浅谈初中生如何利用免疫知识做好疫情防控

浅谈初中生如何利用免疫知识做好疫情防控

马文婷

陕西科技大学咸阳强华学校 陕西咸阳 712000

摘要：自新型冠状病毒肺炎疫情从今年一月大爆发期到如今，本应安排在三月的全国学校春季开学步伐均受到了不同的疫情冲击，各类学校延期开学，但是，即使在疫情背景下，我们也要停课不停教、停课不停学，老师们逐渐学会利用各类网络资源进行在线学习直播，也为进一步探索“互联网+教育”新型教学开辟了机遇。本文详细的介绍了疫情防控背景下的素质教育方法，希望可以以“免疫知识”为主要知识点，探讨如何利用各大网络平台、软件在线上教学过程中实施高效的教学辅导与讨论，进行进一步的线上教育路径优化探讨，进而大符度提高学生的学习主动性、自主能力及教学效果。

关键词：初中阶段，免疫知识，疫情，研究

引言

在抗击新型冠状病毒肺炎的斗争中，教育部发布了关于2020年推迟开学的通知，以保证全国近3亿师生的安全与健康问题。在现阶段，即使疫情已经可控，但是我们仍然不可以掉以轻心，现阶段，“疫”习惯课堂教学模式主要体现出时间的灵活性、满足学生们的个性化发展、并且能够实现高效课堂教学，具有非常重大的教育研究价值。

一、家校共育

由于疫情的强烈传染性，在初期和中期家庭就成为了主要的学习单位，家长就变成了学习的引路人，学校教育必须有家长的适当配合，才能提高教育质量，达到教育的最大效果，尤其是在“不停课”的特殊时期，家长的态度对孩子的教育尤为重要。以“客厅马拉松”举例，为了唤醒学生和家长的动力，我首先在群里发送以下的一段内容：“提高身体素质不仅可以强身健体，而且对人体的免疫力和抗病能力有很大的好处。为了预防新的冠状病毒，我们应该尽量避免接触潜在的感染源。但呆在家里并不意味着整天呆在家里，看电视、电脑和iPad，而是要注意根据家里的条件进行适当的体育锻炼。只有通过良好的训练和免疫力的提高，我们才能在客厅推荐一个新的运动战项目。你们可以在客厅里完成动作，获得身体的能量，马拉松的精神是“不屈不挠、永不停歇”。希望大家每天都能锻炼身体，提高身体素质，为抗击疫情作出贡献。请他们带着父母带着孩子跟着视频，唤醒沉睡中的运动神经，从客厅马拉松开始进行疫战争！【视频】”使学生可以获得良好的兴趣、热情，同时促进家庭关系。其次，我为孩子们创建了“打卡集”，将奔跑数进行记录，从而使学生养成良好的生活习惯，增强免疫系统能力，以此获得初步疫情抵抗力。

二、习题锻炼

相比较于传统的教学模式来说，线上教学模式在教学过程中更加实用。在以往的教学过程中，教师们都是先对部分重要的知识点进行详细的讲解，然后学生自己再进行练习。而线上教学模式则与传统的教学模式不同，线上教学模式主要是通过让学生们先进行学习，再进行练习的方式进行教学，通过这样可以让学生在课余时间学习更多新知识，在老师讲课的时候把遇到的问题提出来，同学及老师共同进行解决问题，这样的教学模式大大提高了同学们的学习效率，所以习题对于学生而言就拥有着良好的促进性质。以生物学科进行举例：

2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为病毒性肺炎/肺部感染。

（1）新型冠状病毒结构十分简单，仅由蛋白质外壳和内部的______组成.

（2）新型冠状病毒能引起人体主要呼吸器官______受到损伤.

（3）将新型冠状病毒肺炎疑似病人实行隔离，是预防传染病3个措施中的______ ；现在对部分人进行预防接种属于______.

（4）已经康复的病人体内产生了相应抗体，不会再患该病，这属于______性免疫.

【答案】（1）遗传物质 （2）肺 （3）控制传染源；保护易感人群（4）特异

我们可以从题目中发现，题目中拥有大量的免疫系统知识，对于课程的展开拥有着良好的引导作用，更可以帮助学生养成良好的知识生活化能力，可谓是一举多得。所以，广大教育工作者需要将后疫情时代的内容融入到课程中，依据学生的需求以及该城市的实际状况，择选合适的教学内容，在开展教学的时候，主要需要设置一下的课程。在这里需要注意的是，疫情在每一天都可能会出现新的进展，需要依据实际的进展，不断地更新教学的内容，防止出现教学内容陈旧的现象。另外，单纯的学习理论课程还是有所不足的，教师需要倡导学生将所学到的理论知识运用到实际生活中，以理论来指导自己的现实生活。比如，在讲解安全防护的时候，人人都知道在后疫情时代需要做好防护工作，出门在外，尤其是在人多的地方需要戴上口罩，但是许多学生在实际生活中却经常会容易疏忽大意，认为这样的灾难离自己还有很遥远，自己不用过于担心，或者是学生时常会忘记戴口罩。那么在这样的情况下不难看出，如果只是一味的学习理论知识，而不注重实际运用，这样的学习是没有多大的价值的。因此，教师在讲课的时候，需要侧重于实践教学，让学生可以通过理论知识指导实践活动，将所学到的知识运用在实际的生活中。

三、转变观念

观念的转变是学校发展的第一推动力。为确保校园“一方净土”，教育部要求学校“更认真地思考问题，采取更坚决的措施，走在一切前面”。根据国务院对各级学校开学前、开学后卫生防护技术的要求，以及此前修订完善的工作方案，笔者认为学校应该做到以下几点：对教职工进行专业的防疫技能培训；师生健康信息排查及能否入校进班研判；错时错层次上下学（课）；师生勤通风勤换气，养成勤洗手、戴口罩等健康文明卫生习惯；校园环境卫生定时打扫，垃圾及时清运，定时全面彻底消毒；师生晨午检、缺勤追踪及应急处理；春季常见传染病预防；家长教育及舆论引导；疫情防控、教育教学、人财物事的协调；与卫健、疾控、教育主管部门的医校协作机制……精细、准确地抓好每一个环节、每一个部位、每一处细节，确保开学安全有序平稳。此外，在疫情下，教师必须响应教育部的号召，开展网上教学，缓解家长和学生的焦虑情绪，减少疫情对学生学习的影响。然而，网络教学并没有预想的那么容易，尤其是对于老教师来说。尽管他们已经使用了多种教育技巧，但在网上交流、学生管理、作业反馈、教学效果等方面还存在不少技术问题。信息技术教育作为未来教育发展的方向是大势所趋，但经过几十年的发展，信息技术似乎已经成为一种可有可无、锦上添花而非必不可少的东西，不会对教育的发展产生革命性的影响。流行期内，中小学教育形式的彻底转变（网络教育已成常态）不应昙花一现，教育行政部门、教学科研部门、教育科技企业、学校和教师要抓住机遇，深入开展传统课堂、网络教育和教育信息化研究，这将带来信息技术教育理念的巨大变革。对于学校教师来说，当务之急是提高信息技术的应用水平，深化学科课堂与信息技术的深度融合。

结束语

综上所述，在后疫情时代，尽管充满了许多的危险。但是，教师并不能忽略对于学生的教育，需要做好提前的准备，做好课程建设工作，相信通过我国广大教育工作者的共同努力，后疫情时代的学校卫生工作和教育工作一定会朝向一个更好的方向进行持续化的发展，使我国教育发展再度步入一个成长的巅峰！

参考文献：

[1]张卫星. 疫情防控背景下学校管理工作的策略研究[J]. 辽宁教育 , 2020 , 000 (010) :19-21.

[2]黄美芳 ， 柳强 ， 吴嘉怡. 后疫情时期学生复学学业适应调查报告——以深圳市龙华区玉龙学校为例[J]. 教育研究与评论 , 2020 (3) :45-50.