信息技术在小学数学教学中运用策略探究

信息技术在小学数学教学中运用策略探究

何键

云南省文山州广南县南屏中心学校 663307

摘要：随着我国经济水平的不断发展和提高和我国科学技术水平日新月异的发展，越来越多的信息技术工具应用到了教育教学之中，很大程度上提高了教学的效率。在小学阶段的数学教学过程中，数学教师也要意识到信息技术教学的重要性，积极地利用信息技术，从而更好地提高教学效率。

摘要：信息技术；小学数学；学习兴趣；掌握能力；知识延伸

在互联网时代的大背景之下，信息技术给我们的生活带来了非常大的变化。同时，信息技术的应用给教育教学也带来了非常巨大的变化。相比较之前“黑板+粉笔+课本”传统的教学方式，信息技术的应用对感官的刺激有天然的优势，通过视频、音频、图像等形式能够将教学内容更加直观地呈现给学生，加强学生对知识的透明度，使得学生能够通过识字工具来实现知识的整合，从而提高教学的有效性。笔者就根据自身的教学经验，对小学数学教学中的信息技术应用提出了以下几点见解。

一、信息技术教学调动学生学习兴趣

在小学阶段的教学过程中，教学方式的科学性尤为重要。因为小学阶段学生心智发育尚不够成熟，其好奇心强，在学习过程中经常会出现注意力不集中的现象，这就导致了教学效率低下。俗话说：“兴趣是最好的老师”，无论是在哪个阶段的教学过程中，或者是哪一门学科的教学过程中，兴趣都是激励学生继续学习下去的动力。所以，在小学阶段的数学教学过程中，教师就要充分地利用信息技术的教学方式对其进行教学，为学生创设一个良好的学习氛围和活跃的课堂氛围，从而激发起学生的学习兴趣，为之后的数学教学开展奠定坚实的基础。

多媒体教学的方式有很多，教学内容也是丰富多样的，也正是因为如此才能够更好地集中学生的注意力，提高教学的有效性。例如在《三位数乘两位数》这一章内容的教学过程中，数学教师就可以充分地利用信息技术对学生们进行游戏性教学，从而活跃起课堂氛围，激发起学生的学习兴趣。首先，数学教师在上课前要准备好教学课件，主要内容为教授学生快速计算的技巧和验证计算的方法，让学生能够熟练地掌握和运用计算技巧。之后，数学教师要准备好计算题，开展“三位数乘两位数”计算比赛，在规定时间内容计算最快最准确的学生加一分，最后分数最高的学生获胜。通过这样的教学方式既能够激发起学生的学习兴趣，还能够让学生在竞争中熟练地运用和掌握运算方法，从而更好地提高学生的数学水平。

二、信息技术强化学生数学掌握能力

小学阶段的学生还处于人生刚刚起步的阶段，这一阶段的学生在抽象思维上、逻辑思维上以及空间想象能力上还是略有欠缺的。而数学学习恰恰需要的是学生有较强的逻辑、抽象和空间想象思维及能力。而信息技术的教学方式能够将抽象的课本内容以更加具象化的方式呈现给学生，让学生能够更好地了解教学内容，提高教学的有效性。所以，小学数学教师在教学的过程中要积极地利用信息化教学的方式，提高学生知识的掌握能力，从而促进学生数学水平的提高。

教师可利用信息技术将问题层层深入，让学生在教师及多媒体的提示下，找到属于自己的方法。例如在“平行四边形和梯形”一课中，数学教师就可以通过多媒体课件的教学方式对学生进行教学，通过图片、动画的展示让学生们认识到平行四边形和梯形的特点，理解并掌握平行四边形和梯形各部分的名称，然后让学生绘画平行四边形的高。最后数学教师让学生自己归纳总结。通过信息技术的教学方式让学生能够更直观地了解教学内容并利用信息技术强化学生数学掌握能力，从而提高教学的有效性。

三、信息技术知识延伸拓宽学生视野

数学教学不仅仅是存在于课本之上、教学之中，在我们的生活当中数学知识也是无处不在的，但是在以往的教学过程中，部分教师过于重视学生的成绩的提高，而忽视了数学知识的实际运用性，导致教学过于理论化。在马克思主义认识论中也提到过：“实践是检验真理的唯一标准”，在我们的生活中数学问题也是无处不在的，小学数学教师在教学的过程中要充分地利用信息技术教学的方式对教学内容进行延伸，让学生能够正确地认识数学，了解生活中的数学知识，既能够提高学生对数学学习的重视程度，还能够提高学生实际运用能力，从而更好地促进学生数学水平的提高。

数学教师在利用信息技术进行教学的时候，可以通过信息技术的延伸性让学生认识、了解到生活中的数学知识，提高学生对数学学习的重视程度的同时拓宽学生的视野。例如在《图形的运动》这一章内容的教学过程中，数学教师就可以通过信息技术的教学方式对生活中的图形、建筑以及广告标志等内容进行分析，让学生们分析这些是通过什么样的运动方式得到的。通过这样的教学方式既能够让学生理解、掌握平移和旋转的特征和性质，还能够让学生认识到生活中的数学，从而在拓宽学生视野的基础上提高学生的运用能力，以达到一举两得的教学效果。

综上所述，信息技术的应用是时代发展的趋势，在教学的过程中小学数学教师要意识到信息技术教学的重要性，重视教学理念的更新和教学方式的创新，以学生的兴趣为基础，通过信息技术逐步地提高学生的数学水平，从而提高教学的效率，促进学生数学水平的提高。

参考文献：

{1}张红.信息技术在小学数学教学中的运用探究[J].中国校外教育,2017.

{2}陈真举.也谈信息技术在小学数学教学中的运用[C]//全国教育科学学术科研.2017.