初中道德品质教育中的日常渗透

初中道德品质教育中的日常渗透

张克荣

四川省成都市 新川外国语学校

道德品质教育对于初中学生十分重要，教师不仅需要对学生进行知识传递，还需要培养学生的可贵品质，因为只有这样学生才能够健康成长。想要高效对初中学生实施道德品质教育，教师需要将德育融入到日常教育实践中。只有将道德品质教育渗透在日常的点滴之中，才能够切实对学生起到教育引导效果，帮助学生从个人思想与言行举止上切实建立高尚的品质和完善的道德素养。为了提升教育效果，教师可以通过学习中，集体活动当中，班级事务处理当中的道德品质渗透对学生实施德育，促使每一位初中生在教师的引领下实现高尚道德品质的逐渐建立和个人素养的切实完善。

一、学习中的道德品质渗透

在对初中生实施道德品质教育的时候，教师需要针对学生的学习情况进行日常渗透。在学生学习时，教师需要为学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生养成坚持学习的学习习惯。因为只有这样才能够促使学生建立热爱学习，珍惜学习机会的可贵道德品质。在教师的积极帮助下，学生能够从知识学习中实现道德品质的洗礼，切实意识到学习的意义和价值。

例如，在日常的学习中，教师会为学生营造良好的学习氛围。在每一周的周五，教师会开展读书会活动，邀请每一位学生积极参与，在大会上对于自己课堂阅读和课外阅读的美文进行分享，尝试在读书会中发表自己对于文学作品的看法。趣味化的读书会活动能够强化学生的学习意识，使得学生感受到阅读的乐趣和成就感。通过读书会的实施，教师发现了学生的变化：一开始班级中有很多学生不喜欢阅读，一看到书就头疼，但是在读书会的逐渐实践中，这些学生被其他热爱阅读的学生带动建立了阅读的意识，教师发现他们也能够在课余时间进行课本研读和课外阅读。由此可见，经过读书会的组织和德育渗透，每一位学生都在活动中建立了热爱学习，积极参与学习的意识和可贵品质。为学生营造良好的学习氛围是对于学生进行学习品质培养的重要步骤，故而教师需要在日常的学习中对学生进行渗透，培养学生的学习品质。

二、集体活动道德品质渗透

在集体活动的组织中，教师可以鼓励学生积极参与集体活动，培养学生的集体意识。一开始学生可能对于集体活动的参与有些胆怯，但是在教师的鼓励和引导下，学生能够结合自己的集体意识和集体荣誉感参与活动，且能够凭借自己的能力为集体争光。由此可见，集体活动中的道德品质渗透十分重要，是教师帮助学生建立集体意识和荣誉感的重要教育内容。

例如，教师为了培养学生的道德素养，就通过集体活动的组织对学生实施德育渗透。在集体运动会的组织中，教师邀请大家积极参与。一开始，教师发现班级中只有个别学生报名了运动会，于是教师就开展了运动会动员活动。在动员中，教师借助集体荣誉感进行了宣讲，帮助学生在活动参与中意识到自己肩上肩负的集体责任。结合教师的集体活动渗透，参与集体运动会的学生报名人数大幅上涨，且每一位参与报名的学生都能够在赛场上奋勇争先，努力为了集体荣誉拼搏奋斗。由此可见，为了培养学生的集体意识和集体荣誉感，教师可以在集体活动中对学生进行渗透，帮助学生意识到自己对于集体的价值，自己的行为对集体的影响，促使学生以集体为先，能够借助自己的行为和行动为集体争光。最终，学生顺利结合集体运动会为班集体争得了荣誉，进一步完善了集体荣誉感。

三、班级事务道德品质渗透

在班级事务的处理中，教师可以要求学生以合作的形式共同完成班级事务。在此过程中，学生不仅能够得到能力的充分锻炼，也将在班级事务的合作处理中建立合作意识和合作品质。而合作品质对于学生的日后发展十分重要，也是社会活动参与的必备素养。因此教师通过班级事务的道德品质渗透对学生实施引导是十分重要的。

例如，教师为了布置班级墙面环境，就要求学生以小组为单位进行班级墙面的设计，鼓励学生以合作的形式完成班级环境的建设设计稿。趣味化的合作活动使得学生积极投入到了小组互助中，大家你一言我一语的在小组中仅针对班级环境出谋划策，共同针对各种班级墙面布置的意见进行分析和讨论。同时，教师还发现学生能够求同存异，针对小组讨论中存在的不同意见，大家会共同进行评估，然后选出最为恰当的设计方案进行应用。经过趣味化的集体事务处理，班级中的每一位学生都在小组中积极发表自己的看法，以合作的形式完成了班级墙面设计稿的建设。更为重要的是，这种趣味化的活动增强了学生的合作意识和合作能力，使得学生在愉快的互助合作中共同参与班级事务，实现了合作互助道德品质的完善。

综上所述，初中教师为了提升道德品质教育的实施效果，可以将道德品质教育融入到日常的教育活动实践中，保证每一项教育活动都蕴含着德育的影子。在教师的积极引领和学生的认真配合下，每一项班级任务的完成和班级事务的处理都能够使学生得到道德品质的洗礼。经过教师的精心培养和学生的配合，每一位初中学生都能够成长为勤奋学习，热爱集体，善于合作的优秀学生，且能够将这些可贵的道德品质融入到自己的日常生活和言行举止当中。之所以要对初中学生进行道德品质教育，是因为每一位初中生都肩负着祖国的未来。只有每一位初中生都健全道德品质和素养，才能够在日后的发展中取得良好的发展态势，能够为整个社会的发展贡献自己的力量。