浅谈“对中学生想象力和创造力”的培养策略

浅谈“ 对中 学生想象力和创造力” 的培养策略

郑婷婷

许昌市建安区第三高级中学

美术是一门具有极强创造性及实践性的科目，而且是中学阶段一门比较特殊的学科，它靠的是人的想象力和创造力。在美术教学中，活动的开展能够发散学生的创新性思维。因此，在实际教学过程中，教师应该对自身教学思维及方法进行创新，使用合适的教学方法，将教学和生活进行结合，实现学生想象力以及创造力的培养。

初中美术教学对学生提出的基本要求便是具备创造力和想象力。在实际教学中，教师应该不断探索教学方法，提升自身专业素养。除此之外，教师应该通过多样化的方式方法，激发学生美术创作的能力，打破传统教学的局限性。下面我将从四个方面浅谈“对中学生想象力和创造力”的培养策略进行分析，分别是：将美术教学与日常生活相关联，让课堂回归生活；为学生创设科学合理的教学情境，激发学生的学习兴趣；带领学生参与课外实践活动，创新教学形式；充分应用多媒体设备，丰富课堂教学内容，策略详情如下：

（一）将美术教学与日常生活相关联，让课堂回归生活

美术作品的产生，一是源于对现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。在美术课堂上，教师应该将日常生活与教学内容关联起来，对学生观察力进行培养，通过实践活动的开展，帮助学生积累经验，培养其创造力。美术源自于生活，学生只有学会观察生活中的事物，才能够学好美术。要想达到这一教学目标，就应该对学生进行科学合理的引导，培养其美术素养，训练其美术思维，使其能够呈现出真实且具有情感色彩的作品，从而将自己的思想表达出来。

例如，在对七年级上册第二单元第2课《在校园中健康成长》进行学习时，可以带领学生走出课堂，到校园的操场，让学生观察远处体育老师为学生们上课时的动作（有打篮球的、有跳绳的、有跑步的），此时，向学生讲解运动时的动态线、重心线，发散其思维，使学生将自己的理解融入到作品的创作中。与此同时，学生应该将课堂上老师所讲解的理论知识进行理解消化，结合自己观察到的内容，创作出具备独特特点的美术作品，只有这样，创作出的美术作品才是具有灵魂、具有真实情感的。

（二）为学生创设科学合理的教学情境，激发学生的学习兴趣

初中生承担着很大的学业压力，如果在美术教学中，教师们一贯地采取原来的灌输式的教学方式，学生们会很难发挥其想象力和创造力。情景教学能够应用在各科目教学之中，良好情境的创设不仅能够将学生带入一定的境界之中，还能为知识的学习奠定良好的基础，更能使学生全面参与到学习活动中，挖掘其内在的潜能。要想将这一理论得以更好地运用，首先，要通过多样化的方式方法提升自身艺术修养，制定完善的教学方案，打造生动、活泼的教学情境，设计适合学生发散思维的学习环境，让学生在轻松愉悦的学习环境中，体验快乐、释放自己。此时，可以对学生进行观察，及时发现每一个学生们的特长和爱好，结合学习目标、学习的重难点，设计出一个丰富、有吸引力的含有画面感和场景性的教学活动，让学生可以无限地发挥出自己的想象力和创造力，交上一份优美的作品。

例如，在《春天的畅想》这一课的学习过程中，我将提前剪出的花、草、鱼、虫的形象，在上课前张贴在班级墙壁上，营造出万物复苏的氛围。除此之外，还在知识讲解过程中为学生展示一些与春天主题相关的图片然后播放春暖花开的小短片，使学生置身于春意盎然的环境之中，为其感官、视觉带来冲击，激发学生对美术的求知欲望，从而活跃课堂氛围。在此氛围下，让学生能够自主创作，主动与其他同学和老师交流自己的想法，构建出充满活力的学习平台，为学生提供展现自我的机会。

（三）带领学生参与课外实践活动，创新教学形式

想要使学生美术学习能力得以提升，对其创造力及想象力进行培养，应带领学生积极参与课外实践活动，走出课堂。

例如，组织学生外出参观美术展览，参观美术展览可以真正体现以学生为主体的新课改理念和教学思想，使美术教学回归到以学生为本的轨道上。在课堂上，学生面对的是冷冰冰的教材图片，而在新课程教育的背景下，美术课堂不应该局限于教材和固定的教室，应该走向多元化和多种资源的科学利用，外出参观美术展览是美术课堂教学的延伸和补充，美术展览是艺术作品最直观的呈现，无论是作品的色彩还是作品的材质，都是近可触及的，加上展览厅特别的布置，以及艺术作品的导语说明、讲解员的专业讲解，浓郁的艺术氛围感染着学生。从而会激发学生主动探究的学习欲望，开发学生的想象力和创造力，丰富和完善学生对艺术的理解。由此可得，中学生开展课外实践活动不仅能够培养其创造力和想象力，更能使其创作水平得以提升。

（四）充分应用多媒体设备，丰富课堂教学内容

在传统教学过程中，课堂上普遍采用的是绘画演示和教学讲解的方式向学生传授知识。传统教学法不光占用过多的课堂时间，并且无法充分发挥学生的创造力和想象力。因此，要想创新改革自身教学的理念及方式方法，就应该对现代化设备进行充分运用，使其创造力和想象力得以提升。在课堂上应用现代化的教学方式，可以为学生营造良好的课堂氛围，使其完成高质量的创作。

例如，在绘画蝴蝶时，可以通过多媒体设备将形态、结构和颜色各不相同的蝴蝶图片展现在学生面前。在此基础上，让学生进行细致的分析，使其掌握绘画蝴蝶的形态、结构和颜色。除此之外，还可以通过多媒体技术将正在飞行中的蝴蝶变成线条的方式，带领学生观察线条的变化情况，学生在充分了解蝴蝶状态之后便能够进行自主发挥创作。此时，可以将PPT关闭，播放轻音乐，为学生留出充足的时间和空间，在轻松、愉快的氛围下，使其发挥想象力和创造力进行蝴蝶绘画得创作。在美术课堂上，我们要多利用现代化教学设备，不仅能够培养学生的创造力和想象力，更能提高学生的审美能力和绘画水平。

综上所述，对中学生创造力和想象力进行培养，不仅能够对美术教学工作的开展产生促进作用，还对其它科目知识的学习也有十分积极的影响。学生只有自主的参与到学习活动中，才能积极思考问题，发挥自身潜能，使中学的美术课堂变得丰富多彩。学生具备充足的想象力和创造力之后，就能够创作出高质量的作品。对学生创造力和想象能力进行培养，使学生获得全面发展是初中美术教学工作开展的主要目标。想要实现这一教学目标，我们应该将美术教学与日常生活相关联，让课堂回归生活；为学生创设科学合理的教学情境，激发学生的学习兴趣；带领学生参与课外实践活动，创新教学形式；在此基础上，充分运用多媒体设备，丰富课堂教学内容。只有这样才能够达到最终教学目标，提高美术教学效率。

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