新课标下高中化学探究性实验的有效教学策略研究

新课标下高中化学探究性实验的有效教学策略研究

杨静

成都市新都香城中学 四川省成都市 610500

摘要：实验教学作为高中化学学科教学中的一项重要组成部分，在新课程标准逐步深入推行下，化学教师需要积极转变传统单一性的化学实验教学形式，注重引导学生的自主、探究实验学习欲望，重燃学生对化学知识探究的好奇心，进而有效提升高中化学学科的整体教学效率。本文立足于新课标教育指导思想，针对高中化学课程中开展探究性实验的有效实施策略进行了分析和研究。

关键词：新课标 高中化学 探究性实验

引言：新课标下高中化学学科教学中，作为化学教师需要积极鼓励学生参与实验活动，充分发挥学生的主观能动性，促进学生的综合发展。探究性实验教学活动的有效开展，可以有效帮助我们突破教学难点，活跃学生的化学实验思维，拓展学生的知识视野，提升学生的化学知识实践应用能力，进而实现高中学生化学素养的全面发展。

一、融入趣味元素，激发探究兴趣

新课程标准背景下高中化学学科的实验教学过程中，我们需要根据实际教学内容，有意识地融入一些趣味元素，增强学生的自主探究实验兴趣，提高学生的学习参与积极性。实验教学作为高中阶段化学学科教学中的重要内容，在化学实验教学中，我们通过引入一些生活化事物，有效消除学生对化学实验的陌生感，增强化学实验的趣味性，促使学生可以在兴趣的驱使下，针对化学知识进行更深层的学习和探究，有效培养学生的自主探究学习能力，进而实现学生正确学习观念的养成。以人教版教材中氧化原反应相关知识点的教学为例，我们化学教师在本节课程的实验教学中，可以引入一些学生实际生活中的事物，并设定相应的实验主题。比如我们可以将本节课程的实验主题定为《可乐变透明》，以此来有效的调动起学生的自主探究欲望，有效实现探究性化学实验的建构。首先需要将实验样品准备好：在空的可乐瓶中倒入由碘片配制而成的深褐色碘酒精溶液，完成“可乐”样品，接着再将适量的硫代硫酸钠粉末倒入瓶盖内，同时用糯米纸盖住。最后在课堂上使劲摇晃提前准备好的“可乐”样品，让学生切实地看到“可乐”变成了透明色，这时学生们的探究兴趣一下就被调动了起来，将原本抽象复杂的阿胡学反应知识变得生动、形象、有趣，进而充分提升了本节课程的教学有效性。^[1]

二、借助信息技术，开展探究实验

高中化学学科探究性实验教学过程中，我们需要充分立足于新课程标准教学理念，借助信息化教学技术，有效丰富化学实验探究教学方法和教学形式，积极转变传统单一性的实验教学方法，最大化的拓展化学实验教学有效性，增强化学探究性实验的教学效果和教学质量。高中化学中包含着很多无法通过实践性实验进行学习的化学内容，那么我们就可以通过借助信息化教学技术，为学生开展探究性的演示实验，有效锻炼学生的抽象只是理解能力，丰富学生的化学思维，优化学生的化学知识掌握。以人教版高中化学课程中铝热反应这一实验教学为例，本节课程的主要教学内容是利用铝来进行反应观察和引导。在实际的探究性实验教学中，我们就可以充分借助多媒体教学技术，将铝热反应进行无限放大，以直观、形象的方式呈现给学生，有效引发学生的自主思考和分析，促使学生可以积极主动地参与到本节课程的探究学习活动中，让学生可以更好的理解铝为什么会在一定温度下进行化学反应，有效的将微观事物进行宏观扩大，激发学生的自主思考和探究，充分丰富学生的化学探究实验思维，最大程度的提高学生的而化学学习效率。通过借助信息技术手段，来有效营造了课堂上的探究性实验氛围，促使学生更加清晰明了地观察到了化学反应的相关实际内容，有效地将抽象事物进行引导，进而提高了学生的化学实验探究兴趣和探究能力。^[2]

三、创设自主探究性实验机会

结合当前新课程标准要求，高中化学探究性实验教学过程中，我们化学教师需要充分重视培养和提升学生的实验能力，尊重学生的探究实验兴趣，激发学生的自主探究性实验设计兴趣，有效凸显出探究性实验的教学价值和教学作用。高中化学探究性实验教学实践中，化学教师根据实际情况，引导学生做一些自己感兴趣的化学实验探究活动，鼓励学生结合教材实验内容进行自主实验的设计活动，充分培养和提高学生的创新能力，帮助学生树立严谨的化学实验精神，从而有效提升学生的化学综合能力，以人教版高中教材中化学能转化为电能一课的实验教学为例，本节课程中我们可以先创设相关的问题探究情境，有效激发学生的实验探究兴趣。接着可以完全将课堂交给学生，充分尊重学生的课堂主体地位，鼓励学生尝试自主设计实验内容，让学生可以在一个开放、动态、个性的环境中进行自主地探索、自主的求知，最大化的锻炼和提高学生的化学实践能力，提升学生的化学创新能力。^[3]

四、结语

总而言之，新课标下的高中化学探究性实验教学过程中，我们需要深入落实化学实验教学的改革和创新，努力转变师生的课堂关系，充分增强化学探究性实验趣味性，凸显学生的课堂主体性，营造和谐、平等的化学实验课堂氛围，坚持以生为本教学思想，紧跟新时代教育潮流，做到与时俱进，师生共同努力达到既定目标，进而促使学生在化学探究实验中得到最全面的发展和进步。

参考文献：

[1]李晓娟.略谈高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].课程教育研究.2018（4）：154.

[2]高爱红.关于高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].当代教育实践与教学研究：电子刊.2017（10）：45-46.

[3]邵成喜.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].中学课程辅导：教学研究.2017（14）：55.