关于幼儿园教学活动有效性的思考

关于幼儿园教学活动有效性的思考

石风丹

新疆维吾尔自治区库尔勒市铁克其幼儿园 841000

摘要：现代化教育理论倡导的是重视幼儿的主体价值，并将其发挥出来，从而保证幼儿的个性可以得到发展，这就需要重视幼儿的主动性和积极性。教师要做的是尊重幼儿之间的差异，满足幼儿的需求。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关于幼儿园教学活动有效性的思考提出了一些建议，仅供参考。

关键词：幼儿园;教学活动;有效性

引言

相信大家都知道，教学方法只有在教学中灵活运用，才可以获得显著的教学效果。教师在教学中尽量不要采用单一的教学方式或者教学模式，必须要结合幼儿的特征以及教学内容，对教学活动作出调整，引导幼儿利用主动参与的方法，不断提升学习效率。作为幼儿教师，需要认识到教学质量的提升离不开教学方式的合理运用，所以教师在制定教学方式时，必须要充分考虑到幼儿的具体情况以及教学内容，而且教师可以引导幼儿自主学习和合作探究。教师需要开发每个幼儿潜在的能力，正确引导幼儿，在最大限度上为幼儿提供良好的学习环境，进而实现既定的教学目标。

一、当前幼儿园教学存在的问题

第一，教学内容小学化倾向。有些幼儿园教师在设计教学内容时，参考小学一年级的教学内容，要求幼儿学会汉语拼音和认字，希望他们可以掌握更多的知识，但是他们并没有充分考虑到幼儿的认知能力和成长特征，事实上多数幼儿年龄在3岁-6岁之间，认知能力不强，天性活泼好动，所以在该阶段教师应当培养他们最基本的认知以及行为习惯，使他们有良好的人际沟通能力和行为习惯。因此，对于这种教学内容小学化的情况，需要引起幼儿园教师的重视。第二，教师专业素质不高，专业能力不强。当前，我国很多幼儿园在招聘教师时，都不重视教师的专业素质，很多幼儿教师的学历水平只是大专或者中专，在这些幼儿园的管理者看来，幼儿园就是带领幼儿做游戏，陪幼儿玩玩，不需要掌握更多专业的知识。因此，他们在招聘幼儿教师时，通常不会考虑到受聘者自身是否掌握丰富的专业知识以及较强的专业技能。

二、幼儿园教学活动有效性的策略

（一）激发幼儿的好奇心

还处在幼儿阶段的幼儿对世界没有太多的认识，所以，幼儿会对新鲜的事物充满好奇，也正因为这样的好奇让幼儿可以发挥自己潜在的想象力和创造力。因此，在进行学前教育活动的时候，教师需要结合幼儿的实际情况和需求，让幼儿在生活中不断探索，利用每一个细节激发幼儿的思考，尤其是在使用信息技术的时候，教师一定要让幼儿对自己好奇的事物充满兴趣，从而不断激发幼儿内在的潜能。最终让幼儿利用自己的好奇心探索，培养幼儿的创造力和创新意识。

（二）创设有效教学情境，培养学生良好行为习惯

在教学过程中情境教学法是非常有效的教学方式，在教学中运用多媒体工具，将图片、音频等相互融合，为学生营造良好的学习氛围。置身于教学情境中，幼儿能更好地参与学习，并且在学习中体会到轻松快乐，更加自主地融入教学活动中。幼儿阶段幼儿的认知能力相对较弱，文字信息幼儿理解起来困难重重。幼儿教师需要转变自己的教学方法和理念，让课堂变得更生动活泼，以此提高幼儿的想象力和创新能力，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习能力。

（三）关注幼儿实际情况，构建差异教学数据库

教师要结合幼儿的实际情况，比如：幼儿的年龄、班级、性格特征、兴趣点、日常活动倾向、活动类型选择频率等，了解幼儿的能力、个性、素质、爱好等多方面的差异，构建幼儿差异化教学数据库。结合幼儿在区域活动中的日常表现，将其活动成果纳入“档案”中，为合理调整差异化教学方案提供更加直观的资料支持，便于强化幼儿园差异教学应用价值。此外，教师可以结合上述的“档案”资料，明确大、中、小班级中不同年龄幼儿的整体情况，结合幼儿的个体差异数据，优化分配幼儿的活动小组。例如：可以给小朋友们分发字母卡片，拿到同样字母卡片的幼儿就自动组成一组，教师要尽可能保证小组中幼儿性格各不相同，以此实现互为辅助、合作互动的目的。

（四）利用信息技术特点，创造体验式教学

信息技术可以将图片、文字和声音等融为一体，那么教师就可以使用信息技术制作幼儿发挥想象力想到的事物，这样也可以将幼儿的主体地位发挥出来。在进行动画制作之前教师要拟订一个情境，充分调动幼儿的积极性，让幼儿主动参与到学前教育活动中。例如，带领幼儿认识汽车。教师可以展示许多汽车的图片，然后提出问题：“小朋友想象一下，一百年之后我们所看到汽车会是什么样子呢？”这时有的幼儿会说：“汽车有翅膀，这样就不会堵车了。”有的幼儿会说：“汽车可以在水下行驶。”在幼儿发挥自己想象力的时候，教师就可以利用信息技术将幼儿所说的翅膀安装到某一辆汽车上，也可以在汽车行驶的视频中将背景换成大海。这样的转换可以让幼儿的想象得以实现，他们会提升更多的兴趣，并积极地参与到幼儿教学活动中，从而将幼儿在教学活动中的主体地位突显出来，促进幼儿的发展和成长。

结束语

总而言之，教育价值的主要体现是教学活动的有效性，也是教师一直追求的教学目标。作为一名幼儿教师，需要不断学习和认真研究，及时归纳总结，积极吸取经验，可以采用听取专家讲座等方式，提高自身的专业素质，只有这样才可以为保证教学活动正常开展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]王闪闪.关于幼儿园教学活动有效性的思考[J].天津教育,2019(35):77.

[2]寇军玉.关于幼儿园教学活动有效性的思考[J].新课程(综合版),2019(08):36.

[3]吴娟.关于幼儿园教学活动有效性的思考[J].学苑教育,2019(04):24.