用心为孩子画梦

用心为孩子画梦

刘爱美

山东省乳山市育黎镇中心学校 264517

摘要：从教以来，从一名理想主义者一路前行成长为现实主义者，后来，我思考过、踌躇过，我应该在教育的这方热土上种下一粒什么样的种子，现实给我了狠狠的一巴掌，我应该做一个心怀理想的现实主义者，于是我重新收拾行囊，让自己的理想不灭，用爱心浇灌孩子的梦想。

关键词：爱心 画梦

我是一名农村老师，从1996年毕业至今，一直在育黎镇中心学校这片育人的沃土上踽踽独行。刚毕业那会，学校根本就没有什么教学设备，有的也只是，一支粉笔，三尺讲台。作为刚毕业的大学生，无论从校长还是老师，都把自己当成学校的顶梁柱和未来的期望。在这样的情况下，带着儿时的梦想，成功的走上了讲台，我开始用知识播种着希望。正是这个不大的三尺“舞台”成就了我人生的梦想——教育梦。

还曾记得，当我踏进校园时，远远的就看见东墙根下的一排芙蓉树，隐隐的还闻到一股股的花香。当时20岁刚出头的我，就下定决心要永远留在这个鸟语花香的农村校园，从那时起心中就埋下了“一粒种子”，而事实上，农村孩子存在着太多的问题，对于一个刚毕业的涉世未深的大学生来说，确实是头疼。但静下心来，自己掂量：既然自己选择了这个行业，就要无怨无悔，即使上刀山，下火海，也要勇敢面对。所以在接下来的希望之光里，我铺下身子走进孩子心里，跟他们一起追梦！

让留守儿童永远留住青春的底色。在没有家庭温暖的环境里长大，似乎充斥他们心灵的只剩下孤独和冷漠，所以孩子心里永远扎着一根刺，指向外面的世界，他们却把自己封闭，不听话、没礼貌、逆反成了一道道锁起的门，我需要做的就是打开那道门，让阳光透进来照亮原本无邪的纯真。我首先去了解“留守儿童”的有关情况，经常找他们促膝谈心，成为他们最信任的老师，我相信“亲其师，信其道”，当孩子愿意跟我敞开心扉时，阳光会慢慢洒满他们弱小的心灵；假日把他们接到自己家里，和他们一起过节，像照顾自己的孩子那样照顾他们，让他们从内心感受到家的温暖，这是一个双赢的关怀，我的孩子和我的学生在一起快乐地成长，也许他们都成了我的孩子。

经常与留守儿童的监护人联系，及时发现问题，化解问题，并针对问题建立成长档案，使双方有的放矢的对“留守儿童”加强教育，让所有人都能看到孩子的进步，形成学校、家庭的合力效应。让“留守儿童”参加学校兴趣小组活动，因为兴趣是最好的老师，只有让这部分孩子参加这样的活动，才会转移他们“犯错误”的注意力。当学生有了良好的课余兴趣之后，课余时间就会过的充实，而且富有意义，这样良好的行为习惯就会形成，高尚的道德品质就会形成，让单亲儿童心中驻爱不孤单。残缺的爱让孩子心理上出现极大偏差，他们太渴望关注了，哪怕是非常极端的方式，其实大多数也是因为缺少爱和关注。我们班有一个学生，他为了引起老师的关心和关注，经常拿刀子割破自己的手臂，将手臂割的血肉模糊。问孩子疼不疼，他竟然说不疼；又问他为什么要割破手臂，孩子哭着说不出一句流畅的话，父母离异后，孩子跟着姥姥，似乎自己就是多余的，那得承受多大的心理负担，非得用自残来证明自己的存在呀！还有个孩子，在课堂上老师讲课的时候，就故意大声说话，打乱老师的课堂秩序等等。我们常说父母是孩子的第一任老师，当孩子缺少爱和遭遇迷茫的时候，父母却不在身边，留给孩子的只有独自承受的孤苦。所以，我经常打电话给孩子家长，跟他们交流家庭教育的一些方法，当然最最要的方法就是经常回来陪陪孩子，跟孩子一起开心一起哭泣，让孩子知道妈妈（爸爸）很关心他，没有什么比孩子健康成长更重要的了，我们所有的生活难道不就是为了好好的活着吗，而孩子就是我们好好活着的希望。平时要多与孩子沟通交流，了解他们的心理特点，家长教育孩子时应有严有宽，严爱结合。当然，我没有忘记自己的责任，我更无法忍受孩子孤独的眼神，所以除了经常跟家长交流，我时不时地跟孩子谈心，随时记录每段时间孩子的转化情况，捕捉他们的一点点小进步，激励表扬以此激发孩子向阳而生的信心。多么希望，在压力日益增加的社会中，我们能切实关注学生的身心健康。我相信我们家长、老师，能冲破那一团团扭曲孩子天性、扭曲社会价值导向的障眼迷雾，让我们的家庭充满爱的阳光，让我们的社会在爱的传递下能量满满，让我们的孩子能健康成长！

让家境贫寒的学生心智不贫寒。首先要给他们分析：现在的学历是多么重要，没有知识，没有学历，将来只能糊口，挣不了多少钱来补贴家里。另外重要的是，要帮助他们，不是动动嘴皮子就完了的，我会每个月拿出自己微博的工资资助这部分孩子，而且还会发动其他同学，发动学校，给他们捐款，从实际行动上来给他们支持和信心。记得有个学生叫于同洲，本来有个很幸福的家庭，父慈母爱，天有不测风云，父亲忽然得了半身不遂的毛病，常年卧床不起，而母亲没法接受这个事实，毅然决然的选择了离婚，离婚后的母亲狠心的抛下了年幼的孩子。从此，于同洲便跟随年迈的奶奶生活，奶奶既得照顾儿子，还得照顾孙子，真是苦不堪言。在这样的环境下，孩子便开始堕落，由一个前几名的学生开始下滑，天天玩手机，看电视，逃课等等。我作为孩子的班主任，实在不忍心看着这么优秀的孩子，一天天在毁灭。于是我便每周末都去孩子家探听一下实际困难，然后用我微不足道的一点工资，尽量满足孩子的要求：比如冬天来了，需要给孩子买一件棉衣，夏天来了，需要给孩子买一件衬衫，甚至是一双鞋子，更或者是利用周末的时间给孩子补补课。我就是用这样的实际行动，一点一点的打动了于同洲，孩子也不负所望，成绩一点一点的提高了，最后以优异的成绩考入了高中。这样的事情，我做了很多，我坚信贫寒的孩子心智不贫寒。我帮助了孩子，孩子的实际行动也回报了我，我从心底感到无比自豪和骄傲。

在我的从教生涯中，“守初心立使命”，是我作为一名人民教师的座右铭。

总书记常说“不忘初心，牢记使命”。我觉得作为人民教师的自己，也确实承担了我的责任；作为一名党员，我也坚定了我的信心：全心全意当一名合格的人民教师。也唯有不忘初心，常怀一颗爱心对待每一位学生，学生才能在爱得教育中成长，祖国才有未来。教育是有力量的，只有给孩子们更多更好的知识，才能开启智慧的大门。教师改变的不仅是一个个体的命运，也会影响我们国家民族复兴。

在我第一次踏上讲台的那一刻，我就做好了准备，要与孩子一起奔跑，我要用自己的爱心去为孩子筑梦，也许这就是我的“初心”。我相信爱是一种伟大而神奇的力量，没有爱哪来的教育，没有爱哪来的艳阳满天，我会一直坚守在爱的初心里，为孩子的梦想坚守。

参考文献：

[1]王玮.《教师的五重境界》.中国人民大学出版社.2015-2