金寨县幼儿园红色教育的现状与有效促进策略

金寨县幼儿园红色教育的现状与有效促进策略

张桂芝

合肥幼儿师范高等专科学校 230013

摘要：红色教育是与爱国主义教育和革命传统教育密切结合的教育内容，是基础教育德育体系的重要组成部分。在幼儿教育中，结合地域文化特征，创造性地加入红色教育的内容，让幼儿在耳濡目染、潜移默化的红色环境创设和红色文化体验等的过程中，感受革命前辈的奉献和付出，在他们的事迹和精神等的感召下，树立起积极健康的世界观、人生观和价值观等。本文以金寨县幼儿园的红色教育现状及其相关对策展开具体的分析和讨论。

关键词：幼儿园；红色教育；现状；对策

The current situation and countermeasures of the red education of kindergartens in jinzhai county

Zhang Guizhi

Hefei Preschool Education College AnhuiHefei 230013

Abstract: The red education is closely combined with the patriotic education and the revolutionary traditional education. As a part of the early childhood education, the red education allows the children to feel the dedication and dedication of revolutionary predecessors in the process of the red environment creating and the red culture experiencing.Under the influence of their deeds and spirit, the children establish a positive and healthy outlook on the world and values. This paper makes a detailed analysis and discussion on the current situation and countermeasures of the red education of kindergartens in jinzhai county.

Key words: kindergartens; the red education; the current situation; countermeasures; the research

革命老区是新中国的摇篮，老区的革命精神是我们最为珍贵的精神财富。习近平总书记指出：“要发扬红色资源优势，深入进行党史军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去。”在当今全球一体化，世界成为“地球村”的时代大发展背景下，如何与时俱进进对下一代进行红色启蒙教育，将红色基因薪火相传，延绵悠长，并在新时代焕发出新的光彩，是我们重要的历史使命。

人之初的幼儿阶段，处于心智未开，个性、行为习惯养成阶段，如何在革命老区，利用当地蕴含深厚的红色资源对幼儿进行红色启蒙，不仅可提升地区幼教质量，让革命者后代能获得好的学前教育，并在先进幼教理念引领下不断探索适宜幼儿特点的红色教育的内容、方法与途径，如布置红色主题墙、诵红色儿歌故事、自制红色绘本、参观红军广场、慰问红军爷爷奶奶等，采用幼儿喜闻乐见的方式进行红色教育，让红色教育自然融入幼儿一日生活，并进一步办成富有当地特色的先进学前教育，具有时代重要意义。

1. 幼儿园红色教育的内涵

幼儿红色教育,是指遵循幼儿身心发展规律和学习特点,将红色资源融入到具体的教育实践的过程中，并在其中结合红色资源的特点，潜移默化地渗透幼儿能够理解和领悟的爱国主义教育、革命传统教育、民族精神等内容，在教育的过程中，将红色资源中的热爱祖国、热爱人民、关心集体、不怕困难、坚定信念、团结友爱、尊师敬长等优秀的红色精神融入到幼儿教育实施的具体过程中，让幼儿在对学习过程的积极而主动的参与和体验等的过程中，对红色精神有了不断丰富的认识和理解，学习的效果也能够在幼儿们的积极参与、努力实践的过程中，得到有效地呈现。

金寨县是安徽省面积最大、人口最多的贫困山区县和旅游资源大县，也是中国第二大将军县，是著名的革命老区。有国家级、省级重点文物保护单位，如列宁小学旧址、立夏节起义旧址、金寨革命烈士陵园等，由于家家户户都有先辈们参与革命，每个乡镇几乎都有红色文化景点。这些都是非常宝贵的红色教育资源。

二、红色教育的时代意义

习近平总书记说：“要发扬红色资源优势，深入进行党史军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去。”随着我国改革开放和现代化建设的不断深入，社会文化和价值观念越来越趋向多元化，中国地域文化的影响力有所削弱。例如，有的幼儿园在课程设置上，重视学英语，介绍的是圣诞节，万圣节，唱的是外国童谣，听的是外国故事，甚至连幼儿用书里都是西方的卡通和儿童形象。祖国传统文化的精髓在幼儿中没有得到有效灌输。因此，弘扬传统文化，开展红色教育显得质越来越重要。

3——6岁幼儿对周围环境的观察和学习是从模仿开始，这一阶段幼儿的道德意识正在萌芽，幼儿园教师和家长的价值观、人生观、世界观都会潜移默化影响幼儿。幼儿园开展红色教育，在幼小的心灵播撒红色的种子具有十分重要的意义。

习近平总书记说：“要发扬红色资源优势，深入进行党史军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去。”幼儿园可以通过各种活动，让儿童认识历史，继承优秀传统，让他们懂得今天幸福生活来之不易。

三、金寨县幼儿园红色教育现状

金寨县是全国闻名的革命老区，中国第二大将军县，有国家级、省级重点文物保护单位，如列宁小学旧址、立夏节起义旧址、金寨革命烈士陵园等红色景点，并由于家家户户都有先辈们参与革命，每个乡镇几乎都有红色文化景点，红色儿歌、故事都在当地代代、口口相传，金寨的孩子们淳朴自然、天真活泼、热情开朗，并对红色文化有天然的亲近感，这些都是宝贵的红色教育资源。金寨同时也是安徽省面积最大、人口最多的贫困山区县和旅游资源大县。

通过查阅相关网络资料与走访发现，金寨县学前教育近年发展较快，当地一些幼儿园能利用当地资源开展系列富有本土特色的课程及游戏活动，如梅山幼儿园的“爱我家乡”、天堂寨镇中心幼儿园的“打豆腐”、双河镇中心幼儿园的“纸箱变变玩”、金江实验幼儿园自制玩具“红色金寨童心向党”和户外游戏“小红军运粮”、古碑镇中心幼儿园的“老班长的红烧肉”、“打稻米”等。说明当地一些幼儿园已经有了利用当地资源因地制宜发展红色教育意识并在实践中做出一定探索，取得一些成果，当同时发现存在着一些问题。

1.幼儿红色教育受重视程度较低

笔者在和A幼儿园的老师访谈中得知，她所在的幼儿园有过对老红军的慰问活动，其它活动没有。A幼儿园的园长说“一直找不到合适的方式去做红色教育”。访谈的B幼儿园园长认为“红色教育不是我们幼儿园的特色，只是按教育局要求安排的内容”。C幼儿园园长认为“红色教育对幼儿成长非常有益，但是平时的工作太忙，没有足够的时间去思考”。不论是红色教育活动的单一、找不到合适的方式去做、完成上级安排的任务，还是工作忙没有时间思考，其实背后反映的都是幼儿园对红色教育的认识与重视程度问题。对红色教育的认识不足、重视程度较低，导致幼儿园难有相对科学合理的红色教育规划。

2.红色教育资源开发不足

笔者在走访中发现，相较于其他活动而言，红色教育活动在幼儿园中出现的频率较低。有的幼儿园有红色教育活动，但形式相对单一，主要是通过讲故事、主题墙、区域活动和节日慰问活动来开展。可利用的资源也相对单一，如区域活动里的“小红军”角色游戏，仅有红军穿的草鞋，石磨等。这与对红色资源的开发不足分不开。访谈中园长和教师都表示：对如何开发红色资源，并将其有效融入幼儿教育活动，没有进行有效探讨，幼儿园没有形成红色教育的架构体系。

3.红色教育理念存在偏差

笔者在访谈中发现，部分幼儿园教师觉得平时很忙，没有时间进行特色教育。还有的教师认为如果进行红色教育，就会耽误正常的教学任务。教师把红色教育和平时的教育活动对立起来。一方面因为教师的工作量确实大，“每天的各种报表非常多”，另一方面，教师队伍的专业性不强，对幼儿园课程的理解存在偏差，造成红色教育和日常教育教学达不到有效融合。

4.红色教育教研条件缺乏

随着社会对学前教育的重视和关注，各级政府对幼儿园的管理和督查也加大了力度。因此各种检查、报表、会议比较多，而金寨县幼儿园编制紧张导致人手少，没有足够的时间和精力思考教研的问题。正如一位园长所说“考虑到本地教育资源的利用问题，计划把红色教育的相关内容作为幼儿园园本课程的内容，但是没有足够的时间去思考，缺少教研团队，同时也缺少专家的指导”，红色教育教育教研条件缺乏。

四、金寨幼儿红色教育有效促进策略

1.提高幼儿园教师地域红色文化素养

习近平总书记说过，“一寸河山一寸血，一抔热土一抔魂。回想过去的烽火岁月，金寨人民以大无畏的牺牲精神，为中国革命事业建立了彪炳史册的功绩，我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去，革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液，浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观”。总书记的一番话为我们如何开展幼儿红色教育指明了方向。作为“红军摇篮”金寨县的红色气氛非常浓厚，这就为广大教育界的红色教育的推广提供了良好的社会环境。幼儿园应该利用红色区域优势积极倡导红色教育，主动帮助教师学习好红色历史、红色文化，不断提升红色文化素养，主动参与到幼儿红色教育的实践中去，促进幼儿红色教育的有效展开。同时幼儿园可以通过园本培训，促进教师对红色教育理念的深度理解，引导教师主动收集红色教育资源，积极探索红色教育的路径和手段。

2.端正幼儿园教师红色教育课程理念

在国家、省、市的大力扶持下，近几年金寨幼儿教育发展迅速，持续实施“全国农村学前教育推进试点县工作”，先后实施了两期“学前教育三年行动计划”，全县拥有市级一类园11所、县级一类园12所。乡镇中心幼儿园实现全覆盖。据调查，金寨幼儿园教师缺口较大，非专业教师占有一定的比例。幼儿教师的教育教学能力、幼儿教师对幼儿的行动支持和辅导的能力等，存在着这样那样的问题。幼儿园可通过系列的、专项化的教师培训活动来端正教师的课程理念，真正理解幼儿园课程，真正把红色教育和幼儿园的一日活动相融合。同时鼓励教师在具体的红色教育活动中，有效提升和发展自身的思想道德素质、专业教育素质、教育教学理念等。

3.开发创造多元化特色红色教育

《幼儿园教育指导纲要 （试行）》中明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、 爱祖国的情感”。

金寨县丰富的红色教育文化资源是幼儿园开展红色教育的天然资源，幼儿园要创造性地将这些得天独厚的优势资源融入到具体的幼儿教育实践的具体过程（比如课程建设、室内活动、户外活动等）中去，在对教育资源的积极开发和利用等的过程中，实现红色教育资源的科学利用，完成对多元化特色红色教育的开发与创造，如园本课程“红色教育启蒙”，室内“红色故事阅读”、“红色角色活动”、红色儿歌等生动活泼的故事体验活动，户外“红色环境创设”、“大别山红色探险”、“红色探险之旅”等。

在幼儿红色教育的过程中，教师们应以不同年龄的幼儿的认知特点为基础，加强园本红色课程建设，将当地特有的红色资源融入到幼儿的课程体系建设中去。通过系统的课程建设，实现幼儿的红色教育启蒙的有效开展。同时，将当地的红色资源融入室内活动，如“红色故事阅读”、“红色角色活动”、红色儿歌等生动活泼的故事体验活动。在此基础上，创设户外活动内容，如“红色环境创设”、“大别山红色探险”、“红色探险之旅”等。为孩子们创设形象生动而富有体验意味的幼儿园学习探险活动，故事角色体验活动等，让幼儿们在户外“探险”活动中，感受红军在战争中经历的各种艰难险阻，引导孩子们学会在困难面前，要开动脑筋、要顽强拼搏、要自强不息、要团结一致……在形象的红色情境探险的过程中，培养孩子们不怕困难，坚强勇敢的品质；培养孩子们，主动合作、齐心协力、攻克难关的凝聚力；培养孩子们热爱生活、热爱集体、关爱他人的美好品质等。在角色游戏活动中，通过建立起角色意识，启发幼儿对党、对红军的正面、健康的认识，在孩子们心田播下红色的种子，生根发芽，结出丰硕的果实。因此，开发好红色资源，创办特色红色教育，让红色教育引领幼儿的成长，将成为幼儿教育发展的推动力量。

4.整合增强红色教育教研力量

幼儿园要做好与家庭的密切沟通和交流，通过宣传、介绍和指导家庭认识幼儿学习的特点、幼儿发展的特点、红色教育对幼儿成长的重要性等，帮助家长建立正确而科学的幼儿教育认知，帮助社会形成更加开放、和谐、积极的红色教育氛围。

同时幼儿园积极争取县级教研力量和各级各类专家的支持，“请进来，走出去”，建立教研团队，研究红色教育体系，开辟各种通道，利用各种形式进行红色教育。

总之，金寨县幼儿园应强化红色教育对幼儿的发展的作用，创造性地将红色资源融入到幼儿教育和特色教育开发的全过程中，为幼儿教育提供丰富的资源和环境支持，拓展幼儿红色教育空间，促进幼儿健康发展。

作者简介：张桂芝 1965年 汉族 安徽省固镇县 合肥幼儿师范高等专科学校 高级教师 本科 学士 幼儿园游戏与幼儿园教育活动设计

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