小学英语拓展教学的优化策略

小学英语拓展教学的优化策略

李诒康

江西省南昌市进贤县文港镇中心小学 331722

摘要：作为一门语言类学科，英语是在不断发展的，仅靠教材内容，既难以满足学生的学习需要，限制学生学习范围，还无法做到与时代接轨，影响他们对英语语言的准确运用。在小学英语教学中，教师需结合英语语言的特色，优化教学策略，适当拓展教学范围，开阔学生的视野，促使课堂教学无限延伸。本文主要分析小学英语拓展教学的优化策略

关键词：小学英语；拓展；教学实践

引言

小学阶段拓展教学的开展对于小学生学习英语而言有着极为重要的促进作用。为此，小学英语教师在进行拓展阅读教学时一定要意识到拓展教学的重要性，并不断探索更为恰当的教学方法，以此为拓展教学的有效开展奠定基础。

一、小学英语拓展性作业的多维化设计的重要性

（一）契合了新课程标准要求，有利于推动课程

教学改革教师可以设计一些比较具有开放性的课堂练习，以此来推动学生的想象能力及发散性思维。培养学生能够独自行动及独立思考，是学校的主要目标，在小学教学的过程当中，书本中的教学内容比较丰富，学生在学习时都是有教师在其中参与的，这就导致学生的自主学习能力较差，因此教师要注重培养学生独立自主的学习能力。背诵、抄写、练习是传统作业的主要形式，学生在写作业的过程中更多的是出于被动状态。新课程改革则提出了自主探究学习的要求，这就使传统作业弊端进一步凸显。基于此，设计拓展性练习的多维化设计则有效契合了学生自主学习需要，让学生在体验、探究、实验中提升英语素养。

（二）有利于确保学生的有效学习，实现教学环节的有效衔接

作业是衔接课堂学习与课下学习的重要纽带，教师通过作业设计能够检验学生的课堂学习效果，同时也可以根据反馈进一步优化教学设计。在拓展性作业的多维化设计的过程中，教师对学生的引导与检测从知识层面拓展到能力培养与情感发展层面，进而结合课程标准要求检验学生的课堂学习情况，并根据综合反馈扭转课堂教学的低效问题，提升

二、小学英语拓展性教学的多维化设计实践方法

（一）通过多维化设计，拓展学生听力

英语作为一门语言学科，打好语音基础是十分有必要的，而加强听力练习就是纠正学生发音，培养学生语感，奠定学生语言表达基础的重要途径。在小学英语拓展性作业安排中，教师可以为学生提供童话故事、小幽默等视频、音频材料，并从多个维度设计任务要求，以调动学生做作业的积极性。例如在五年级学生的日常听力训练中，教师根据学生的英语知识积累情况，选择一段幽默风趣的小故事，故事中男女主人公通过对话产生的矛盾冲突十分有趣。根据听力材料内容，教师为学生设计作业任务：根据幽默故事绘画，并将人物台词写下来；找到合作伙伴，表演这段幽默故事；认真听力，记录下你听到的关键信息。学生可以根据偏好自由选择，并在任务的驱动下锻炼听力能力。

（二）拓展课文教学内容，提高学生英语水平

课文是小学英语教学的核心内容，只有采用灵活多变的教学方法，拓展课文教学内容，才能帮助学生获取更多的英语知识。因此，小学英语教师在课堂教学中，应当围绕具体课文内容进行拓展，巧妙补充一些相关的生活现象、短文、故事和歌曲等，丰富学生的学习内容，使其进行拓展性学习，增强知识间的衔接，帮助他们构建清晰又完整的知识体系。例如，在实施小学英语六年级（下）Unit 1 The lion and the mouse教学时，教师先在课件中出示课文中的四幅单词图片，带领学生学习新词，然后呈现课文中的五幅图，指导他们用“Read and order”中的关键句进行图文匹配。接着，教师引领学生对缺失的故事情节在小组内展开讨论，使其自主阅读课文，学习重点短语，找出故事中能体现角色情绪的副词，体会这些副词所表达的情绪变化。之后，教师组织学生讲述自己阅读过的寓言故事，如《自相矛盾》《南辕北辙》《掩耳盗铃》和《画龙点睛》等，让他们简单阐述其中的道理，增强个人认知。在上述案例中，教师带领学生学习课文中的故事，使其通过学习本课故事懂得人与人之间应该互相帮助，而拓展教学内容能够让他们了解更多的故事，学习能力得到锻炼和提高。

（三）拓展英语文化信息，提升学生文化品质

英语和汉语是两种截然不同的语言，小学生在日常生活中接触汉语较多，英语则不常见，为帮助他们准确运用英语，避免在交际中出现失误，拓展英语文化信息很有必要。因此，在小学英语教学过程中，教师可以围绕教学主题引入一些相应的英语文化信息，包括欧美国家的饮食习俗、餐桌礼仪、节日风俗和生活习惯等，开阔学生的眼界，使其了解到英语文化的丰富多彩，并认识到中英文化之间的差异，从而改善他们的文化品质。

结束语

拓展性教学的多维化设计对于调动学生做作业的积极性，发挥作业的实际教学作用，促进学生的综合素养发展具有重要意义。因此，教师可以结合小学生主体特点，针对听说读写不同模块，拓展教学设计思路，展现作业的多维性，促进学生的全面发展。

参考文献：

1. 龚晓燕.在“拓展”中尽显英语作业的无限精彩[J].教书育人,2019(29).

［2］董金凤．浅谈小学英语教学生活化的内涵及策略［C］．教师教育论坛(第四辑)．广西写作学会教学研究专业委员会，2019:46－48．