浅谈初中生英语口头表达能力的培养

浅谈初中生英语口头表达能力的培养

欧正伟

郴州市苏仙区金海学校 423000

摘要：随着经济全球化进程的不断加快，我国在国际市场地位的不断提升，英语在我国参与国际竞争中的时候得以广泛使用，因此英语科目的教学在我国现阶段被得以广泛重视，成为与语文和数学一样重要的科目。本文针对初中生英语口语能力的培养展开探讨，并提出策略性意见。

关键词：初中生；英语口语；表达能力；具体策略

引言：

初中阶段的英语知识教学中，形成了系统化的知识体系构建，词汇量较之小学有所提升，英语语言体系中较为重要的语法点都得以具体化呈现。因此，通过初中阶段的英语学习，学生的英语综合应用能力会得以显著提升，在这样的条件之下，注重对初中生英语口头表达能力的培养，对于初中生英语发散性思维的培养有着十分良好的意义。

一、重要性分析

随着初中阶段学生英语词汇量和语法结构积累的增多，将这些内容付诸于实践便成了现阶段教学的主要任务，同时也是新课程标准对于我国现阶段教育改革中培养学生知识综合应用能力的要求。而良好的英语口头表达能力，对于初中生有着如下的重要作用：

（一）培养学生英语思维能力

英语与中文是两种截然不同的语言，它们形成于不同的历史文化背景，因此组成这种语言的思维也有所不同^[1]。对英语思维的学习是学好英语的重要条件。而英语口头表达能力的培养，可以使学生在口语表达过程中逐渐形成良好的英语思维能力，以促进英语综合应用能力的全面提升。

（二）培养学生英语学习兴趣

英语口头表达能力是学生对英语知识体系掌握程度的综合体现。初中阶段的学生的性格特征中渴望在任何方面表现自己，得到大家的认可。因此，良好的口头表达能力可以帮助学生树立强大的自信心，而良好的自信心对于学生学习能力的提升是一个有效的促进方式，从而使得初中学生对于英语的深入学习形成良好的兴趣。

二、培养策略

初中阶段培养学生英语口头表达能力作为英语教学主要目标之一，需要教师积极开展创新型的教学策略，以学生作为课堂主体，鼓励学生开展课堂阶段英语口头表达能力的训练。笔者结合教学经验，认为培养初中生英语口头表达能力可以从以下几个方面进行开展：

（一）结合教材内容

初中生英语口头表达能力的教学应当渗透在英语课堂教学的各个阶段，以轻松愉快的气氛完成口头表达能力的培养，轻松的课堂氛围可以抵消学生在学习英语这门陌生语言时所产生的紧张感，从而提高学生的课堂参与度。

在人教版七年级英语上册Unit 1 My name’s Gina 这一单元的教学中，由于处在七年级刚刚开学的阶段，学生们互相还不熟悉。因此教师可以结合本单元教学内容，首先在课堂上用英文进行自我介绍，使学生认识自己，同时也是给予学生自身英文专业性的展示，然后鼓励学生们到台前来用英语进行自我介绍，并且在自我介绍的过程中，尽可能用之前学过的单词多说一些关于自身的内容。学生在自我介绍的过程中，不但口头表达能力中最基本的能力—英文自我介绍得到了有效的锻炼，而且公众演讲能力也得到了初步的培养，同时学生之间也加深了认识，班级的凝聚力得以有效提升。

（二）多媒体教学设备的运用

随着信息技术的飞速发展，我国新课程标准对于我国现代化的教育提出了融入信息技术的教学要求^[2]。初中学生英语口头表达能力的培养同样可以借助于信息技术得以实现。

比如，教师可以通过多媒体教学设备给学生展示一些学生较为喜爱的电影片段，比如《复仇者联盟》，《冰雪奇缘》等，以引起学生的兴趣，然后可以将全班同学按照不同兴趣进行分组，由同学将电影内容进行配音表演。由于学生对自己所喜爱的影视作品的桥段十分熟悉，因此内容理解上会容易许多，学生在进行配音模仿时也会具有极高的兴趣。通过模仿电影的发音方式，学生的英语口头表达能力得以最标准、最流利、最地道的完成自主学习。这不但符合新课程标准以学生为课堂主体的教学要求，而且也是最为有效的英语标准化口头表达能力的学习方式。

（三）教材内容的升级

英语口语能力便是学生使用英语进行沟通的能力。因此，教师需要注重口语训练与生活化的紧密结合，从而使学生感受到教材中所学内容与自身生活实践中的紧密联系，以提升学生英语口语实践能力。

在人教版初中英语九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 这一单元的教学中，是以问路和指路为主题帮助学生学习相关英语表达。教师可以结合所在地区，为学生展示学校周围地图，或者所在地区比较有名的商场楼层图来进行本单元教学内容的演练。因为学生对于学校周围和商场的环境较为熟悉，也有着清晰的认知，因此在指路的描述上会更加具体，并且参与度上也会得以有效提升，从而感受到所学内容与实际生活的具体联系。

三、结束语

总而言之，我国初中阶段学生英语口头表达能力普遍较为欠缺，因此注重这一阶段的英语口语能力的训练，对于学生步入高中和大学阶段进行深入英语知识的学习有着十分重要的作用，毕竟口头表达是学生英语综合应用能力的有力体现。

参考文献

[1]冯霄鹏. 谈初中英语口语表达能力的策略研究[J]. 数码设计(上), 2019, 000(004):55-56.

[2]项艳红. 提升中学生英语口语表达能力的方法探究[J]. 读与写(教师), 2018, 000(005):P.105-106.