激活小学英语教学氛围，构建小学英语教学课堂

激活小学英语教学氛围，构建小学英语教学课堂

胡爱玲

广东省东莞市寮步镇香城小学 523400

摘 要：英语教学氛围的构建，一直都是教学改革时期的重要方向。为了能够有效达到这一目标，需要教师能够主动改变传统的教学模式，以此来避免一些弊端，从而为营造趣味性课堂教学方法创造更加有利的环境。小学英语教学氛围的构建，能够让学生在课堂中得到更加强烈的参与感，在参与的过程中感受到英语知识的魅力及重要性。因此本文将结合小学英语课堂氛围的构建进行深入探讨，为小学英语高效课堂的构建奠定基础。

关键词：趣味课堂；教学氛围；小学英语

多媒体信息技术的运用可以帮助教师将声音、图像、文字和动画等多方面内容集于一体，为促进英语高效课堂的构建做出努力。随着近几年来教学改革的深入发展，现代信息技术及多媒体技术在小学语文课堂中的应用也变得更加广泛。多媒体信息技术的运用不仅增加了课堂教学的容量和信息以外，还为孩子的良好学习氛围做出了一定的努力。在对学生语言交际能力和综合能力的提升也起到了积极的推动作用。

一、创设趣味情境，烘托课堂氛围

情景创设的教学方法，在小学教学过程中有着非常广泛的应用，而这一方法在小学英语课堂教学中的运用也有着非常明显的成效。通过创设相关的情境，不仅能够带动孩子们的学习兴趣以外，还可以让学生的思想情感能够始终跟随自己的脚步。在学生主动参与课堂的过程中，也有利于学生更好的接触到英语教材的内容，并为后续的教学内容开展奠定坚实的基础。因此，趣味情境的创设是学生在英语学习过程中的一个重要方法，在调动学生视觉和听觉的同时，提高英语课堂教学效率。

趣味情境的创设，着重强调学生的兴趣。在对小学阶段低年级学生的英语教学过程中，老师可以先通过游戏和唱歌等娱乐活动的方式来带领学生认识英语。比如在学习26个英文字母时，教师可以带领学生学唱“ABC song”。在一个欢快的游戏氛围内，轻松掌握26个英文字母。在掌握字母的基础上，教师还可以进行字母歌接龙游戏时让学生更加深刻的了解字母表，为后续的英语知识学习奠定基础。在这一过程中，还可以积极利用多媒体设备展示一些相关的风景图片或者是一些与英语字母相近的图片，让学生在比赛找不同的过程中发现英语字母并给予这些学生一定的奖励。

二、加强互动交流，促使学生参与

小学阶段对于孩子们来讲是学习英语的一个重要启蒙阶段。为了能够为后续的英语学习奠定坚实的基础，在这一阶段的教学过程中，需要教师抓住一切机会，与学生进行深入的交流与沟通。只有掌握他们对于英语的学习态度，才能够通过调整自己的方式来满足他们对于英语学习过程中的一些兴趣需求。为了能够更好的了解学生，在英语学习过程中的一些，问题及需求教师需要在课堂上加强互动和沟通，在课下也应该和学生们以朋友关系相待。

比如在学习“color”这一节的相关内容时，作为教师可以先在课堂传授知识之初与学生沟通一些日常生活中的知识。而这些问题的设置也需要和课堂内容有一定的联系。比如在学习颜色这一章节的内容是教师就可以围绕学生们日常衣服的颜色进行讨论。通过了解学生们喜爱的颜色的过程中来强化学生对于颜色的概念。而这一过程的提问，也对学生的学习兴趣起到了一定的激发作用。除此以外，教师还可以以自己当天的衣服颜色或者是课本颜色为例向学生发出提问。让学生在互动游戏的过程中能够认识到更多的英语知识。除此以外，还可以利用多媒体设备展示不同颜色的图片：“红色是red、紫色是purple、绿色green等单词的学习也能够让学生在视觉与听觉的共同协作下，进一步促进对英语颜色单词的认识。

三、优化教学模式，提升学习效率

小学英语教学内容涉及的知识点是非常丰富的，因此在对小学英语的教学过程中，除了要考虑学生的兴趣爱好以外，还需要教师根据学生的实际情况进行相应教学策略的调整。这样一来不仅能够使得教学方法更加适合当时的英语教学内容以外，还能够在不断调整的过程中激发学生对于英语课堂的学习兴趣。不同教学模式下的英语学习都是充满趣味性的，而不同模式的尝试也是对于学生全面能力培养的一个重要途径。要想有效的提高英语学习效率，就需要教师进一步发挥学生的主观能动性，在参与课堂的过程中实现英语学习能力的进步。

小组合作、游戏教学以及角色扮演等形式的教学方法，都是一些非常高效的英语教学策略。在这些策略的运用过程中，可以让学生更好的对英语知识进行不断的学习与巩固。比如在对某一单元的英语知识进行检查时，教师可以根据教学内容进行短话剧的排练，让学生根据剧本进行自由的发挥，排练并在课堂上进行自主的表演。这样一来不仅能够调动学生的参与积极性以外，还能够在培养学生英语专业知识能力的同时实现全面素质的提升。在各种表演小组的设置过程中，我发现班内有“animal小组”、“family小组”“shopping小组”等，学生天马行空的想法让人忍俊不禁。

四、结束语

总之，在先进阶段新课改要求的指导下，小学英语在教学过程中也有了全新的发展方向。在帮助学生掌握基本英语知识的同时，对于学生口语及交际能力的培养也是英语课堂的主要侧重点。因此在教学过程中良好课堂学习氛围的创设，更需要老师和学生作出共同的努力，在不断创新教学方法的过程中，实现相应的英语教学目标。

参考文献:

[1]施松鸣.小学英语趣味教学实施途径[J].江西教育,2020(09)

[2]王海花.小学英语教学中对趣味游戏的渗透应用[J].课程教育研究,2020(17)