探究高中英语教学中的创新策略

探究高中英语教学中的创新策略

李小琼

广东省深圳市石岩公学 广东省深圳市 518108

摘要：本文立足于高中英语日常教学的真实情况，从“找好方法，学好英语基础”“准确阅读，加强学生语感”“强化写作，提高总体水平”三个方面出发，对高中英语教学中的创新策略做出了分析与探究。

关键字：高中英语；准确阅读；强化写作；英语基础

在高中英语的教学中，教师的主要任务是要深化学生的英语基础，对学生的英语学习进行扩展教学，英语新课标要求学生学习英语的目的就是要培养学生的自主学习能力和语言综合运用能力，因此，教师在教学的过程中，不能只单单的侧重于学生的英语成绩，还要从多方面来培养学生的英语综合能力，教师要根据社会的不断发展和教育信息的不断变迁来不断地改变和完善自己的教学方式，摒弃传统的教学方式，创建一些新颖的、适合学生的教学模式，从而提高学生对于英语的兴趣，使学生找到学习英语的小技巧，形成一个良好的学习习惯，从而提高英语成绩，锻炼学生的英语能力，使学生得到全面的发展。

一、找好方法，学好英语基础

许多的学生认为英语是最难学习的学科，感觉怎么背单词、背句子也学不好，英语题也做不对，其中最大的原因就是学生根本就没有找到适合自己的学习英语的好办法，学生仅凭死记硬背是不能够学好英语的，因此教师要带领学生找到学习英语的好方法，利用一些小技巧来学习英语，使学生能够快速的记住单词、词组等，从而打好学习英语的基础，学生的英语基础打好了，那学生学习起来就会更加简单了。

例如，英语教师在教学“My New Teachers.”这一单元的过程中，本单元主要是有一些描述人的词汇和短语，教师在让学生记忆这部分单词和词组的过程中可以教给学生一些快速记忆单词的方法，让学生摆脱死记硬背的记忆方式，教师可以让学生采取拆分记忆的方式来记单词，比如学生在学习单词“fashion”的时候，教师就可以让学生将改词分解为fa、shi、on三个字母组合，fa是汉字“发”的拼音，shi是汉字“式”的拼音，on的英文词义是“在”的意思，学生就可以理解为“一个人的发式在线就是时髦fashion，”学生很快就可以理解并记住了单词，长此以往，学生在教师的引导下就会找对学习英语的方法，从而打好自己的英语基础。

二、准确阅读，加强学生语感

阅读是英语教学中最值得学生好好投入精力学习的地方，阅读在英语的试卷中也占着非常重要的分数比例，而且学生在打好英语的基础知识之后就要多多练习自己的英语语感，练习语感也是学生提升英语能力的重要途径，教师要引领学生去对文章进行精读，让学生逐字逐句的将句子读明白，然后再对文章进行总结和判断，学生在阅读文章的过程中就会在不知不觉中提升自己的英语语感，这也有助于学生做英语阅读理解的题型，促进学生对阅读的理解。

例如，英语教师在教学“Music.”这一单元的过程中，本单元要求学生能够通过阅读文章掌握本单元的重点句式，比如“When it was...，there was...”等句式，教师可以带领学生对本单元的文章进行精读，带领学生对文章中的词、句进行深度的赏析，让学生对文章中的重点句型进行朗读，增强学生的英语语感，然后再让学生试着对其进行翻译，检查学生对单词和词组的掌握情况，最后，教师可以让学生对本单元的重点句型模仿造句，让学生对所学的知识点进行巩固，在此过程中也就逐渐培养了学生的英语阅读能力，增强了学生的英语语感，一举两得。

三、强化写作，提高总体水平

写作也是高中英语教学中非常重要的一个版块，写作不仅考验学生的单词、词组的掌握量，还考验学生的语法、句子的运用技巧，因此教师一定要强化学生的写作能力，首先可以让学生试着写一些句子，然后就可以试着写一段文章，从一句话逐渐发展到一篇文章，使学生脑海里的英语单词逐渐组合成为句子，提高学生的英语思维，教师还可以让学生多去阅读一些英文文章，提升学生的英语语感，增加学生的英语写作素材，为学生的英文写作奠定坚实的基础。

例如，英语教师在教学“Old and New.”这一单元的过程中，本单元介绍了我国著名的三峡大坝工程，并且要求学生掌握定语从句的句式。教师在教学这部分内容时可以带领学生对本单元的文章进行一个赏析，使学生在了解三峡大坝的过程中也了解了定语从句的句式，然后再对学生进行定语从句的讲解，使学生掌握本单元的句型，教师顺便还可以给学生找出几篇相同类型的文章来供学生进行阅读训练，最后教师可以让学生利用定语从句来写一篇描写我国其他伟大建筑或工程的文章，在此过程中，既能够促进学生对单词、句型的理解，还能够在不知不觉中提高学生的英文写作能力，提高学生的英语综合能力。

综上所述，高中英语的教学不需要教师的教学课堂上的花样有多少，而是需要教师用既有效又创新和新颖的教学方式来进行教学，但是教师首先要提高自身的专业素养，然后才能够开阔自己的教学思路，找到有效的教学方式，从多方面来一步一步提高学生的英语学习能力，从而使学生的英语成绩得到有效的提升，为社会培养英语型的人才。

参考文献：

[1]高帆. 基于核心素养理念下的高中英语教学策略创新研究[J]. 课程教育研究, 2017, 000(030):290-291.

[2]陈雪梅. 高中英语教学方法浅析[J]. 校园英语, 2015, 000(009):192-192.