新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探

新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探

宁涛

陕西省渭南市合阳县第二高级中学

摘要：传统的英语教学大多采用“一支粉笔、一块黑板”的形式，一般是教师讲，学生听或者是记笔记，这样的教学形式单一，缺乏有效的师生互动，学生被动学习，学习兴趣大受影响。随着现代信息技术、特别是多媒体技术进入英语课堂，以其直观、生动、多样化的特点，大大丰富了课堂教学形式，提供的很多学习资料或者相关素材都是学生非常感兴趣的，这有利于提升学习质量，提高教学效率。下面浅谈新理念下现代信息技术在高中英语教学中的应用。

关键词：新理念；信息技术；高中英语；应用

1在高中英语课堂中引入信息技术的重要意义

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，互联网技术的普及将人们带入信息共享新时代，也给课堂教学提供了新的发展途径。信息技术将教师授课过程录制下来供教师研究和学生学习是电化教学的重要手段。信息技术自其出现以来就以其强大的感召力，对传统课堂时间、地域上局限的突破性改善，受到了广大师生的普遍欢迎，迅速风靡全国，成为教育界的新宽。信息技术能将教师的课堂知识讲解过程与学生课堂学习过程分离，经过提前录制课程、课程视频剪辑、字幕配备等一系列后期制作后，再将教学视频拿到教学过程中，供学生们学习，给教师教学和学生学习都提供了极大的便利。对学生来说，信息技术突破了时空限制、能够快速传播、呈现手段丰富，让学生可以随时随地学习课本知识，提高了学生学习的自由性和主动性，尊重学生的学习主体地位，促进学生学习积极性，开拓学生创新思维的发展。信息技术为学生选学教学内容提供更多可能，如:学生在视频的观看过程中跳过自己已经掌握的内容，反复观看自己理解困难的部分。

2新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探

2.1强化信息技术与高中英语教学、学习以及教学资源的融合

教师在娴熟使用信息技术的基础上，认真研究设计相关课型，充分利用互联网上的高中英语课程资源，使课堂教学融入声像、视频、动画、微课等来刺激学生的感官，提高学习的积极性，使抽象内容具体化，让学生感受到语言内容的生动性、丰富性，进而轻松地理解文本。教师还可引导学生充分利用网络资源来强化学习，如利用一些专门用来提高英语听力、阅读、写作等的教育平台或软件。

2.2巧用多媒体技术，突破教学难点，学习和操练课文对话

传统教学中，学生主要是听教师讲，然后跟教师读，教学形式较为单一，也缺乏具体环境的影响，学生往往会感觉到枯燥，对英语逐渐失去兴趣，不愿意上英语课。运用现代教育技术手段，通过丰富的图像、声音、动画、视频等形式，能极大地激发学生的好奇心。看、听、说、演等不同的教学方法能使不同层次的学生都参与到课堂中来，他们会有一种成就感，能体验到成功的喜悦。此时，教师身处学生之中，要及时给予帮助，同时分享他们的快乐。这样的氛围下，师生关系较为融洽和谐，学生也愿意参与，来表现自己，表达自己的观点和认识，有利于其主体地位的发挥。如在学习In Search of the Amber Room这一课时，为了让学生知道琥珀屋是什么样子，教师可提前从网上下载一些琥珀屋图片，用多媒体展示给学生看，通过对新旧琥珀屋外观、内部的摆设的对照，给学生以感官上的刺激，激发学生的兴趣，不仅使学生大开眼界，叹为观止，而且有利于帮助学生对文章的理解。之后教师用PowerPoint分别展示三幅图片，播放有关的三段介绍录音，让学生回答图片是什么地方，位于哪个国家等，学生个个争先恐后地举手发言，课堂气氛活跃，并获取了新知识，为接下来的对话练习打下了坚实的基础。让学生有身临其境的感觉，激发了他们的学习兴趣。

2.3阅读教学与信息技术整合

学生学习英语知识，需要深入到文章中找出文章的关键点，并通过整理归纳和总结，将英语文章中蕴含的意义进行学习。但是，由于学生的学习能力以及理解能力存在差异性特征，在进行阅读教学时，教师应借助信息技术，引导学生从不同角度分析阅读内容，使学生进入到文章中，深入剖析文章中的精神价值和文化内涵，从而提升学生的阅读理解能力。借助信息技术锻炼学生的阅读理解能力，主要是帮助学生拓展阅读视野，丰富学生的阅读的层次感，让学生在影像或者音频条件下，在脑海中刻画出人物形象、自然环境等，使学生更好的理解文章内容。例如，在讲解人教版高中英语必修四《Body language》一文时，教师将阅读内容与信息技术整合，让学生在生动的画面帮助下，理解教材中描述的人体语言，抓住身体形态的变化特征，理解人体语言表达的魅力。

3结束语：

通过信息技术与高中英语课堂教学的有效整合，可以帮助学生更快的掌握课本知识，可以很好的活跃课堂氛围，有效地提升课堂教学效率。在高中英语课堂中运用多媒体技术让课堂变得更加有活力，让学生学习英语不在是枯燥无味的学习。多媒体技术在英语课堂中的应用还增加了课堂趣味性，有效地缓解了学习的疲劳，保持学生学习的热情，使学习事半功倍，信息技术与高中英语课堂教学的有效整合是一个需要教师长时间坚持而又困难的任务。

参考文献：

[1]乔巧.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J].校园英语，2018(9):161-161.

[2]任莹.信息技术与课程有效结合的应用研究——浅谈信息技术在高中英语教学中的有效应用和改进[C]//2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019.