基于职业教育对口支援、精准扶贫的模式及推进策略分析

基于职业教育对口支援、精准扶贫的模式及推进策略分析

秦芳

湖北省十堰市竹溪县职业技术学校 442300

摘要：职业教育落实精准扶贫政策极为重要，能够着眼于长远的发展，可以使贫困人群获得专业技能，为今后更好的生存打好基础。因此，一定要加大对职业教育对口支援以及精准扶贫的重视力度，采取合理方式推动扶贫工作的开展。本文围绕着湖北省职业院校精准扶贫的优势以及对口支援与精准扶贫模式的构建策略进行深入探究，以期培养更多的高素质人才。

关键词：职业教育；对口支援；精准扶贫

引言：职业教育与普通的教育不同，就是为了培养出社会所需的具有实际能力的人才。而在职业教育中开展精准扶贫工作能够将这一目标更高效的实现。对于个人来讲，职业院校的精准扶贫能够让贫困的人学会一项可以谋生的技能，提升其社会适应力。此种方式可以将以前只在物质上予以帮助的局限性打破。是一种长期的有效机制。因此，在具体实施中，需要结合湖北省的具体情况予以考量，以更为精准的定位开展教育扶贫工作。

一、湖北省职业教育精准扶贫优势

（一）深化精准扶贫政策

职业教育是现代化教育中的重要组成，与地方经济的发展有着最直接的联系，可为地方经济建设培养高素质技术人才。湖北省职业教育对口帮扶与精准扶贫工作是省教育厅精准扶贫实施中的重要决策，由省教育厅统一安排实现职业教育的结对帮扶，应用1+1+1模式。当前，这一制度已经实施两年，已经有了很多的成功经验，获得了良好的帮扶成效。

（二）实现优质人才培养

湖北省竹溪县职业技术学校积极配合精准扶贫工作，一直坚持自己的办学宗旨以及理念，真正的提升职业教育的服务能力。学校专门成立了负责扶贫乡村的工作队伍，以市场上的实际需求以及就业的方向为基本，切实的提升贫困人群的劳动技能。通过精准扶贫工作的开展，每一年都为地方培养各类技术人才2000人，为县域经济创收超亿元。

（三）促进职业教育发展

自2015年起，我校积极的创新校企合作的模式，开展联合办学等方式，为学生搭建发展的平台。我校与武汉船舶职业技术学院等进行合作，实现产业对接与技能培训，真正的加强实际培训效果，也增强学校的竞争实力，有效促进职业教育的发展。

二、湖北省职业教育对口支援、精准扶贫模式构建策略

（一）明确职业教育精准扶贫定位

对于湖北省当地的人才需求进行定位可以更好的适应市场的实际需求。因此，应对市场中的用工需要进行考察，尤其是一些准入门槛不高的行业，尽最大可能的避免所培养出的人才不能适应当地的人才需要，对于贫困人群的就业情况产生不良影响。针对当前的经济发展状况，需要服务性以及建设人才较多，而且门槛并不高。贫困人群只要具有不怕苦的精神，就能够将这些工作胜任。还要对河北省的环境进行考察，这对明确定位有重要作用^[1]。只有依据当地的主体经济发展情况深入分析，才能够更好的实现精准扶贫的定位。

（二）分析职业教育精准扶贫模式

进行职业教育的精准扶贫，仅凭政府管理是远远不够的。基于此，政府需要积极通过政策以及资源引导，引领企业开展相应工作，保证工作的有效落实。也邀请企业之中的骨干前往职业院校将自己的工作经验分享，传授实用性技能，促进精准扶贫的开展。职业院校也要派遣专人前往企业中学习，对于企业的情况进行全面的了解，使得培训工作更具针对性。在培训模式上也要深入研究。对于低于18岁的扶贫对象采取长期教育机制^[2]。当这些学生进入到职业院校学习时，可适当的进行学费的优惠，也要在生活上提供一定的帮助。对于成年人，则采取短期培训的模式，合理的进行时间安排，保证其学习成效。在培训方法上，也要与时代共同进步，不仅仅可以在课堂中学习，也能够通过网络课堂开展教育活动，使学习更为方便与快捷。

（三）促进职业教育精准扶贫发展

在职业教育精准扶贫中，需要将激励机制健全。构建机制可以将其促进作用有效发挥，无论是对于扶贫的对象还是进行精准扶贫的机构或者是个人来讲，只有健全机制才能将其执行成效增强，提升其参与的积极性。对于执行机构来说，能够对其执行成效进行合理评价，还能够落实一定的奖惩措施。若是精准扶贫执行效果极佳，并取得明显成效，可给予一定的奖励，将其工作的主动性调动。相反的，若是执行的力度不强，可以适当的减少奖励作为对其的惩罚措施。针对扶贫对象分析，可告知其职业教育培训的积极意义，使其认识到这一学习直接关系到今后的就业，进而强化其学习动力。

在从前湖北省的职业教育中，落实的扶贫管理制度不够深入，未能开展细化管理，一些措施也并未落实，还是停留在表面层次，未能达成管理的深化。所以，若是想要确保职业教育精准扶贫工作的有序开展，还要将监督管理体系构建，通过不同监管方式对具体工作进行监督，进而保证精准扶贫的有序进行。同时，还要将责任管理制度健全。落实责任制管理就是需要相关的机构以及负责人员能够有效开展工作，明确自身职责。也将相关工作人员的责任意识增强，不推卸自己的责任。

职业教育在开展培训工作前需要展开调查活动，培养社会需要的实用性人才，才能够使扶贫对象更好的谋求未来的发展，真正的学习实用性知识。基于此，在进行职业教育的精准扶贫工作之前，一定要深入到市场中展开调查活动，确定市场所需人才类型，并向着社会所需人才方向培养。

结束语：随着现代化社会的发展，职业院校的扶贫工作也在不断的深入。在实际工作的开展中，需要结合湖北省的实际情况进行工作的优化，实现教育扶贫体系的构建，更为精准的开展教育扶贫工作，也帮助贫困家庭认识到职业教育的根本内涵，进而推动竹溪县职业技术学校精准扶贫工作的发展，提升教育扶贫成效。

参考文献：

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[2]房风文,邵苗苗.我国贫困地区职业教育精准扶贫的政策与实践分析[J].职业技术教育,2019,40(21):8-13.

[3]张超彦,丁晓军,艾力·麦麦提,徐昆鹏. 职业教育对口援疆工作的实践——以徐州工业职业技术学院为例[J]. 西部素质教育,2019,5(20):18-19.