小学生想要获得老师关注的心态，表扬表现好的学生，同时还可以让学生在课堂中将自己的阅读体验以及自己对文章的看法进行分享。但是需要注意的是每一个学生对文章会有不同的理解，因此，教师在评价时要聆听学生的观点以及思考环节，不能对学生的观点进行否认甚至批评，这样会打击到学生的自信心，同时降低对阅读的积极性。

结论：对于小学生的语文学习来说阅读是加强其语文综合素养的基础，更是培育语文思维的关键点。以学生自身发展的角度来看，良好的阅读习惯可提升学生的自学能力，并积累语文知识，更为之后的习作奠定良好的基础。因此，教师需要关注阅读教学，并且按照不同的授课内容选择科学的授课方式，运用多元化的评价机制，提升阅读教学的有效性。

参考文献

[1] 周易明 . 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析 [J]. 课程 教育研究，2020（25）：24+26.

[2] 慕文仲 . 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用 [J]. 课 程教育研究，2020（20）：102-103