让幼儿在“一物多玩”的体育活动中乐起来

让幼儿在“一物多玩”的体育活动中乐起来

吴银春

代县示范幼儿园 山西省 忻州 市 034200

让幼儿在“一物多玩”的体育活动中乐起来

一场突如其来的病毒入侵让我们认识到拥有健康体魄的重要性，以及拥有强大免疫力在当前对于抵抗疫情的重要性。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”体育活动有益提高幼儿的免疫力；体育活动有益幼儿拥有健康的体魄。

体育活动是幼儿喜欢的活动，也是促进身心健康发展最主动，最积极的手段，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣，才能让幼儿在快乐中学习与运动。
“一物多玩”是指教师为幼儿提供相同的材料或运动器械若干，引导鼓励幼儿通过材料的组合，拆分，变换玩的方式，不断创新，提高创造力，以达到幼儿对体育活动更加感兴趣的目的。
那么如何让幼儿在“一物多玩”的体育活动中乐起来呢？
一丶挖掘旧器械的多种玩法，“一物多玩”让幼儿动起来。
我们幼儿园常见的器械如球、圈、绳、沙包、轮胎等活动器械都可引导幼儿挖掘其新的玩法，尝试进行“一物多玩”。例如中班幼儿玩“夹包跳”这个游戏，沙包是扁平的，双腿很容易夹住，很多己经没有挑战性，从而也使他们失去了玩的兴趣，即使再玩，孩子们的能力也得不到太大的发展。针对这一情况，我引导幼儿探索沙包的新玩法，结果孩子们有的把沙包顶在头上；有的夹在胳膊中间；有的猫着腰背在背上；有的放在脚尖上；有的一个部位夹上了多个沙包；有的两两合作夹在同伴的胸间，背间…通过幼儿的尝试和我的引导，孩子们挖掘出沙包除了可以夹在腿中间跳以外，还可以顶在头上，放在脚上沿着直跑道走；（练习平衡能力）；还可以向远处投掷，也可以向上抛接；（练习抛掷）还可以背在背上原地旋转着走……看着孩子们饶有兴趣的尝试着，一个个表情专注，情绪高涨，让我看到老器材在幼儿园体育活动中焕发出了新光彩，“一物多玩”让幼儿动了起来。
二、尝试器械的新组合，“一物多玩”让器械活起来。

现有器械的组合，以常见的平衡木为例，我们利用平衡木、大型户外积木以及现有的场地开展了组合活动，教师为幼儿搭建了形状、宽度、高度不同的小桥。有的小桥上设置了障碍物，如具有一定宽度的草帽、具有一定高度的瓶子、在平衡木上架空铺上彩绸；有的把平衡木和其它大型器械辅助使用，如平衡木和钻洞玩具组合成桥洞隨道，平衡木架在轮胎上变成一座高高稳稳的桥。

在实际教学中，我们还要充分引导和开发幼儿的智慧，创设多元化的户外体育器材，让体育活动的器材真正“活起来”。比如鼓励和组织幼儿对一些废旧材料进行创意DIY，将奶粉罐、易拉罐制成各种形状、高度不一的小桥、高跷、梅花桩；将一些布类材料制成“流星拳”、“大袋鼠”、“长尾巴”、“小螃蟹”；将塑料类材料制成“足球门”、“举重器”。通过材料的组合，使每个幼儿都能选择自己喜欢的材料，增强其对体育活动的兴趣和乐趣。同时，在教学中我们还可以借助家长的力量，以家庭为单位开展“体育活动器材DIY”制作，让家长和幼儿发挥自己的优势和创意，动手创作多元化的体育器材和玩具。让原本单一的饮料瓶，布条，纸箱等物品变得多样化，让器材活了起来。
三、创设情景，“一物多玩”让幼儿在新鲜的情境中乐起来。

创设愉快、主动、形象的活功场景，能最大限度地激发幼儿的学习热情和快乐的情感体验。也可以让材料更加鲜活起来，比如在"捉尾巴"情景中，绳子是尾巴，练习的是躲闪跑，但在“舞龙"游戏中，绳子则又变为“龙身"，练习集体合作看方向跑。同样是绳子，在不同的游戏情景中，赋予它不同的生命和玩法。

我们还可以设置系列的情景，比如，利用纸箱的拆分、组合，轮胎，木梯，以及角色服装，音乐的配合，设计了《土兵突围》《快乐闯关》《欢乐元宵节》等户外情景体育活动，纸箱折分重组后时而变成坦克履带，练习合作滚动；时而变成秘密城堡，让幼儿匍匐通过；还可以变成“旱船”让幼儿体验民间活动的新鲜和诙谐。

幼儿在新情景中，有了挑战新动作的愿望和需要，超越了思维的定势，既有情趣，又蕴含着探索，跟着音乐积极地投入了游戏，有的幼儿在闯关中失败了，前一秒还嘟嘟着小嘴满脸的不高兴，下一秒就不服输的投入了新一轮的闯关，眼晴里充满着期待；有的幼儿成功了，欢呼雀跃，充满自信；还有的幼儿两两悄声低语，互相讲述自已闯关的经历。

当然做为幼儿教师，我们在开展体育活动的同时，要注意合理投放活功材料，积极指导“一物多玩”，根据幼儿的兴趣投放；根据幼儿的个体差异投放；根据幼儿的年龄和心理特点投放；根据季节以及气温投放。多以观察者的身份出发，理解幼儿的内心活动，把握活动的主线，顺应幼儿的实际需要，及时增减幼儿需要的户外活动材料、整理、去除活动中的不安全物品排除安全隐患，使幼儿的活动得以顺利进行。在体育活动中要及时给予幼儿援助，要针对幼儿活动的实际需要，不要破坏干扰幼儿沉浸于游戏活动之中的状态，通过仔细观察，对幼儿的探索创新及时给予肯定，再恰到好处地点拨引导。

“一物多玩”，激发和培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强了幼儿体质，提高了幼儿对环境的适应能力。让幼儿在体育活动中发挥了主动性、提高了运动能力、增强了合作意识，培养了自信心。“一物多玩”让幼儿在体育活动中动了起来，活了起来，乐了起来！