小学数学教育中学生独立思考能力的养成

小学数学教育中学生独立思考能力的养成

张琳崎

山西省洪洞县辛村中心校辛南学校

摘要：当前小学数学教学中部分教师依然采用的是传统的灌输式教学方式，教学效率低且学生兴趣不高，也不利于学生独立思考能力的培养。本文对小学数学中如何培养学生的独立思考能力进行了研究，以期能给数学教师的教学工作提供一定参考。

关键词：小学数学；独立思考；教学方法

引言

小学生独立思考的能力在一定程度上代表着其想象力、自主学习能力，这也是新课改中所强调的学生综合能力的因素之一。独立思考能力不但对学生数学这一科目的学习有利，更重要的是能够促进学生思维能力的增长，增强学生自主学习能力。

一、小学数学教学中学生独立思考能力培养的现状

（一）灌输式教学导致学习的主动性不足

我国实施的是应试教育，课堂讲解、课后练习以及考试测验是主要的学习模式，而课堂教学中，很多教师采用了传统的灌输式教学方式。教师在课堂上依据教材与教学大纲滔滔不绝地进行讲解与分析，学生认真听讲、记笔记并且还要完成课下作业。学生作为学习的主体却一直处于被动的地位，教师如何教自己则如何学，在遇到问题时也往往按照教师所教方法以及教材指导来解决。在一些难题面前不少学生甚至直接放弃，表示课本上没有，教师没教，自己不会理所当然，从未对难题展开深入的分析。可见学生在数学学习中的主动性严重不足，而独立思考的能力就是要让学生发挥自身的主动探究精神，可见学生的这一能力的培养不足。

（二）讲解过于细致导致学生缺乏独立思考空间

小学数学的内容相对简单，并且无论是课下作业还是课堂内容都相对较少，教师有充足的时间给学生进行讲解分析。为了确保学生能够系统且牢固的掌握数学知识点，部分教师对每一道数学练习题都进行了非常细致地分析。但是对于思维正在成长发展的小学生而言，过于细致的讲解并不利于其动脑思考，有些学生甚至对教师和家长产生了严重的依赖性。在遇到难题时直接请教老师、家长，未进行独立思考，换言之教师过于细致地讲解导致了学生思维惰性，影响了其独立思考能力发展。

二、小学生独立思考能力的养成

（一）改变教学方式增强学生学习主动性

独立思考的前提是学生能够主动去学习，因此教师就要转变之前灌输被动式的教学方式，通过小组合作、游戏教学等引导学生主动学习。例如在学习有余数的除法这一内容时，教师就采用了游戏教学的策略，引得学生积极主动的参与其中，并且在游戏中掌握了相关知识。

教师进行了“排排座、分果果”的游戏，4-6名学生为一个小组，然后教师给学生若干个糖果，让其中一个学生平均分给小组成员。余下的糖果则要交还给教师，这样有些小组拿到了20颗糖果，有些则拿到了16颗，在分给成员之后，发现会余下几颗。如A小组有5人，平均分16颗糖，每人分得3颗，最终还剩下1颗，B小组6人，平均分20颗糖，每人分3颗余2颗。学生们通过思考与观察发现每个小组剩余的量要小于小组的人数，这样就让学生们懂得了余数小于除数这一知识点。在这一过程中，学生们不再简单的听教师讲解与分析，而是作为参与者主动思考与分析，实现了对独立思考能力的锻炼。

（二）问题式教学引导学生独立思考

当前小学生独立思考能力不足的另外一个原因是教师对数学练习题的讲解过于细致，导致了学生的思维产生的惰性，不愿思考。因此就要对症下药，教师可以采用问题式教学的方式，引导学生主动的去思考与探究，并逐渐形成遇到问题独立思考的好习惯。

例如在学习乘法的简便运算时，教师可以给学生布置练习题，如3.6×99=（）3.6×101=（）3.6×99+3.6=（）。首先可以要求学生来观察这些题目，观察其相同点或之间的关系；其次则让学生想一想如何不用计算快速说出正确答案。学生们通过观察会发现这三个算式中被乘数均为3.6，乘数均接近于100，第三个题目还可以直接化简为3.6×100=360。有学生受到了第三题的启发，立即提出第二题中可以将其化为3.6×100+3.6=363.6，有的学生发现第一题也可以化简为3.6×100-3.6=356.4。虽然在这知识点教学中教师仅仅是提出了两个问题，但是在问题的引导下，学生们动用了自己的思维，独立思考问题的解决方式。可见学生知识的获得并非一定需要教师滔滔不绝且精细地分析，教师要给学生留有自主思考的空间，并进行适当引导。如此才能发挥出学生的主体地位，才能让学生的思维在知识的学习与分析中得到锻炼，并逐渐养成良好地独立思考能力。

结论

综上所述，小学数学教学中知识的传授固然重要，但是小学生思维的培养更是新课改中所强调的教学任务。因此小学数学教师就要转变过去的教学理念与教学方法，通过游戏教学、翻转课堂或问题式教学的方式，激发起学生学习主动性。让学生主动去思考问题，独立的解决问题，这样才能更好的培养学生的学习自信，帮助学生养成良好学习习惯。

参考文献

[1]吴朋. 小学数学教学中学生独立思考能力培养途径[J]. 中国校外教育, 2020(9):56-56.

[2]蔡虹怡. 小学数学教学中学生独立思考能力培养探究[J]. 科学咨询, 2020, 000(010):238-239.