自由式轮滑运动进入小学体育课堂的探究与思考

自由式轮滑 运动进入小学体育课堂的探究 与思考

江雪晴

南宁市天桃实验学校（银杉校区），广西南宁， 530006

摘 要： 开发合适学生的特色运动项目符合全民健身计划要求。采用文献资料法、实证研究等方法，进行探究学习，结果表明学生参加练习的积极性高，掌握自由式轮滑知识、动作技能的效果良好，相关部门和学校应加支持该项目进入小学体育课堂并有效的开展教学。

关键词：自由式轮滑 体育课堂 探究学习

《全民健身计划（2016-2020年）》要求因时因地因需开展群众身边的健身活动，丰富和完善全民健身活动体系，加强学校体育教育，提高青少年身体素质^[1]。 自由式轮滑一项穿轮滑鞋在固定数量的标准桩距间速度过桩或各式连续绕桩的体育运动^[2]。因其对场地要求较低，又包含有难度、技术、挑战性与观赏性且受年龄限制较小，特别受青少年的喜爱，已经在国内外广泛开展^[3][4]。本文对自由式轮滑运动进入小学体育课堂的探究与思考，为小学有效的开展自由式轮滑运动提供参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

南宁市天桃实验学校（银杉校区）轮滑爱好者1至3年级学生30名。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

广泛收集自由式轮滑书籍和有关轮滑运动的文献资料，为本文提供论证。

1.2.2 访问调查法

对南宁市天桃实验学校（银杉校区）轮滑运动场地器材进行实地调查，对1-3年级轮滑爱好者进行访问调查。

1.2.3 实证研究法

根据国家体育总局社会体育指导中心发布的自由式轮滑竞赛规则和裁判通则，根据学情，随机选择自由式轮滑F级动作6个，E级动作2个进行教学探究学习，时间每周五一次课一个半小时，为期一学年。 

1.2.4 数理统计法

对参加探索的30名学生学习情况进行测试与数据统计。

2 结果与分析

2.1 南宁市天桃实验学校银杉校区1-3年级学生轮滑运动的历史与现状

经过访问调查南宁市天桃实验学校银杉校区1-3年级学生中，接触过轮滑运动的有264人，基本为自学与校外培训机构学习，初步掌握轮滑前滑动作。2018年秋季学期至今，学校开设有校本课程轮滑校本课程，主要探究自由式轮滑。

2.2场地与器材条件

国际标准的自由式轮滑比赛场地为40米长，10米宽^[2]。可根据实际情况调整，校园内篮球场，排球场，水泥道路均可使用。晴天的时候可以在室外进行，雨天需要在室内或是有遮盖处。所用器材与用具简单可师生自行配备。

2.3学生对开设自由式轮滑运动课程的意见

经过访谈，学生对轮滑运动比较喜爱，大部分选择校外培训机构学习，开销比较大，场地设备一般在空旷的广场，训练场地人员密集，安全性并不高。家长和学生对于能在学校开设自由式轮滑课有很大的兴趣，比较期待和支持。

2.4学生掌握自由式轮滑技术动作情况

学年结束对参加探索学习的30名学生进行期末考查，95%的学生能掌握学习的F级动作，42%的学生能掌握学习的E级动作（表1）。

表1 学生对自由式轮滑动作的掌握程度进行测试与数据统计

2.5自由式轮滑运动对提高1-3年级学生身体素质的作用

轮滑是一项上下肢协调的全身性运动，学生在练习过程中专注专心钻研技术动作，许多家长反映孩子专注力提高。在校运会开幕式中，30名学生身穿轮滑鞋表演，引得全校学生侧目观看，极大培养了学生的自信心与自豪感。对丰富学生业余生活陶冶情操起到极大的促进作用。

2.6 自由式轮滑运动进入小学体育课堂的探索结果分析与思考

2.6.1南宁市天桃实验学校银杉校区轮滑练习者年级分布状况及比例

笔者对南宁市天桃实验学校银杉校区1-3年级学生进行访问与现场调查，在一年级中接触过轮滑运动的有50%，二年级35%，三年级15%。水平一学生课余时间比较多，作业比较少，能够有时间有规律的进行轮滑运动锻炼。三年级学生作业渐多，家长认为其已经掌握轮滑基本的滑行知识，便不再安排学生进行轮滑运动。

2.6.2 轮滑器材

自由式轮滑鞋需选择专门的平花鞋，加上全套的轮滑护具装备一套在300-500之间，所有器材均比较持久耐用，以每周练习2次，每次1个半小时计，一套装备可用3-4年，性价比较高，家长、学校能够承担。

2.6.3 低年级学生能较好的掌握自由式轮滑花式绕桩F级动作

通过对表1的数据分析，学生对自由式轮滑花式绕桩F级动作的掌握情况是比较好的，而E级动作完成目标稍有难度。因此，可在低年级学生中开展轮滑入门、轮滑基础、自由式轮滑F级动作教学，能较好的完成教学目标。

2.6.4 锻炼效果上存在个体差异

大部分学生较好的掌握了动作要领并且身体素质有所提高。部分学生由于没有勤加练习，或者学习新的技术动作遇到困难容易放弃，导致学习效果不理想。其次是师资不够，老师不能给予单个学生过多指导，导致学习效果不佳。部分学生没有遵守教师不能穿轮滑鞋在街道、小区穿梭的要求，导致摔伤、擦伤等事故，反而降低了锻炼效果。

2.7 自由式轮滑运动进入小学体育课堂的对策

2.7.1 加强自由式轮滑师资的培养

体育院校应该增加轮滑内容教学，确保将来体育教师掌握初级轮滑技术；相关体育、教育部门应该进行系统性的在职体育教师轮滑技术培训，增加轮滑教师培训，使理论与实践结合，完善师资队伍；学校给与场地器材课程开设支持，增加体育老师外出学习轮滑技术机会；体育教师应有意识的主动学习轮滑理论与技术，加强自身业务能力，更好的开展轮滑教学。

2.7.2 增设自由式轮滑运动比赛，增加展示机会

轮滑运动有较强的竞技性，娱乐性，展示性。近几年广西体育总局举办了大型轮滑锦标赛，但地方性赛事偏少，相关体育局或地方轮滑协会应多组织轮滑比赛，促进轮滑运动的普及与发展，为已经学习轮滑技术的学生提供竞技和展示的舞台。政府部门和学校相关活动也可以进行轮滑表演，趣味运动会可增设自由式轮滑比赛项目。

2.7.3 自由式轮滑运动进入小学课堂的应用前景

轮滑运动在小学生中有广泛的基础，因其本身具有较强的健身性、娱乐性，深受学生和家长的喜欢与支持。

开展轮滑运动的场地器材条件并不高，受环境的影响也比较小，一般学校均能提供相关条件开展自由式轮滑课程。

自由式轮滑里的分级基础动作多达66种，其根据单个动作进行组合创编的成套动作更是层出不穷，学生可学的内容有很多。

因此自由式轮滑课程进入小学体育课堂是十分可行的。

3 结语

轮滑运动有广泛的学生基础，自由式轮滑运动进入小学体育课堂是可行的。从创新教育素质教育的角度出发，提高对自由式轮滑运动的认识，加大对该项运动的支持，支持自由式轮滑运动在小学体育课堂开展。

轮滑运动因其借助轮子转动滑行并做有难度的技术动作，比较容易发生身体伤害，轻者擦伤、挫伤，重者骨折^[5]。建议开设自由式轮滑运动课程中，要对学生进行专项安全教育，不得在无老师指导下穿轮滑鞋在校园、街道、小区穿梭；做好日常的轮滑器具保养与检查；运动过程中必须全程佩戴全套保护装备。学生应增强安全意识，自我保护意识，正确、安全、和谐的开展自由式轮滑运动。

参考文献：

1] 国务院关于印发全民健身计划（2016—2020年）的通知.[S].国发〔2016〕37号.2016.

2] 国家体育总局社会指导中心.自由式轮滑竞赛规则和裁判通则.[M].中国轮滑协会.2007.

3] 孙显墀.对国外速度轮滑发展现状和趋势的分析[J].冰雪运动, 2006 (1) :33-34.

4] 彭艳芳.轮滑运动进入普通高校体育课的可行性探索[J].吉林体育学院学报, 2005, (4) :52-53.

5] 黄起东.平地花式轮滑课学生畏惧心理的克服[J].冰雪运动, 2009, 31 (3) :45-48.